Yliopistosta luopumisesta Googleen työskentelemiseen: Kuinka poikani löysi menestyksen

En ole kirjailija tai asiantuntija. Olen 25-vuotiaan aikuisen äiti, jolla on ADHD. Olemme rakastava, läheinen ja tukeva sekoitettu perhe, jolla on upea laajennettu perhe ja hyvät ystävät. Poikani oli diagnosoitu ADHD toisessa luokassa, ja sitä seurannut oli kova rooli käyttäytymiskaavioiden, neuvonnan sekä koulutus- ja tunnetuen kautta. Hän taisteli jokaista näistä melkein kaikin tavoin. Olen oppinut hänen kanssaan työskennellyiltä - opettajilta, ohjaajilta ja tutoreilta - että poikani oli valoisa, luova, kiinnostava ja johtaja. He sanoivat, että hänellä oli ainutlaatuinen ajattelutapa.

Mahtava vilkaisu hänen potentiaalistaan

Seitsemänteen luokkaan mennessä ratsastus sisälsi stint kanssa lääkitys, josta poikani ei pitänyt. Hänen toisen vuoden lukionsa aikana sain selvemmän kuvan poikani potentiaalista. Eräänä iltana hän oli huoneessaan tekemässä kotitehtäviä, tai ajattelin niin. Hän oli hiljainen kuin hiiri, ei tyypillinen hänen kanssaan ja kotitehtäviä. Katsoin häntä, ja häntä ympäröivät suksien prototyyppien paperitulosteet, jotka hän suunnitteli värikynillä ja taikamerkeillä. Hän oli osallistunut “Design-a-Goggle” -kilpailuun, jota sponsoroi kansallinen urheilualan yritys. Hän voitti kilpailun, ja hänen suojalasikonseptinsa valmistettiin ja jaettiin Pohjois-Amerikassa. Hän oli löytänyt omia asioita, jotka resonoivat hänen kanssaan - luomalla jotain, tekemällä sen omilla ehdoillaan, omalla ajallaan. Silmäni, mieleni ja sydämeni puhallettiin auki.

Hän on ollut päällä ja pois lääkityksestä koko keskiasteen ja keskiasteen ajan, ja aloitti lopullisesti yliopiston ensimmäisen vuoden. Jälkikäteen poikamme ei ollut valmis korkeakouluun eikä "välivuosi." Saimme vähän opastusta hänen vaihtoehdoistaan, joten poikamme meni ehdotuksemme mukaan yliopistoon.

Hänen ensimmäinen vuosi oli se, mitä useimmat ihmiset pitivät katastrofina. Hän melkein epäonnistui useissa luokissa ja suoritti vain ne luokat, jotka kiinnostivat häntä. Hän juhlii, lumilautailua ja meni elämässä kiinnittämättä. Hän tunsi vapauden, jota lapset tuntevat lähteessään kotoa yliopistoon. Monet lapset eivät ole valmiita siihen vapauteen, ja ADHD-potilailla on vielä laajempi kuilu hypätäkseen aikuisuuteen, päätöksentekoon ja suunnitteluun.

[6 tapaa sujua siirtyminen yliopistoon]

Käännöskohta

Silti hänen ensimmäinen opiskeluvuosi osoittautui käännekohdaksi poikani matkalle. Hän kertoi meille, että hän ei halunnut palata takaisin yliopistoon opiskeluvuonna, että hän tarvitsee jotain erilaista - ottaa lomaa koulusta nähdäkseen, voisiko hän tehdä siitä ammattimaisena lumilautailijana. Hän halusi muuttaa Coloradoon. Hänellä ei ollut muuta suunnitelmaa kuin se. Kun katson taaksepäin siihen aikaan nyt, uskon, että hän tarvitsi tauon neljästä vanhempastaan ​​ja hänet määritelleestä maailmasta.

Mieheni ja minä, ja poikani isä ja äitipuoli, sopivat, ja sopimme, että meidän on päästävä hänet menemään. Se oli emotionaalisesti vääntelevä asia, mitä minun oli tehtävä, mutta tajusin, että poikani oli tehtävä tämä, etten voinut olla yksi siitä, joka opettaisi hänelle kaiken, mitä hän tarvitsi oppiakseen. Se oli hänen sisäelinsä, ja se oli nyt. Hänen piti elää elämää omilla ehdoillaan ja olla vastuussa valinnoistaan. Hänen piti "elää sen oppiakseen".

Perheeni rakkaudella ja tuella poikani meni Coloradoon, missä hänen piti tukea itseään taloudellisesti. Muutto ei sujunut ilman tapahtumia ja koin uusia ja toisinaan hälyttäviä kuoppia tien päällä. Menin käymään hänelle ja näin kuinka hän elää. Hän otti työnsä lunta lapalle, kun muut työpaikat eivät olleet kunnossa, asui huoneistossa kämppiksen kanssa (ei hieno näky) ja lumilautailua. Hän teki mitä hän aikoo tehdä, mitä hänen oli tehtävä itsekseen. Se ei näyttänyt siltä, ​​mitä halusin häneltä, mutta se oli mitä hän halusi ja mikä tärkein.

Keskitetty ja maadoitettu

Se, mikä sai minut kaiken läpi, oli uusi mantrani: Hänen on ”elävä se oppiakseen”. Nämä sanat estävät minua liukenemasta kyyneleisiin päivittäin, ja pitävät minua edelleen keskittyneenä ja maadoitettuna. Poikani lopulta löysi tiensä Oregoniin sinä kesänä lumilautailuun, joka lopulta ei toteutunut. Hän otti osa-aikatyön myyntiedustajana hyväpalkkaisessa keittiökaupassa ja rakastui myyntiin. Yhden päivän työn jälkeen istuessani kirjakaupan lattialla puhuessaan puhelimelle setolleen myyntimahdollisuuksista, poikallani oli loppiaika: Hän tiesi, mitä hän halusi tehdä elämälleen! Hän selitti meille suunnitelmansa tulla takaisin kotiin, palata kouluun, suorittaa tutkintoa yritystoiminnassa, niin että hän voisi myydä huipputeknologiaa suurille yrityksille ja saada yhtenä päivänä MBA-tutkinnon ja tulla yrityksestä konsultti.

[“Lopeta lasten työntäminen normaaliksi”]

Se oli viisi vuotta sitten. Ensimmäisenä askeleena hän suoritti yhden vuoden yhteisöopiston aktivoidakseen aivonsa uudelleen. Hän siirtyi nelivuotiseen korkeakouluun tohtoriksi, ja hän panosti täysin akateemiseen tulevaisuuteensa ja urapolkuunsa. Hän vietti nuoremman vuoden ulkomailla Ivy League -yliopistossa ja ylitti kaikki odotukset. Hänen vanhempansa vuoden tavoitteena oli saada työpaikka ennen valmistumistaan.

Hän valmistui cum laude osastojen kunniamerkeistä, teki arvostettujen kunniamerkkien luettelon viimeksi kuluneista kahdesta vuodesta, perusti "Toastmaster's's Club" kampuksella, oli vanhempi konsultti yrityskonsultointiklubissa, ja hänet valittiin Phi Delta Kappan kunniaseuraan yhdistykseksi kansainvälisen akateemisen huippuosaamisen edistämiseksi opinnot. Päivää ennen valmistumistaan ​​hänelle tarjottiin työ Googlessa ja hän on työskennellyt siellä kaksi vuotta!

Poikani sai sen

Poikani jatkaa sopeutumistaan ​​elämiseen maailmassa yliopistokuplan ulkopuolella ja poissa perheestään. Se ei ole aina sujuvaa, mutta hän käsittelee mitä tahansa omalla tavallaan, ja siitä tulee kasvumahdollisuus. Jatkan mantrani käyttöä, säännöllinen meditaatioharjoittelu ja löydä päivittäin aikaa tehdä jotain itselleni.

Elämällä on tapa luoda kuoppia tielle, mutta ero on nyt siinä, että poikani tunnistaa ja käsittelee monet kuopat itse, luo omat toimintasuunnitelmansa ja puolustaa itseään. Hän tietää, että hänellä on kyky, itseluottamus ja taidot tehdä niin. Luotan häneen ja tiedän, että tämä on hänen elämänsä.

Näen voimani ja ilokseni, jonka poikani elää elämässään. Hän inspiroi minua joka päivä. Hänellä on hyvä tyylikkyys, seikkailunhaluinen sielu ja innostunut huumorintaju. Hän on johtaja, jolla on uskomaton mieli. Hän on myötätuntoinen, rakastava henkilö. Hän on suurin opettajani.

[Ilmainen verkkoseminaari: Vapauta teini-ikäisten supervoimat]

Tämä pala ilmestyi alun perin ptscoaching.com.

Päivitetty 11. maaliskuuta 2019