Apua koulussa: Kaksisuuntaisen kaksisuuntaisen lapsen vanhemmille

Monilla kaksinapaisilla lapsilla on oppimisvaikeuksia tai muita ongelmia. Tässä on ideoita, joiden avulla kaksisuuntainen kaksisuuntainen lapsi voi olla parempi opiskelija.

Opettajat voivat vähentää merkittävästi kaksisuuntaisen mielialahäiriön omaavien lasten luokkahuoneiden stressiä ja antaa heille menestyä koulussa. Akateemiset stressit, kuten muutkin stressit, voivat horjuttaa a kaksisuuntaisen mielialahäiriön omaava lapsi. Säännölliset tapaamiset vanhempien ja koulun tiedekuntien, kuten opettajien, ohjaajien tai sairaanhoitajien välillä, mahdollistavat yhteistyön lapselle hyödyllisen koulurakenteen ja strategioiden kehittämiseksi. Lapsi saattaa tarvita erityisiä muutoksia (majoitusta / muutoksia) työmäärään. Kaksisuuntaista mielialahäiriötä on ehkä pidettävä "vammaisena", aivan kuten murtunut käsivarsi tai astma.

Majoitukset, muutokset ja koulustrategiat voivat sisältää seuraavia:

• Ilmoittautua saapuessaan nähdäksesi onko lapsi onnistunut tietyissä luokissa kyseisenä päivänä. Tarjota mahdollisuuksien mukaan vaihtoehtoja stressaavalle toiminnalle vaikeina päivinä.
instagram viewer
• Majoittaa myöhään saapumisen johtuen kyvyttömyydestä herätä, mikä voi olla a lääkityksen sivuvaikutus tai vuodenajan ongelma
• Anna enemmän aikaa suorittaa tietyn tyyppisiä tehtäviä
• Säädä kotitehtävien kuormitus estääksesi lapsesta turhia
• Säädä odotuksia, kunnes oireet paranevat. Lapsen auttaminen saavuttavissa olevien tavoitteiden saavuttamisessa, kun oireet ovat vakavampia, on tärkeää, jotta lapsella olisi positiivinen kokemus menestyksestä.
• Ennakoi ongelmat kuten koulujen välttäminen, jos on olemassa ratkaisematta olevia sosiaalisia ja / tai akateemisia ongelmia
• Ennakoi sosiaalisia vaikeuksia ja vähennä muiden mahdollisia kiusaamisen mahdollisuuksia. Kaksisuuntaisen mielialahäiriön omaavat lapset ovat usein erilaisella "aallonpituudella" kuin ikäisensä ja heidän käyttäytymistään voidaan pitää epätavallisena. Ei ole harvinaista, että he ovat sosiaalisesti eristyneitä, ja he voivat olla kiusaamisen kohteina. Useammin kuin muut lapset, he saattavat olla huonosti varusteltuja käsittelemään kiusantekoa sopivalla tavalla.
• Antaa lasten huomaamattomasti ja usein mukautua lääkkeiden sivuvaikutusten aiheuttamiin tarpeisiin, kuten liiallinen jano ja toistuvat kylpyhuoneen tauot
• Aseta menettely, jonka avulla lapsi voi nopeasti ja turvallisesti poistua ylivoimaisesta tilanteesta. Määritä paikka ja henkilökunnan jäsen, joka on aina käytettävissä, kun lapsi tarvitsee stressiä.

---

jatka tarinaa alla


---

• Odota ja mukauta oppimis- ja kognitiiviset vaikeudet, joiden vakavuusaste voi vaihdella päivästä toiseen. Normaalista tai korkeasta älykkyydestä huolimatta monilla bipolaarisia häiriöitä aiheuttavilla lapsilla ja murrosikäisillä on prosessointi- ja kommunikaatiovajeita, jotka haittaavat oppimista ja aiheuttavat turhautumista.
• Käytä vaihtoehtoisia kurinalaisuuslähestymistapoja jos lapset eivät pysty hallitsemaan käyttäytymistään. Perinteiset kurinalaisuudet eivät todennäköisesti tuota toivottuja tuloksia, ja yhden päivän tehokas lähestymistapa ei ehkä toimi seuraavana päivänä. Vaihtoehtoisiin strategioihin kuuluu lisäajan tarjoaminen ja pyynnön toistaminen, luettelon laatiminen vaihtoehdot, joista lapset voivat valita, ja erityisen paikan nimeäminen opiskelijoille mennäkseen vuoden aikana stressi.
• Koska siirtyminen voi olla erityisen vaikea näille lapsille, anna ylimääräistä aikaa siirtyäksesi toiseen aktiviteettiin tai sijaintiin. Kun kaksisuuntaisen mielialahäiriön omaava lapsi kieltäytyy seuraamasta ohjeita tai siirtymästä seuraavaan tehtävään, koulut ja perheiden tulisi muistaa, että syy voi olla ahdistus, ei tahallinen joustamattomuus tai oppositionality.
• Käytä käyttäytymissuunnitelmia koulussa, joka on yhdenmukainen kotona käytettyjen kanssa. Katso yllä olevasta "Interventions At Home" -oppaasta yksityiskohdat käyttäytymissuunnitelmista.
• Kannusta lasta kehittämään interventioita. Lapsen sisällyttäminen tehtävään johtaa onnistuneempiin strategioihin ja parantaa lapsen kykyä ongelmanratkaisussa.
• Klikkaa koulupohjaisista interventioista täydellisemmän luettelon kaksisuuntaisen mielialahäiriön omaavien lasten koulumajoista

Joustavuus ja tukeva ympäristö ovat välttämättömiä bipolaarisia häiriöitä omaavalle oppilaalle menestyksen saavuttamiseksi koulussa. Vanhemmat ja koulun tiedekunnat voivat pystyä tunnistamaan tietyt ongelma-ajat, kuten siirtymävaiheet aikoja tai jäsentämättömiä aikoja ja kehittää lääkekeinoja lapsen vaikeuksien vähentämiseksi niissä tilanteita.

Lähteet:

• American Psychiatric Association, Psyykkisten häiriöiden diagnostiikka- ja tilastollinen käsikirja, 4. painos. Washington, DC: American Psychiatric Association, 1994
• Dulcan, MK ja Martini, DR. Tiivis opas lasten ja nuorten psykiatriaan, 2. painos. Washington, DC: American Psychiatric Association, 1999
• Lewis, Melvin, toim. Lasten ja nuorten psykiatria: kattava oppikirja, 3. painos. Philadelphia: Lippincott Williams ja Wilkins, 2002

Seuraava: Kuinka käsitellä ei-toivottua vanhemmuutta koskevia neuvoja