Pitäisikö opettajien osallistua diagnoosiin?

Opettajat eivät ole lääkäreitä, joten heidän tulisi olla mukana ADHD: n diagnosoinnissa?

Kyllä, koska heillä on tiedot! Opettajilla on tarvittava viitekehys diagnoosiin osallistumiseksi.

Tällä hetkellä ADHD: tä voidaan mitata ja arvioida vain käyttäytymisen kannalta. Lääkärit ja psykologit selvittävät, onko lapsilla ja aikuisilla ADHD, tutkimalla heidän käyttäytymistään. Verikokeita ei ole, ja aivojen kuvantamismenetelmät ovat vasta alkuvaiheessa.

Yksi toimistovierailu, tyypillisesti yksitellen, ei anna lääkärille tarpeeksi tietoa sen määrittämiseksi, onko ADHD todennäköinen diagnoosi. Mitä klinikot tekevät? He pyytävät vanhemmilta, lapsilta ja opettajilta panosta.

ADHD-asiantuntijat ovat kehittäneet jäsenneltyjä arviointilomakkeita kerätäkseen tietoja lasten kyvystä keskittyä ja säätelemään heidän huomionsa ja käyttäytymistään. He pyytävät ihmisiä, jotka tarkkailevat lapsia päivittäin, arvioimaan lapsia siitä, miten he käyttäytyvät. Opettajat toimittavat tiedot kliinisen lääkärin harkittavana.

Opettajan näkökulma on kriittinen. Opettajilla on hallittu, jäsennelty ympäristö, jossa he voivat tarkkailla lapsen huomion oppimistavoitteisiin. Nämä tavoitteet eivät ehkä ole lapsen ensisijaisia ​​tavoitteita, joten on olemassa luonnollinen laboratorioympäristö, jolla voidaan arvioida, kuinka hyvin lapsi voi säätää huomionsa ulkopuolisten vaatimusten mukaisesti. Itse asiassa tutkimus osoittaa, että opettajat kehittävät erittäin tarkan “tutkan” kaikenlaisiin oppimisvaikeuksiin. He eivät ehkä tiedä mikä syy on, mutta he osaavat erinomaisesti selvittää, milloin oppimiselle on esteitä. Klinikot ovat riippuvaisia ​​opettajista, koska he ovat niin luotettavia käyttäjiä ja huomiota herättäviä tekijöitä.

Vanhemmat ovat myös erinomaisia ​​tarkkailijoita, mutta heidän olosuhteitaan ei ole valvottu. Vanhemmat mukautuvat todennäköisemmin käyttäytymis- ja huomioeroihin ja selviävät niistä. Itse asiassa tutkimukset osoittavat, että monet vanhemmat pitävät tärkeänä harmonian ylläpitämistä perhejärjestelmässä ja joskus menettää viitekehyksen siitä, kuinka paljon he tekevät lapsen keskittymisen ylläpitämiseksi ja huomio. Tiedämme myös, että ADHD voi olla geneettinen. Vanhemmat saattavat nähdä lapsensa käyttäytymisen huomattavan samanlaisena kuin oma, ja he voivat unohtaa, kuinka haastavat nämä mallit voivat olla toisessa ympäristössä.

Siksi opettajilla on tärkeä rooli diagnoosissa. Mutta varmista, että et ole liian riippuvainen yhdestäkään lähteestä. Joidenkin opettajien rakenne on niin jäykkä, että kuka tahansa lapsi rintaan! Tarkista useita lähteitä ja käytä kaikkia käytettävissä olevia tietoja siirtyäksesi eteenpäin lapsesi avuksi.

Päivitetty 3. marraskuuta 2019