ADHD: n avaimessa

En tiedä sinusta, mutta käytän paljon energiaa yrittäessäni saada ADHD: n tyttäreni Natalie keskittymään kotitehtäviinsä. Toisena luokkalapsena Natalien kotitehtävät rajoittuvat, kiitos hyvyyttä, oikeinkirjoituksen sanojen harjoittamiseen viikoittaisessa oikeinkirjoituksen testissä ja lukemiseen ääneen (Natalie lukee minulle ja minä luen […]

En tiedä sinusta, mutta käytän paljon energiaa yrittäessäni saada ADHD: n tyttäreni Natalie keskittymään kotitehtäviinsä. Toisena luokkalapsena Natalien kotitehtävät ovat kiitollisuudelle rajoitettu oikeinkirjoituksen käyttämiseen viikoittainen oikeinkirjoituksen testi ja lukeminen ääneen (Natalie lukee minulle ja minä luen Natalielle) iltaisin. Kiinnostan lukukohtaan. Donilla on parempi tehtävä kuin oikeinkirjoituksella. Hän tekee siitä hauskaa.

Don ei tiedä sitä; se on vaistomainen hänelle (hän ​​on niin upea isä!) - mutta tekemällä kotitehtävistä hauskaa, hän tarjoaa hienoja erikoisohjeita. Hän vetoaa moniin oppimistyylit–Kuulo-ja kinesteettinen, tässä tapauksessa.

Heti kun kevät alkoi Iowassa, Don alkoi viedä Nataliea ulkomaille oikeinkirjoituksen harjoittamiseen. Hän työnsi hänet keinuun, kun he työskentelivät. Joskus he lauloivat; he ainakin sanoivat sanojen oikeinkirjoituksen rytmisellä tavalla. Liike ja musiikki näyttivät tekevän enemmän kuin vain välttämään ADHD: n ”Sit still!” kotitehtävätaistelu. Ne näyttivät todella helpottavan hänen oppimistaan.

Musiikki ja rytminen toiminta ovat houkutelleet Natalieta siitä lähtien, kun hän liittyi perheeseemme, ja luultavasti ennenkin. Johtopäätelin, että musiikki seurasi päivittäisiä rutiineja Natalien orpokodin päivinä, koska aluksi Nat laulai toistuvan kaksisävelisen kappaleen joka kerta, kun yritin istua hänet potissa: “Ya, yah. Kyllä. Kyllä, niin. ” Hän rakasti laulamista ryhmäaikana esiopetuksessa. Ja myöhemmin hän oppi rouva. Tesdahl, opettajan apulainen, joka on sertifioitu musiikinopettaja, kirjoittaa nimensä kirjoittamalla kirjaimet: “N-A-T-A-L-I-E. Näin kirjoitat Natalie. "

Tässä on kuitenkin mielenkiintoinen ongelma. Nat ja Don tulivat kotiin puistosta yhden yön. "Hän on heidät alas!" Don sanoi ja aloitti tietokilpailun Nat: lla hänen oikeinkirjoitussanoistaan ​​osoittaakseen oppimansa.

Hän ei voinut muistaa niitä. Lyön vetoa, että he olisivat palanneet takaisin hänen luokseen, jos hän keinui. Voisitko lisätä: "Kaikki testit tehdään, kun Natalie keinuu" tai "Natalie saa laulaa vastauksia testeihin" Natalien HOJKS? Epäilen sitä.

Yritän kuitenkin painottaa, että Natalie hyötyy monisensioisesta lähestymistavasta oppimiseen aina kun mahdollista.

Muuten, lukija Anders Ronnau kommentoi viestiini ”Uusien sanojen oppiminen, ”Suosittelee kirjaa Löydä oppimisen ilo uudelleen, kirjoittanut Don Blackerby, lähteenä saada lisätietoja kuulooppimisesta.

Uskon vahvasti musiikin voimaan varhaisen lukutaidon välineenä. Kun työskentelin Amesin julkisessa kirjastossa, olin ”instrumentti” (huono pun - ei voinut vastustaa!) Lisäämällä rytmi-instrumenttijoukkoja julkisen kirjaston kokoelmiin. Amesin julkinen kirjasto tarjoaa nyt kolmen instrumentin sarjaa - jokainen antaa erilaisen äänen ja sitä ohjataan erilaisella pienellä moottorin liikkeellä - kätevissä vetoketjullisissa pusseissa tarkistamista varten. He kantavat sarjoja vähintään kuuden kuukauden ikäisille ja vähintään kolmen vuoden ikäisille. Ne tarjoavat myös sarjoja, jotka sisältävät tarpeeksi yhden instrumentin 10-ryhmille; 10 paria rytmiä, 10 sateenkestäjää ja niin edelleen opettajien, päivähoitopalvelujen tarjoajien ja muiden ryhmien käyttöön. Miksi et näe, voitko myydä tämän konseptin julkiselle kirjastoosi?

Lisätietoja musiikista ja varhaisesta lukutaidosta on Saroj Ghotingin verkkosivustolla, earlylit.net. Suosittelen myös Kindermusic-kursseja (kindermusik.com) pienille lapsille. Ja erinomainen lähde kestävien välineiden ostamiseen kotiin (tai kouluun tai kirjastoon) on westmusic.com.

Päivitetty 9. maaliskuuta 2017