Oikeat IEP-majoitukset, jotka todella toimivat

Tyttäreni Natalie, kolmas luokkalainen, jolla on huomiovaje (ADHD tai ADD), on ollut Henkilökohtainen koulutussuunnitelma ja IEP-majoitukset esiopesta lähtien, mutta tunnen silti uuden luokan lapsena, kun on kyse hänen tehokkaasta puolustamisesta. Se ei ole yrittämisen puutteen takia. Luen kirjoja, etsin tietoa verkosta, esitän kysymyksiä. Mutta kannatukseni on parhaimmillaan kömpelö. Siellä on niin paljon tiedettävää - lailliset oikeudet, kasvatusstrategiat, lapseni ainutlaatuiset vahvuudet ja tarpeet -, se voi tuntua ylivoimaiselta.

Mitkä majoitukset toimivat parhaiten ADHD: n opiskelijan IEP: llä?

ADDitude’s ”Back-to-school IEP Challenge” kutsui vanhempia jakamaan reaalimajoituksia, jotka toimivat heidän lapsilleen. Ajatuksena oli luoda kattava luettelo majoituksista, joita todelliset lapset käyttävät menestyksekkäästi.

Ja mitä enemmän ideoita, sitä parempi. Loppujen lopuksi se, mikä toimii yhden lapsen kanssa ADD: n kanssa, ei välttämättä toimi muiden, yhtenä lukijana vahvisti: ”Olen erityisopetuksen henkilöstökehittäjä ja koulun muita IEP: ssä, joten poikallani on kauniit tuo oli hyvä. Kun sanoit "tosielämän" majoitusta, olit oikeassa. Niiden on perustuttava lapsen tarpeisiin, ei siihen, mitä ne antavat suurimmalle osalle lapsista. Jokaisella lapsella on yksilölliset tarpeet! ”

Haasteen loppuun mennessä yli 30 vanhempaa oli antanut vaikeasti voitetun viisautensa. Tämä aarre vanhempien kesken jakamisesta on yhteenveto täällä. Jatka kommenttien lisäämistä ja lisää valitsemasi majoitusta.

Vanhempien kanssa tekemällä yhteistyötä voimme osallistua seuraaviin IEP-kokouksiin, jotka tuntevat olonsa enemmän tähtiopiskelijoiksi ja vähemmän kuin luokan pelleiksi.

[Tietokilpailu: Kuinka hyvin tunnet erikoislaki?]

Pre-K ja päiväkoti IEP -majoitukset ADHD-oppilaille

Luokkahuoneen käyttäytyminen: IEP Accommodation
”Poikani erityisopettaja hyväksyi tänä vuonna uuden suunnitelman, joka on inspiroinut poikani rakkautta LEGOSiin. Jokaisesta päivästä, jona hänellä ei ole aikaa, hän saa LEGO-kappaleen. Kun 10 kappaletta on ansaittu, hän vie ne kotiin. Hän toi ensimmäisen LEGOS-leivonnaisensa kotiin viime viikolla ja oli niin upea! Meillä on myös muistikirja, jota käytämme päivittäin kommunikoidakseen hänen edistyksestään ja aiheistaan. LEGO-idea on todella ollut hieno! ”
—Postittanut 5 vuotta vanha ADHD: n turhautunut äiti

Ylimääräinen energia: IEP-majoitus
”Tietäen, että adoptoidulla poikallani, Aleksilla, lähes 6, oli joitain ongelmia, sain varhaisen aloituksen varhaisesta puuttumisesta ja muodollisista arvioinneista. ADHD: n lisäksi Aleksilla on ei-sanallinen oppimishäiriö, sekä ahdistukset ja jotkut aistikysymykset.

”Muiden palvelujen lisäksi Aleksi vastaanottaa OT: n. Liikkumista varten he ovat toimittaneet tasapainotuspallin istuakseen tuolilla ja antavat hänelle mahdollisuuden nousta seisomaan välipalaa tai kirjoittaa maalaustelineen, jos se sopii hänelle paremmin kuin tasainen kirjoituspöytä.

”Aleksi on erittäin aktiivinen. Lapsen on liikuttava. HOJKS sisältää myös suunnitellut ”moottoritautit” päivän aikana joko sensuroidussa huoneessa, jossa on keinu, trampoliini ja vastaavat, ja / tai opettajan on tarkoitus sisällyttää enemmän moottorikatkoja luokkaan kaikille opiskelijoille. Hänet viedään luokasta niin vähän kuin mahdollista, jotta vältetään liialliset häiriöt, mutta tarpeeksi, jotta hän ei ole niin hajamielinen ja pystyy keskittymään paremmin yksitellen. Hänellä on visuaalisesti-tilallisia kysymyksiä, joten kopiointi taululta on mahdotonta. Tällaisissa tehtävissä on oltava apua, joka ohjaa häntä ja toistaa päivän oppitunnit. (Kuulon käsittely on haastava.) ”Käsinkirjoitus ilman kyyneleitä” on menetelmä, jota voidaan käyttää parantamaan kirjeiden kirjoitustaitoa. ”
- lähettänyt East Coast Mom

[Jokaisen IEP: n tai 504-suunnitelman tulisi sisältää nämä ADHD-majoitukset]

Grade School IEP -majoitukset ADHD-oppilaille

Erotettavuus: IEP-majoitukset
”Kun poikani oli toisessa luokassa, hänen opettajansa loi Fidget kiinnitti ne tarranauhalla poikani pöydän alle. Niiden mukana oli pala kangasta, jonka sisälle oli ommeltu jotain, joka aiheutti halkeata melua, ja pirteä pallo. Hänellä oli myös jotain, joka ripustettiin tuolin selkänojaan ja joka oli vain 'kuoppainen' tarpeeksi keskittyäkseen häneen. Kaikki nämä esineet sisältyvät hänen tämän vuoden IEP: hen, kolmanteen luokkaan. Lisäksi hänellä oli iso taitettava taulu, jonka hän pystyi laittamaan pöydälleen (kolmiosainen esittelytaulu), kun hän tunsi harhautuneen toiminnasta luokassa. "
—Julkaisija ChrisRD

”Minulla on kaksi lasta IEP: n kanssa ja kolmas luokkalainen, joka ei. (Silti!) Tässä ovat suosikkimajoituksemme:
1. Molemmilla on ylimääräinen sarja oppikirjoja kotiin. (En voi sanoa 'Unohdin sosiaalitutkimuksen kirjan!')
2. Molemmat istuvat edessä.
3. Viides luokkalajini tarvitsee edelleen fidgettejä (kumipallo, puristavia asioita jne.).
4. Viides luokkalaitteeni saa suorittaa "asioita" opettajalle.
5. Seitsemännellä luokallani on matematiikka ja kielitaiteet aamulla.
6. He molemmat tietävät, että heillä on puolustajia, koska opettajat, neuvonantajat ja äiti / isä ovat kaikki synkronoituina ja heidän puolellaan!
—Postittanut Karen W. Basso

Organisaatio: IEP Accommodation
”Poikani koulussa käyttää kaappeja neljännestä luokasta alkaen. Kesti vain muutama kuukausi, kunnes hänen kaapistaan ​​tuli sekoitettu sotku, josta ei löydy mitään (jättäen hänet kroonisesti valmistautumattomaksi luokka- ja kotitehtäviin). Pidin saada koulu nimeämään hänelle ylimääräisen kaapin - yhden koulumateriaalien ja toisen "kotiin" varten (takki, reppu, lounaslaatikko ja kaikki tarvitsemansa materiaalit, jotka hän tarvitsisi viedä kotiin… ”tallettamalla” ne tähän kaapiin jälkeen luokka). Kesti aikaa ja paljon mallinnusta, mutta se on viime kädessä ollut arvokas työkalu auttaa häntä järjestäytymisessä. "
- julkaissut Mochabelle

Ylimääräinen energia: IEP-majoitus
”Toisen luokan poikallani ei ole IEP: tä, mutta hänellä on 504 Suunnitelma. Perusmajoitukset ovat:
1. Teipattu alue työpöydänsä ympärillä, jolla hän voi liikkua vapaasti ja jota voidaan pitää "istuimellaan".
2. Proproseptiivinen panos / raskaat työtoimet aistien torjumiseksi.
3. Erityiset paperit ja lyijykynät tarttuvat hänen huonoon käsialaansa.
Sanoisin, että tärkein on majoitus, joka antaa hänen liikkua vapaasti, kun hän vain ei voi olla paikallaan. Häntä rangaistaan ​​jatkuvasti ilman sitä. "
- julkaissut adhdmomma

[Ilmainen lataus: 40 voitettavaa majoitusta lapsellesi ADHD: n avulla]

Testit: IEP-majoitukset
”Poikani aloittaa neljännen luokan ja on saanut palveluita lapsuudesta lähtien. Hänellä on ADHD, aistien käsittelyhäiriö, PANDAS (tic häiriö), OCD ja ahdistus. Hän ottaa Vyvansen ja Tenexin ja menee hienosti. Hänen majoituksensa käsittää Alphasmart-järjestelmän käytön kaikissa pidentyneissä kirjoitustöissä luokkahuoneessa ja standardoiduissa kokeissa, ja hänellä on paljon testausmajoituksia.

”Suunnittelin pyynnöt valtion koulutusosastomme testausmajoitusoppaan perusteella ja ehdotin niitä poikani IEP-tarkastelussa. Ne ovat: kaksinkertainen aika yli 20 minuutin testeissä, 5 minuutin tauolla 20 minuutin testijaksolla; visuaalisen ajastimen käyttö 20 minuutin välein; erillinen sijainti standardisoiduille testeille; testilehtisiin tallennetut vastaukset vastauslehtien sijasta; työhön kohdistavien kehotusten käyttö; tekstinkäsittelylaitteiden käyttö laajennettuihin kirjoitustöihin testissä; testiohjeet ja ääneen lukemat kysymykset… ja niitä on vielä muuta. Mikä parasta, hän tuntee olonsa mukavaksi, kun hän ottaa nämä testit, ja hän menee erittäin hyvin, täyttäen arvosanan vaatimukset! Majoitus auttaa häntä menestymään osallistamiskurssilla ja toivomme, että hän pystyy lähivuosina virtaamaan yleiseen ed-luokkaan - majoituksella! "
- julkaisija gummie22

”Tyttäreni ja hänen luokkansa alkoivat valmistautua FCAT: iin ensimmäisessä luokassa, vaikka se laskettiin vasta kolmanteen luokkaan. (FCAT on Floridan testi, joka arvioi koulujen kuinka hyvin he valmistelevat oppilaita lukemiseen ja matematiikkaan.) Minulla oli tyttäreni IEP sisällyttää majoitukset erilliselle koehuoneelle proktorin (ja muutaman muun opiskelijan) kanssa sekä lisäaikaa, jotta hän ei ollut kiiruhti. Hän sai yhden kolmannen luokan eniten pisteitä! ”
—Postittanut chb123

”Poikani, joka on tulossa neljänteen luokkaan, on aistinintegraation häiriö, ADHD-oireetja korkea ahdistus. Hän saa pidennetyn testausajan mahdollisuudella suorittaa testit normaalin luokkahuoneen ulkopuolella, ja jotkut testit luetaan hänelle. Seuranta pöydältä on vaikeaa, joten hänen opettajiensa on toimitettava hänen työnsä kirjallisessa muodossa. Hänellä on ollut IEP esiopesta lähtien, ja tänä vuonna lisäämme hänelle vaihtoehdon oppia konekirjoitusta, koska hänen moottoriviiveensä vaikeuttavat kirjoittamista.
-lähettänyt vanstac

Kolmannen luokan tytärlläni diagnosoitiin ADHD viime vuonna. Oikeinkirjoitus on hänelle valtava taistelu, ja hän tuntee aina olevansa kiireinen oikeinkirjoitustestausten aikana. IEP: lle hän ottaa oikeinkirjoituksen testin erillisessä luokkahuoneessa, jossa on FM-järjestelmä, joten häntä ei kiirehdi ja hän voi keskittyä. ”
-lähettänyt JLHoover

”Toisen luokan poikallani on ADHD, joka on häiriintyvä. Hän ei ole normaalisti hyper, joten hänen tapauksensa hämmentää toisinaan opettajia. Hänellä on myös lukihäiriö. Hänen IEP: nsä aikana he ovat tarjonneet hänelle erityistä apua. Jos heillä on matematiikkatesti, he leikkaavat paperin puoliksi ja antavat hänen tehdä vain puolet ja saada ne oikein sen sijaan, että koko sivulla olisi hukkua, kirjoittamalla vain numero ja hakemalla ne kaikki väärä. He lukevat myös hänen testejä ja paperit hänelle, jotta hän pystyy seuraamaan lukemisen oppimista. "
—Ylittäjä overitnow5

Kotitehtävät: IEP Accommodation
”Kotitehtävät ovat stressaavaa aikaa perheellemme. Neljännen luokan poikani käyttää lääkkeitä koulupäivän aikana. Pyrimme hänen lääkärinsä kanssa lisäämään iltapäiväannoksen auttamaan kotitehtävien aikana, kun poikani on väsynyt ja hajamielinen. Hän tietää vastaukset usein, mutta ei osaa keskittyä kirjoittamaan niitä. Kirjoitan hänen vastauksensa hänelle. Minulla oli tämä lisäys hänen IEP: hen. Loppujen lopuksi yritämme nähdä, tunteeko hän materiaalin, ei jos osaa kirjoittaa. "
—Postittanut Brando88

Muu kotona toimiva ratkaisu
“Olen vasta aloittamassa. Poikani tulee olemaan ensimmäisessä luokassa ja odotan tapaamista hänen opettajansa ja koulupsykologin kanssa majoitusta varten. Pyydän myös IEP-arviointia. Toivon, että opettaja suostuu päivittäiseen käyttäytymislomakkeeseen - minun on parasta tietää päivittäin, mitä tapahtuu. Vihjeeni elää hyvin: Olen tehnyt laminoidut aamu- ja nukkumaanmenotaulukot, jotka voidaan tarkistaa kuivalla poistomerkillä. Aamurutiini on keittiön jääkaapissa ja nukkumaanmenorutiini on kylpyhuoneen ja poikani makuuhuoneen välisessä eteisessä. "
- julkaissut jenmouse

Yläkoulun IEP-majoitukset ADHD-opiskelijoille

Organisaatio: IEP-majoitukset
”8. luokkalaitteellani on kotona sarja kirjoja. Hän kirjoittaa tehtävänsä tehtäväkirjaan, jonka hänen opettajansa aloittavat joka päivä oikein. Minua otetaan yhteyttä kahden puuttuvan toimeksiannon jälkeen, ja hän saa lounaspidätyskeskuksen suorittaakseen menetettyjä töitä. Kumi on sallittu testien aikana. Hän istuu lähellä opettajaa ja vastaanottaa fyysisiä ja sanallisia kehotuksia tarkennusta varten. Hän käyttää yhtä kansiota kaikille kotitehtävät. Ja hän kirjoittaa kuvaajapaperille auttaakseen huonoa käsialaa. "
- julkaissut Sher

”Poikani olivat niin väsyneitä unohtaessani tuoda oikeat kirjat kotiin, että kantoivat kaikkia kirjojaan ympäri, mistä seurasi 40 plus punta reppuja. Majoitus on, että heidän oppikirjansa pysyvät nyt luokassa ja kotona on ylimääräisiä kopioita. Se keventää heidän reppujensa kuormaa ja säästää heitä unohtamisen pelossa. "
- julkaissut GinaK

”Tyttäreni on tulossa kuudenteen luokkaan ja saa juuri ensimmäisen IEP: n. ADHD: n lisäksi hänellä on dyskalculia ja havaintohäiriöt. Hänellä on erittäin vaikea paikka-arvojen kanssa, ja hän yrittää kirjoittaa numeroita helppolukuisessa järjestyksessä. Auttaakseen häntä tässä, hän käyttää vuorattua muistikirjan paperimaisemaa. ”
—Postitse suksi

Yhteistyö opettajien kanssa: IEP Accommodation
”Kun kaksoset, joilla on ADHD, saavat lääkitysmuutoksia tai stressaavia tapahtumia, otan yhteyttä heidän opettajiinsa ja sanon heidän tehdä a päivittäinen sisäänkirjautumislomake. Opettajat valitsevat ruudun, jos kaikki on hyvin. Jos ei, he kirjoittavat kommentteja ja ilmoittavat minulle, missä meidän on työskenneltävä. Teemme päivittäisiä sisäänkirjautumisia ennen raporttikortti-aikaa, joten yllätyksiä ei ole. IEP on paikka velvoittaa opettajat täyttämään lomake. Kaikki pitkän aikavälin hankkeet on myös jaettava hallittaviin tehtäviin viikoittain asetetuilla määräajoilla sen sijaan, että olisi kahden kuukauden projekti, joka ylittää ne. He saavat lisäaikaa kaikille kokeille, jos he sitä tarvitsevat. "
- julkaissut GinaK

”Poikani ovat mukana tapaamisia heidän opettajiensa kanssa. Se yllättyi opettajistaan ​​aluksi, mutta nyt he ovat tottuneet siihen. Aloitamme kokouksen aina sanomalla pojilleni: "Tämä on joukkue, joka haluaa nähdä sinun menevän hyvin koulussa. He haluavat tietää, mikä auttaa sinua. Voitko kertoa heille, mitä luulet auttavan tekemään parhaasi ja miksi luulet sen auttavan? ”Lapset kertovat heille, kuinka ikkunat häiritsevät heitä, tai mitkä opiskelijat häiritsevät heitä, tai kuinka käsi olkapäällä kevyellä painolla muistuttaa heitä keskittymään uudestaan ​​ilman kiusallista niitä. Lapset tietävät, että opettajat ovat heidän joukkueessaan, ja opettajat ymmärtävät, miksi majoitus on tärkeää. Lisäksi otan ADDitude lehdet heidän henkilöstöhuoneeseensa, kun olen valmis. Minun on myös tiedetty tekevän kopioita (häpeä, häpeä) ja lähettänyt ne opettajille muistiinpanoin. "
- julkaissut GinaK

Aikataulu: IEP Accommodation
”Poikani aloitti lukion tänä vuonna, ja olin innoissani siitä, kuinka opastustoimisto oli valmis työskentelemään perheemme kanssa. He ajoittivat luokat, joihin hän tarvitsee keskittyä (ja usein kamppailee) varhain aamulla, kun hän pystyy todella keskittymään, ja aktiivisemmat luokat päivän loppua kohti. Tämä viimeinen luokka on kuntosali - mikä on hienoa, koska hän tulee kotiin ja on valmis keskittymään kotitehtäviin. ”
- julkaissut dianeshale

Kotitehtävät: IEP-majoitukset
”8. luokan poikani on kovin tyytyväinen kotitehtäviin. Aikaisemmin hän teki vain parillisia tai parittomia numeroita, jotka toisinaan auttoivat. Tänä vuonna yritämme aikarajaa. Hän työskentelee esimerkiksi matematiikassa puoli tuntia ja mitä tehdään, se tehdään. Määräaika auttaa, koska hän näkee lopun, kun taas ennen kaikkea, mistä hän pystyi ajattelemaan, oli kuinka kauan kaiken työnsä suorittaminen kesti. "
- julkaissut Kelly

”Poikallani on ollut IEP viidennestä luokasta lähtien. Hän aloittaa nyt kahdeksanteen luokkaan ja yksi tehokas osa IEP: tä on vähentynyt luokka- ja kotitehtävä tarpeen mukaan. Tällä tavalla siitä ei tule kainalosauvaa. Esimerkiksi, jos matematiikan kotitehtävissä on samanlaisia ​​ongelmia, hän voi tehdä jokaisen toisen. Joskus hän unohtaa, että hänellä on tämä majoituspaikka, ja päätyy tekemään ne kaikki. Se on tapahtunut ajan myötä hänen huomionsa parantuneen. Mutta on joitakin öitä, joissa hän kamppailee ja käyttää tätä majoitusta. Toinen tärkeä osa on pitkien kirjoitustyökykyjen saneleminen, koska kirjoittaminen on hänelle tuskallinen prosessi. ”
- lähettänyt KatieS

High School IEP -majoitukset ADHD-opiskelijoille

Organisaatio: IEP Accommodation
”10. luokkalaitteeni, jolla on ensimmäistä kertaa IEP, vain vuoden 504 suunnitelman jälkeen, saa nyt päivittäistä apua koulussa pitämään itsensä järjestäytynyt.”
- julkaissut SusieQ

Testit: IEP Accommodation
”11. luokan tyttäreni on tehnyt hienoa työtä vieroittamalla itsensä monista majoituksista muutamaan. Hänen suosikki, ja myös opettajien, on suorittaa testit luokassa. Hän aloittaa testin muiden lasten kanssa ja jos hän kamppailee tai ei tunne, että hänellä on tarpeeksi aikaa, hän kirjoittaa opastetun opiskeluhuoneen opettajan nimen testin yläosaan. Sitten hän kääntää testin sisään, aivan kuten kaikki muutkin lapset. Kun hän saapuu opastettuun opiskeluhuoneeseen, testi odottaa hänen päättymistä tai pyytämään selvennystä IEP-opettajaltaan. Kukaan luokan lapsista ei ole tietoinen tästä majoituksesta, ja se on tärkeää, kun olet teini-ikäinen. Se rohkaisee tyttäriäni myös kokeilemaan kokeita luokkahuoneissa häiritsevästi, ja hänellä on vähemmän ahdistusta tietäen, että hänellä on tämä vaihtoehto tarvittaessa. "
- lähettänyt Cheerydale

Muut IEP-majoitukset lukiossa
”14-vuotiaalla poikallani on aivokasvaimen aiheuttamat aivovauriot sekä ADHD, matematiikkahäiriö, ODD, masennusja kognitiiviset vammat. Hänellä on ylimääräinen sarja kirjoja kotona, rajoitettu matematiikkatehtävä, tavoite suorittaa 75 prosenttia kotitehtävistänsä ja rauhoittua paikalla, kun hän sitä tarvitsee. Suurin osa kokeista luetaan hänelle, ja hän saa tehdä tehtäviä opettajille. Hänellä on myös erillinen käyttäytymissuunnitelma. Olen pyytänyt OT: n tekemistä tänä vuonna, ja koulu aikoo tehdä sen. Hänelle annetaan lääkitystä Lamictal, Prozac ja Ritalin LA. 11-vuotiaallani on ADHD, jota ohjataan Daytrana-laastarilla ja joka ei tarvitse IEP: tä. ”
- julkaissut WendyS

”Kymmenennen luokan poikallani on ollut IEP vuosien ajan. Hänen siirtyminen lukioon viime vuonna ei ollut paras, mutta koulu palkkasi uuden erityisopettajan rehtori, joka näyttää olevan erittäin luova ja ymmärrettävä vanhempien läpi (hänellä on lapsi ADHD). Tapahtumanhoitajan lisäksi hän tarjoaa koulun miespuolisen toimihenkilön, joka on eläkkeellä oleva insinööri (mitä poikani aikoo olla) lounastaa hänen kanssaan ja pitää hänen päällään organisaationsa kanssa tehtäviä. Tämä opastaja kommunikoin myös mieheni ja minäkin. Minusta tuntuu, että poikani voi viimeinkin ymmärtää, kuinka tärkeä hänen ”työnsä” on tällä hetkellä ja mikä on menestyäkseen. Hän kuulee sen vihdoin mentorilta, ei vain hänen vanhemmiltaan! "
- julkaissut crikard

Lisää IEP-majoituksia

”Olen opettaja ja ehdotan, että kuuloketju houkuttelee kiinnittämään huomiota kysymällä:” Kuinka muistat tämän? ”Tätä käytetään luokkakeskusteluissa tai keskusteluissa tärkeistä käsitteistä. Esimerkiksi, kun opetat geometrisia muotoja, kysy ”Kuinka muistat, että sitä kutsutaan viisikulmaiseksi?” Tämä kysymys vaatii opiskelijan huomion (voidaan siten toistaa), antaa käsittelyajan muisti, sallii mnemoniikan luovuuden ja herättää toimeenpanotehtävää. Se voidaan kirjoittaa IEP: hen seuraavasti: 'Opiskelijalta kysytään kahdesti luokan aikana, kuinka hän muistaa tosiasiat tai säännöt.' "
- lähettänyt Roy

”Kokeita tai luokiteltuja luokka- / kotitehtäviä varten: Poikalleni annetaan mahdollisuus toisena aikana tai seuraavana päivänä täyttää vastaukset, jotka jätetään tyhjiksi tai” En tiedä ”,“ 0 ”tai“? ” vastausrivi. (Hänellä on selvästi vaikeuksia keskittyä, hän on turhautunut, alueistettu tai suljettu vastatessaan näin.) Jos hänelle annetaan mahdollisuus täydentää / muuttaa vastausta, jos hän ei muuta mitään, arvosana seisoo.”
- lähettänyt alokas

”Poikani sai valtavan määrän kotitehtäviä, ja yritimme saada sen kaiken aikaan. Sitten sain selville, että he lähettivät koulutöitä kotiin. Poikani sanoi: 'Voi, teen sen kotona.' Hänen IEP: lle kirjoitettiin, että hän voisi ansaita ylimääräisen tauon suorittamalla työnsä koulussa. Ja minkä tahansa koulutyöksi osoitetun piti pysyä koulussa. Yhtäkkiä kotitehtävät eivät olleet iltaisiemme pääpaino. Hän teki niin paljon enemmän myös koulussa. "
- lähettänyt lisag80123

”Tärkein asia, joka auttoi meitä tyttäremme kanssa IEP-kokous otti jonkin verran vastuuta menettelystä esittämällä oman esityslistan. Kirjoitin yhteenvedon tyttäreidemme vahvuuksista heidän nähdessään, ja pyysin myös ryhmältä heidän panostaan. Sitten luettelin asioita, joiden kanssa halusimme nähdä toimivan, ja pyysin myös ryhmältä panosta. Lähetin sen joukkueen jäsenille etukäteen, jotta heillä olisi aikaa tarkastella sitä ja palata palautteeseen. Kokous sujui hyvin. Vietimme todella enemmän aikaa esityslistallamme kuin omat! Se toi esiin myös joitain ilmoituksia ja ideoita, joita luultavasti ei koskaan olisi keksitty, jos olisimme kiinni 'tavanomaisesta' suunnitelmasta. "
—Postittaja

”Poikani turhautuu näkeessään sivun, joka on täynnä matematiikkaongelmia, ja tarkistaa henkisesti tai sulaa. On ollut apua, kun opettaja asetti paperille ”punaisen viivan” (tai sinisen, vihreän, mistä väristä tahansa), kolmen ensimmäisen ongelman jälkeen, jos hän oli asettanut tavoitteen tee vain nämä kolme, tarkista ne, pyydä häntä syvälle hengittämään ja venyttämään, laita sitten viiva vielä 3 alle ja etene pienemmin askelin läpi tehtävä.

”Meillä oli myös yksi opettajatarjous nauhoittaa luokan luentosuhde, jotta hän voisi kuunnella sitä luokan jälkeen kotitehtäviä suorittaessaan. Tällä tavalla hänellä ei ollut niin vaikeuksia ja ahdistusta yrittäessään pysyä muistiinpanoissa. Kun hän yrittää kirjoittaa niin nopeasti kuin mahdollista, hän kaipaa paljon ja ei oikein ajattele mitä sanotaan. Nämä molemmat ovat auttaneet vähentämään hänen ahdistustaan ​​ja antaneet hänelle mahdollisuuden nauttia oppimisesta! ”
- lähettänyt liz

Päivitetty 24. huhtikuuta 2018