K: Kahdesti poikkeuksellinen lapseni epäonnistuu lukiossa

Olen täällä kanssasi. Erittäin korkea IQ, mutta et koskaan tiedä sitä katsomalla hänen arvosanojaan. Niin monet F: t. Ja sitten hän loistaa erikoisimmissa aikoina ja puhaltaa minut pois. Itkin, paljon. Olen aina köysi lopussa, sitten etenee vähän eteenpäin ja oikein takaisin köyden loppuun. Se on uuvuttavaa. Poikani sai juuri loppuun toisen vuosivuotiaan terveydenhuollon kustannuksella.

Meillä oli täydellinen psykologinen ja koulutuksellinen arvio 8. luokan lopussa, mikä osoitti erittäin korkean IQ: n, suuren ahdistuksen, kliinisen masennuksen ja ODD: n. ADHD diagnosoitiin jonkin aikaa sitten. ADHD: n hoitaminen teki kaiken pahemmaksi. Psykiatriamme suositteli vain masennuksen hoitoa jonkin aikaa toivoen vähentävän muita aiheita, se auttoi, melko vähän. Täyden diagnoosin saaminen auttoi meitä muuttamaan odotuksiamme ja suuntamme. Sanomatta, että olemme hyväksyneet kaiken niin helposti, kärsimme silti asioista, jotka jättävät meidät ehtymään, mutta minulla on parempi käsitys kuka on poikani. Kuulostaa siltä, ​​että olet jo ollut myös tuolla tiellä.

504 / IEP suunnittelee
Vaadimme monia asioita poikani suunnitelmassa - testien ajan pidentämistä tarvittaessa (yleensä hän on testien ensimmäinen kääntäjä, joten meillä on myös kohde opettajille työnnä taaksepäin ja pyydä häntä istumaan ja tarkistamaan työnsä ennen kuin käännät sitä sisään) ja viime aikoina pidennys tehtävien kääntämiseen ja EF: n saamiseen taitoja. Olemme uskomattoman onnekkaita, koulussamme on uskomaton ohjelma sellaisille lapsille. IEP: hen kuuluu yksi-yksi-neuvonantaja, jonka kanssa poikani tapaa päivittäin auttaakseen kaikissa päivän aikana ilmenevissä asioissa / turhamisissa ja auttaen muistuttamisessa varmistamaan, että kaikki tehtävät suoritetaan (ei aina toimi, mutta jatkuva muistutus on hienoa), sitten viikoittainen ryhmäneuvontaistunto muiden lasten kanssa, jotka käyvät läpi saman ohjelman, sitten tässä ohjelmassa on lastenhuone, jossa opettaja auttaa EF-taitoissa - poikani kieltäytyy kuitenkin tekemästä tämän tutkimuksen työtä, mikä todella aiheuttaa ODD-piirteitä ulos. Puhumme usein kaikkien aikuisten kanssa, jotka ovat osa poikani IEP: tä, joten tarkistamme jatkuvasti, mikä toimii ja mikä ei, saaden hänet suorittamaan tehtävät ja tekemään yhteistyötä. Onneksi he ovat kaikki mukana. Toinen hieno asia heillä on alue, jolla lapset voivat päästää höyryä pois, joten jos he kamppailevat luokassa voi mennä alas huoneeseen, jossa nämä lapset tapaavat, ja he voivat liikkua tai rentoutua 10 minuutin ajan ja palata sitten luokkaan. Se on enemmän lapsille, joilla on hyperaktiivisia ongelmia, mutta kuka tahansa lapsista voi käyttää sitä. Tämän valinnan jättäminen luokasta, kun olet hukkua ja ahdistunut, antaa tunteen hallita heidän ahdistustaan, joka on upea tai yksinkertaisesti latautua. Etkö ole varma, onko koulussa jotain tällaista, mutta voi olla jotain mitä näet, jos siihen mahtuu.

Pidä yhteyttä opettajiin - päivittäin tai viikoittain
Kokemukseni mukaan suosittelen olemaan tiiviissä yhteydessä poikien opettajiin mahdollisimman usein. Minusta opettajat haluavat todella ymmärtää oppilaitaan. Ja lapsemme kaltaiset lapset, jotka saattavat tuntua syrjäisiltä, ​​tarvitsevat joskus vain työntää pysyäkseen kiinni. Sitten opettajat ymmärtävät myös, miksi tämä lapsi törmää yksin. Lukuvuoden alussa ja taas kun he vaihtavat opettajia vuoden puolivälissä, lähetän sähköpostia kaikille poikani opettajille tai tapaan heille, antamalla heille tietää hänen tyypillisiä temppuja päästäkseen pois luokitöiden tekemisestä ja historiansa, ettei hän ole kääntynyt sisään projektit / tehtävät. Kaikki he ovat työskennelleet kanssani - kerro minulle, mitkä projektit ovat myöhässä tai mitä käyttäytymiseen liittyviä kysymyksiä, mitä on suoritettava loppuun, ja he ovat myös välittäneet kyseisen tiedon ohjelman avustajille, jotka voivat auttaa häntä. Jos hänellä oli jotain, joka oli myöhässä, me nyt lyödä häntä kotona, mutta emme kutsu häntä siihen. Jos tiedämme yksityiskohdat, yritämme löytää tapoja saada hänet kertomaan meille yksityiskohdat, jotta hän tunteisi olonsa paremmaksi hallitsevaksi kuin ettemme pilaa. Pyydämme häntä myös lähettämään sähköpostia opettajilleen kertomaan heille, milloin odottaa hänen suorittavan sen ja kääntyvän. Suurin osa opettajista myönsi hänelle osittaisen hyvityksen siitä, että se kääntyi myöhään. Oppimme myös olemaan jatkuvasti tarkistamatta hänen arvosanojaan. Meillä oli iso keskustelu siitä, kuinka hän oli vastuussa palkkaluokistaan, että haluaisimme hänen pitävän sen D: n ja D: n yläpuolella että meillä olisi keskustelu, jos arvosana olisi liian matala, mutta emme tuomitsisi häntä siitä, ei huutaa, ei kritiikkiä se. Antamalla hänelle enemmän vastuuta omista arvosanoistaan ​​on auttanut paljon, peloissani, etten työntänyt häntä, mutta hän onnistui vedä kaikki paitsi yksi luokka As-, Bs- ja Cs-luokkiin. On luokka, joka hänen on otettava haltuunsa, mutta hänen ei tarvitse jäädä takaisin.

Hoito ja lisää terapiaa
Opimme jatkuvasti kommunikoimaan poikamme kanssa terapian avulla. Poikallani on neuvonantaja, jonka kanssa hän tapaa viikoittain tai joskus joka toinen viikko ja työskentelee kognitiivisen käytöksen ja masennuksen parissa. Jos asiat menee pieleen (liian monta F-tapausta, pidätyksiä jne.), Lähetän hänelle sähköpostia, jotta hän pysyisi seurassa siitä, mitä koulussa ja kotona tapahtuu, jotta hän voi auttaa ohjaamaan keskusteluja. Hän on myös yhteydessä kouluneuvoihin ja poikani opettajiin. Sitten tapaamme psykologin kanssa perheterapiaa. Joskus se on kerran viikossa, jolloin ajat ovat kovat. Se on ollut eniten apua perheen järkevyydelle. Hän pitää yhteyttä poikani terapeuttiin. Ja sitten on psykiatri. Tapaamme hänen kanssaan kuukausittain lääkitystä ja yleistä mielenterveyttä koskevia kysymyksiä. Poikani on nyt kohdassa, jossa hän kysyy, milloin seuraava tapaamisemme on, tai muistuttaa minua aikataulusta, koska hän pitää sitä erittäin hyödyllisenä. Olemme onnekkaita, terapeuttimme ovat kaikki hienoja, ja kesti jonkin aikaa löytääksemme persoonallisuuksiemme vastaavia. Kaikki tämä terapia on auttanut häntä tuntemaan paremmin nämä arvosanat ja miksi ne ovat tärkeitä. Hänellä on edelleen se, että arvosanat ovat tyhmiä ja kestävät vain ennen kauden päättymistä nostaakseen arvosanansa, mutta hän ymmärtää, miksi ne ovat tärkeitä.

Muistutamme pojallemme, että hänellä on terapeuttien elinaika. He auttavat sinua löytämään vahvuutesi ja liikkumaan elämässä. Muistutan hänelle, että hän voi sanoa mitä tahansa, etenkin kaikki tekemäni asiat, jotka ajavat hänet hulluksi. Hän tietää, etteivät he saa jakaa mitään, mitä hän sanoo, mutta voi jakaa, jos hän mainitsee vahingoittavan itseään tai muita. Olemme hyvin etukäteen hänen kanssaan suhteessa siihen, kenen kanssa olemme yhteydessä, milloin ja mitä sanomme. Mikään ei ole hänestä piilossa ja muistutamme häntä aina, että kaikki asianosaiset ovat hänen puolellaan. Hän on uskomattoman fiksu, joten yritämme pysyä mahdollisimman avoimina ja rehellisinä. Muistutamme hänelle, että hänen ei tarvitse olla viisain, rikkain tai onnellisin henkilö, mutta hänen on löydettävä työ ja sopeutettava tähän yhteiskuntaan tavalla, joka toimii hänelle ja hänen läheisilleen.

Meidän kaltaiset lapsemme ovat kovia. Rakastamme heitä niin paljon, mutta on niin uskomattoman turhauttavaa olla heidän vanhempansa. Jotkut päivät haluan luopua ja kävellä pois, toisina päivinä itkin tyynyssäni tai ääneen, toisina päivinä olen irronnut terveellisyyden ja sanon sanoja, joita en voi ottaa takaisin. Hyvin tarkoittavat vanhemmat yrittävät antaa neuvoja, olen oppinut kuuntelemaan heitä ja sanomaan vain kiitoksen heidän neuvonsa välittämisestä ja lopettanut yrittämisen saada heidät ymmärtämään, he eivät tiedä, miten he voivat, minulla ei ollut aavistustakaan, ennen kuin poikani tuli mukaan ja sai minut googlemaan kaikkea mitä oli tietää hänen vanhemmikseen, ja olen edelleen oppinut, sopeutunut, yrittänyt ja jatkuvasti puuttuessa. Opimme epäonnistumisesta, ja omituista kyllä, näiden lasten on epäonnistuttava paljon oppiakseen. Mutta koulumme perustamisessa epäonnistumisen ei pitäisi tapahtua. Jotkut kaikkien aikojen fiksimmista ihmisistä kuitenkin epäonnistuivat tai keskeyttivät lukion.

Yllä olevassa vastauksessa mainitaan rakastamansa löytäminen, joka motivoi häntä. Olemme yrittäneet sitä vuosia, eikä mikään motivoi poikani, jos se vie vaivaa, niin hän ei ole kiinnostunut. Hän on hämmästyttävä kaikessa, johon hän pyrkii, mutta hän saa nousun ja pudottaa sen liian nopeasti. Hän ei löydä mitään mielenkiintoista - jos se on luokan tai kurssin kaltaista rakennetta, hän kyllästyy tai turhautuu. Hän oppii asiat eri järjestyksessä - minäkin olen ADHD ja kamppailen samalla tavalla. Opit takaa edestä keskustaan ​​- mikään erityinen järjestys, en vain siinä järjestyksessä, jossa se minulle annetaan, käsky välttää minua ja poikani. Yksi asia, jonka kanssa olen samaa mieltä, on löytää ryhmä, joka kokoontuu koulun jälkeen ja josta hän voi olla kiinnostunut. Koulussamme on monia ryhmiä ja kuka tahansa voi perustaa sen. Poikani löysi videopelaajien klubin ja Anime-klubin, jotka saivat hänet innostumaan ja auttoivat löytämään muita ihmisiä, joiden kanssa hän voisi puhua. Ei auttanut arvosanoja, mutta hänen yleinen kiinnostuksensa kouluun muuttui, mikä oli hyödyllistä.

Valitettavasti en tarkoittanut kirjoittaa niin paljon, mutta viestisi todella löi minua. Tunsin sen, järkytyksen ja halusin vastata. Toivon, että jotain täältä auttaa. Toivotan sinulle onnea, terveellisyyttä ja yhteistyötä tulevalle vuodelle!