Voinko sallia tyttäreni sotkuisuuden ja epäjärjestyksen?

Tyttäreni Natalie, jolla on tarkkaavaisuuden vajaatoimintahäiriö (ADHD), on ADHD: n inspiroima sotkuvalmistaja, ja hänen taipumuksensa luoda kaaosta ajaa minut täysin hulluksi. Mutta voinko antaa hänelle mahdollisuuden?

En osaa kertoa sinulle kuinka monta kertaa olen joutunut jättämään talon kävelemään korttelin ympäri, koska olen hätkähdytetty ja vilpillinen väistämättömästä, hallitsemattomasta sotku jonka Natalie luo yksinkertaisesti elämällä. Odottaessani jalkakäytävää, toivon, että voisin vain jatkaa kävelyä. Määränpääni? Missä tahansa, joka ei ole kotona.

Muina päivinä, minä kuvan organisointi jokainen talon esine - paikka kaikelle ja kaikelle sen sijaan (luonnollisesti merkitty) - ja lukitseminen siihen: riippulukot jokaiseen kaappiin ja laatikkoon. Kuvittelen lukitun lelujen säilytysalueen (kirjasto-tyylisillä hyllyillä ja luettelointijärjestelmällä - katso, olen todella ajatellut tätä) vartijan kanssa, joka tarkistaa vain yhden esineen kerrallaan Natalielle eikä anna hänelle mitään muuta, ennen kuin hän palauttaa ensimmäinen. Joskus kuvittelen palkkaavan kokopäiväisen avustajan, joka ei tee muuta kuin seurata Natia ympärillä ja siivota hänet

epäjärjestys. Joskus minä yksinkertaisesti kuvan iso kaatopaikka.

Kyllä todella. Se on todella niin paha.

Yhteys ADHD-lasten ja heikon organisaation välillä on kaksinkertainen.

Ensinnäkin, Natalie tarvitsee stimulaatiota, jotain nähdä, tuntea ja tehdä (ja jonkun kanssa, mutta se on toinen tarina), joka on niin vahva, että ajatus siitä, että sitä ei tule, antaa hänelle ahdistusta. Tämä ajaa hänet tarttumaan mihin tahansa ulottuvilla, kun hän poistuu talosta kiipeämään esimerkiksi autoon. Hän vaatii jopa viihteen tuomista kylpyhuoneeseen.

Toinen ADHD-yhteys liittyy huomioon. Oletetaan, että hän leikkii Legosin kanssa ja päättää sitten työskennellä palapelin parissa. Heti kun hänen aivonsa rekisteröityvät palapeli! siitä tulee hänen ainoa painopiste. Legos yksinkertaisesti lakkaa olemasta. Kuinka voisin odottaa hänen puhdistavan jotain, jota hänen mielestään ei edes ole?

Tämän lisäksi siivota on vain tylsää. Hän on liian kiireinen. Ja hän tietää, että hänen ei tarvitse. Yhdeksän kertaa kymmenestä hän tietää, että äiti tekee sen, mitä hän ei ota. Äiti on siis mahdollistaja.

Äiti tarvitsee suunnitelman tämän muuttamiseksi. Mutta miten? Toistaiseksi yritykset yrittää opettaa häntä hakemaan itsensä jälkeen ovat olleet enemmän työtä kuin sen arvoinen. Yrittäminen saada hänet tietoiseksi siitä, mitä hän jättää jälkeenpäin, tarkoittaa olla hänen tapauksessaan jatkuvasti. Siivoaminen hänen jälkeen on helpoin valinta.

Jonkin aikaa yritin keskittyä vain yhteen asiaan - päätin opettaa Natalielle jälkikoulun rutiini ensimmäinen. Ostin Natalie ja hänen isoveljensä kukin kaappityyppisen pikkuputken, joissa koukut reppuihin ja takit sekä hattujen, rukkasten ja kenkähyllyjen, ja sijoitin ne oikean etuoven sisäpuolelle. Mutta ennen pitkää, kuutit olivat täynnä tavaraa, ja reput ja kengät olivat takaisin lattialla.

Se on yleensä paljon pahempaa. Useammin kuin Nat, riisuu kengät autosta ja jättää ne taakse istuimeen. Hän myös tyhjentää reppunsa autossa, sirontapaperit, lounaslaukunsa ja sekalaiset oireet istuimelle ja lattialle. Puolet ajasta hänen kengänsä ja reppunsa eivät edes pääse taloon. Kouluun liittyvä sotku vain pahentaa jo vaikeata tilannetta.

Tiedän, että minun pitäisi jo osata käsitellä tätä tilannetta, mutta se on aivan liian iso, jotta voin selvittää, miten se jaotellaan hallittaviin vaiheisiin. Joten auttakaa minua täällä, vanhemmat. Onko sinulla yhtään vihjeitä? Kuinka voin aloittaa Natalien vastuuvelvollisuudesta itsensä vastaanottamisesta, paitsi että kutsutaan kansalliskaartiin?

Päivitetty 4. huhtikuuta 2017