Rakennus lapsen vahvuuksiin

January 10, 2020 12:45 | Miscellanea
click fraud protection

Kun minua pyydetään auttamaan koulussa kamppailevaa lasta, huomaan, että valonheitin on aina keskittynyt lapsen heikkouksia. Tämä on erityisen yleistä huomiota vajaatoimintaa sairastaville lapsille (ADHD), koska huonot sosiaaliset taidot ovat tuoneet peliin lisää negatiivisuutta.

Vuosien korjaustoimenpiteet on käytetty valaisemaan mitä rikkisen sijaan, että hyödynnetään sitä, mikä toimii. Toisin sanoen, jos lapsi ei osaa lukea, tunteja käytetään opettamaan lapselle menetelmillä, jotka eivät ensinnäkään toimineet. Jos käyttäytymisongelmia esiintyy, samoja rangaistuksia käytetään yli ja yli, mutta parannusta ei ole.

Kun valonheitin siirtyy alueille, joilla lapsi loistaa, hänen vahvuuksiensa ja henkilökohtaisten alueidensa alueella Kiinnostuksen vuoksi työssä tapahtuu usein erittäin dramaattisia parannuksia ja negatiivinen käyttäytyminen usein merkittävästi vähenevät.

Vahvuusalueet

Lastenpsykologi ja ADHD: n tunnustettu auktoriteetti, tohtori Robert Brooks kehitti termin "pätevyyssaaret" viitaten näihin vahvuusalueet. Tulkitsen hänen konseptinsa seuraavasti:

instagram viewer

Jokaisella on vahvuuksia, mutta joskus ne eivät ole ilmeisiä. Meidän on löydettävä nuo vahvuusalueet ja rakennettava niihin. Jokaisen ihmisen on tunnettava antavansa panoksensa ympäristöönsä. Jos hyväksymme nämä molemmat käsitteet, on selvää, että teemme rakentamisen niihin.

Olen käyttänyt molempia käsitteitä auttamalla vanhempaa saamaan palveluita lapselle, joka kärsii akateemisesta epäonnistumisesta ja alhaisesta itsetunnosta. Jokaisen lapsen on oltava tärkeä ja jokaisen lapsen on maistettava menestys.

Kun akateemiset tarpeet on määritetty ja asianmukaiset palvelut ovat paikallaan, on erittäin tärkeää aloittaa itseluottamuksen ja itseluottamisen lisääminen. On välttämätöntä, että sekä kotona että koulussa käydään yhteisiä ponnistuksia, joissa on selkeä kommunikointi koulun virkamiesten ja vanhempien välillä.

Tohtori Brooks haluaa, että jokaisella nuorella potilaallaan on erityinen työpaikka koulussa lapsen etuihin ja tarpeisiin liittyvällä alueella. Se voi olla jotain lemmikkien ruokintaa tai toimiston näytön seuraamista. Tämä voi viedä luovuutta ja kekseliäisyyttä, mutta se on välttämätöntä.

Koulut, joissa kävin, ovat yleensä vastustuskykyisiä tälle pyrkimykselle. Loppujen lopuksi monet eivät ole koskaan kokeilleet tätä positiivista lähestymistapaa ratkaisemaan käyttäytymiskysymyksiä tai matalaa itsetuntoa koskevia ongelmia. Kouluhenkilökunta katsoo meihin kuin olemme menettäneet muutaman ruuvin. Mutta se toimii! Sopimaton käyttäytyminen vähenee, lapsi kävelee korkeampana, alkaa usein osoittaa parantuneen itseluottamus ja osoittaa luotettavuutta. Hän tuntee olevansa tarpeellinen ja tunnustettu ponnisteluistaan.

Valitettavasti ADHD-lapsi on usein viimeksi valittu auttamaan eri tehtävissä. Todellisuudessa se on yksi tehokkaimmista työkaluista, joiden avulla lapsesi saa itseluottamusta.

Tapoja auttaa lapsiasi

Koulutuksen painopisteen on oltava myös lapsen vahvuuksissa. Seuraavassa on vain muutama esimerkki ja ehdotuksia heikkouksien tehokkaaksi korvaamiseksi ja vahvuuksien kehittämiseksi.

  • Jos lapsellasi on erinomaiset suulliset taidot ja luovuus, mutta kirjoittaminen on taistelua, saatat kysyä tietokoneen päivittäistä käyttöä. Jos lapsi osoittaa tällaisen tarpeen (ja näen tämän usein ADHD- ja oppimisvaikeuksissa), koulu on vastuussa kyseisen apuvälineen tarjoamisesta. Muista, että lapsesi ei tarvitse tyytyä rikkoutuneeseen tietokoneeseen huoneen nurkassa (mikä tapahtuu liian usein). Kaikkien tarvittavien laitteiden on oltava toimintakunnossa ja asetettava saataville normaalissa oppimisympäristössä. Jos olet huolissasi laitteiden kunnosta, voit määrätä missä tahansa 504-suunnitelmassa tai IEP: ssä (yksilöity Koulutusohjelma), jonka mukaan laitteiden on oltava kunnossa ja sijoitettu alueelle, johon heti pääsee opiskelija.
  • Ehkä lapsesi tarttuu matematiikan käsitteisiin, mutta hänellä on vaikeuksia suorittaa laskelmat paperilla. Laskin on loistava apuväline tällaisille lapsille. Joskus on valituksia siitä, että lapsen on ensin opittava matematiikka "vanhanaikaisella tavalla". Käytännön kokemus on opettanut minulle että jos lapsi ei osaa suorittaa matemaattisia laskelmia esimerkiksi viidennellä luokalla, se on todennäköisesti aina vaikeaa. Tuleeko hän yhtäkkiä taitavaksi tällä alueella, kun aikuinen tai laskee sormet? Todennäköisesti ei. Tämä henkilö ostaa laskurin niin vähän kuin 5,00 dollaria ja lopulta menestyy suorittamaan käytännöllisiä aritmeettisia laskelmia. Miksi et aloittaisi varhain matemaattisten vammaisten auttamiseksi etenemään nopeasti käsitteiden avulla laskimen avulla vamman ohittamiseksi? Tämä ei tarkoita sitä, että lapsen ei tulisi jatkaa myös laskelmien hallintaa.
  • Tai ota viidennen luokan luokkalainen, joka kamppailee toisen luokan oikeinkirjoituksen kanssa, ehkä viettäen jopa kaksi tuntia yössä yrittäessään oppia luetteloa kaksikymmentä sanaa. Yleisin muutos, jos sitä tehdään, on leikata luettelo puoliksi. Entä jos annamme lapsen viettää oikeinkirjoituksen ajan tietokonetaitoiseksi? Oikeinkirjoituksen tarkistimella ja tekstinkäsittelyohjelmalla organisatoristen ja oikeinkirjoitusvaikeuksien korvaamiseksi lapset kukkivat yhtäkkiä luoviksi kirjailijoiksi.
  • Lapsessa, joka on hyvin häiriintyvä luokassa, voi tapahtua dramaattisia parannuksia, kun työ tehdään tietokoneella. Monilla ADHD-lapsilla on taipumus menettää ajatus aivojen ja lyijykynän välillä, mutta he ovat erinomaisia ​​kirjoittajia käyttäessäsi tietokonetta. Aivojen ja näytön välillä näyttää olevan välitön suora yhteys. Organisaatiotaidot paranevat. Ongelmanratkaisutaidot hiotaan myös tietokoneella, ohittamalla vialliset piirit, jotka haittaavat todellista oppimista. Jokaisessa näissä tapauksissa heikkouksia vähennetään tekniikalla, joka tasapuolistaa toimintaedellytyksiä vammaisille. Kohdevalo siirtyy sitten kirjoittamisen heikkoudesta sisällön vahvuuksiin.

Kun vahvuudet tuodaan esiin ja niiden annetaan kukoistaa, niin myös koko lapsi.



Seuraava: ADD: n ominaisuudet
~ takaisin Parent Advocate -sivulle
~ adhd-kirjastoartikkeleita
~ kaikki lisäys / adhd-artikkelit