Tutkimus: Kaksikielisyys, joka liittyy harvoihin kognitiivisiin etuihin lasten välillä, joilla on huomiovaikeuksia
27. elokuuta 2019
Kaksikielisyyden hyöty mielenterveystoiminnoissa on jo kauan havaittu ja tutkittu. Kaksikielisillä yksilöillä on parantuneet kognitiiviset kyvyt vuonna 2002 verrattuna yksikielisiin ikäisensä toimeenpaneva toiminta ja visuaalinen käsittely - alueet, joihin sisältyy esto ja visuaalisen syrjinnän taidot. Mutta äskettäisessä tutkimuksessa1 Neurokehityshäiriöistä ja huomio-ongelmista kärsivien lasten kaksikielisyyden kognitiiviset hyödyt pysähtyivät pian.
Viime kuussa julkaistu tutkimus Lehti huomiohäiriöistä, havaitsi, että "kaksikielisellä etulla" oli harvoin rooli lievittää huomiovajeita osallistujien keskuudessa. Nämä havainnot ovat saapuneet New Yorkin osavaltion psykiatrinen instituutti, Columbian yliopiston lääketieteellinen keskusja Chicagon Rush University Medical Center joka arvioi 311 kaksikielistä (englannin- ja espanjankieliset) ja 165 yksikielisiä (englanninkieliset) vain) lapset kolmessa kognitiivisessa prosessissa - häiriöiden hallinta, visuaalinen käsittely ja sanallinen sujuvuus. Tilat, kuten huomiovajehäiriö (
ADHD tai ADD), ahdistus, autismi ja häiritsevä käyttäytyminen olivat osallistujien keskuudessa esiintyneitä yhdistelmädiagnooseja.Häiriöiden hallintatoimenpiteelle osallistujille osoitettiin sarja muotoja ja heitä käskettiin antamaan kilpaileva vastaus (kuten “ympyrä”, kun ne esitetään neliöllä). Tutkijat havaitsivat, että kielen tila ei liittynyt lasten suorituskykyyn, mutta huomion tasot olivat, ja suorituskyvyn heikentyminen selvästi liittyi korkeampaan huomion tasoon ongelmia. Tulokset olivat vastoin tutkijoiden hypoteesia, jonka mukaan kaksikielisyys tarjoaisi etua, kuten tapahtui aiemmassa tutkimuksessa, joka koski tyypillisesti kehittyvien lasten huomionaiheita.
Yksikieliset lapset menestyivät kaksikielisissä ikäisissä verbaalisen sujuvuuden arvioinnissa, missä osallistujille annettiin tehtäväksi nimetä sanat nopeasti useisiin semanttisiin luokkiin, kuten ruoka ja värit. Tulokset ovat yhdenmukaisia aikaisempien tutkimusten tulosten kanssa, jotka paljastivat yksikielisen edun taitoon nähden yleisesti.
Visuaalinen prosessointitoimenpide, jossa lapset vastasivat tiettyä lukua jopa viiteen mahdolliseen valintaan, oli ainoa alue, jolla näkyi ohut kaksikielinen etu. Kuten oletetaan, kaksikielisillä lapsilla menestyi paremmin kuin yksikielisillä ikäisillä, mutta vain korkeammilla huomio-ongelmilla. Yksikieliset lapset menestyivät kuitenkin paremmin huomiota aiheuttavien ongelmien alhaisemmilla tasoilla.
Kaksikielisyyden ja huomio-ongelmien vastakkaiset vaikutukset kognitiivisiin prosesseihin näyttävät toimivan eri tavalla lasten keskuudessa, joilla on kehitysvaikeuksia… kuin yleensä tyypillisesti kehittyvien lasten keskuudessa ”, tutkimus toteaa.
Tutkijoiden mukaan havainnoillaan voi olla vaikutuksia luokkahuoneeseen. Visuaalisen käsittelyedunsa ansiosta opettajat voivat esitellä kaksikielisiä oppijoita positiivisina vertaismalleina näihin taitoihin keskittyvän toiminnan aikana. Opettajien tulee myös olla tietoisia kaksikielisten lasten mahdollisista vaikeuksista luokkakeskustelujen aikana ja tehtävien kirjoittamisessa sanallisen sujuvuuden arvioinnin tulosten perusteella. Jatkamalla enemmän aikaa tämän luokan tehtävien suorittamiseen, tutkijoiden esittämä voi auttaa vastaamaan heidän haasteisiinsa. Samoin opettajien tulisi tietää se lapset, joilla on korkea huomio-ongelmakielitaidosta riippumatta, voi taistella luokkahuoneen sääntöjen kanssa, kuten nostaa käsiään ennen kysymykseen vastaamista - toiminta, johon liittyy häiriöiden hallinta.
Tutkimusryhmä luetti tutkimuksessa useita rajoituksia. Espanjan kielen taitoa ei mitattu osallistujilla. Heidät tunnistettiin kaksikielisiksi vain, jos vanhemmat ilmoittivat, että lapset altistuivat espanjaksi kotona. Ikää, jolloin kaksikieliset lapset ensin altistettiin englannille, ei myöskään määritelty - tärkeä parametri, joka voi vaikuttaa kaksikielisyyden kognitiivisiin hyötyihin. Lisäksi kaikki osallistujat olivat matalan tulotason taustoja, rajoittaen sitä, missä määrin tuloksia voidaan soveltaa muihin sosioekonomisiin taustoihin kuuluviin lapsiin.
Lähteet
1 Hardy, L. M., hauta, M., Cha, Y., pankkiiri, S., Muñoz, F., Paul, A., ja Margolis, A. E. "Kaksikielisyys voi olla suojaa huomiota aiheuttavien lasten johtotehtäviä ja näköprosessin puutteita vastaan." Lehti huomiohäiriöistä (Elo. 2019). doi: 10.1177 / 1087054719861745
Päivitetty 5. joulukuuta 2019
Vuodesta 1998 lähtien miljoonat vanhemmat ja aikuiset ovat luottaneet ADDituden asiantuntijaohjeisiin ja tukeen parempaan elämiseen ADHD: n ja siihen liittyvien mielenterveystilojen kanssa. Missiomme on olla luotettava neuvonantajasi, horjumaton lähde ymmärtämistä ja ohjausta tiellä hyvinvointiin.
Hanki ilmainen kysymys ja ilmainen ADDitude-e-kirja sekä säästä 42% kannen hinnasta.
