Lukuvuoden tärkein tunti

Istun koulun etupuolella ja yritän muistaa miksi olen täällä. Tiedän, että se on yhden lapseni kokous, mutta en tiedä mikä lapsi tai millainen kokous on. Onko tämä a vanhempien ja opettajien konferenssi? Mielestäni. Ei, odota, sain tästä sähköpostia kouluneuvojalta. Huhtikuun ja toukokuun välillä olen osallistunut lukemattomiin kokouksiin ja konferensseihin neljälle lapselleni. Tässä vaiheessa en voi pitää niitä kaikkia suorana.

Sitten Laurie ilmestyy ja kertoo toimistopäällikölle, että olemme täällä 504 kokous. Hän istuu vieressäni.

”Muistuta, mikä se on”, kuiskaan hänelle.

"Sen majoitukset puheelle ja ADHD: lle. "

"Oikein", sanon. "Pitäisikö minun olla hermostunut?"

"En ole", hän sanoo. ”Pidän parempana 504 kokousta vanhempien ja opettajien konferensseissa. Jos opettaja ei pidä lapsestamme, vanhempien / opettajien konferenssi muuttuu ilmausistuntoksi siitä, kuinka vaikea meidän lapsemme on. Mutta 504: ssä myös neuvonantaja ja järjestelmänvalvoja ovat paikalla. Joten jos opettaja alkaa lähteä, minulla on todistajia, kun työnnän taaksepäin ja soitan opettajalle. "

[Ilmainen lataus: Tuo tämä lomake vanhempien ja opettajien kokouksiin]

”Oletko tehnyt niin?!” Kysyn.

"Kyllä, muista, kun meillä oli tuo yksi opettaja ..."

Tuolloin keskeyttää meidät ohjaaja, joka tervehtii meitä ja johtaa meidät konferenssitilaan, jossa poikamme homeroom-opettaja ja apulaispäällikkö ovat jo istumassa. Apulaispäämies työskentelee kannettavassa tietokoneessa, joka projisoidaan suurelle näytölle. Ruudussa on lomake, jonka yläosassa on poikani nimi.

Keskustelemme muutaman minuutin ajan säästä ja tulevasta lomasta. Sitten apulaispäällikkö sanoo: ”Pitäisikö meidän aloittaa?” Hän saa meidät kaikki käymään ympäri ja esittelemään itsemme, kutsuu sitten virallisesti kokouksen tilaamaan.

Aloitamme tarkistamalla oppilaidemme aikataulut ja keskustelemalla jokaisesta luokasta:

• Kuinka hän esiintyi tässä aiheessa?
• Kuinka hän oli vuorovaikutuksessa opettajan kanssa?
• Kuinka hän oli vuorovaikutuksessa ikäisensä kanssa?

Kokouksen edetessä keskustelemme yleisimmistä kysymyksistä, kuten testien ottamisesta, neurologien määräämistä nykyisistä ja aiemmista lääkkeistä ja niiden vaikutuksista hänen mielialansa ja koulun suorituskykynsä, ja mitä voisimme tehdä kotona hänen lukemistasonsa nostamiseksi, samoin kuin matemaattiset sovellukset ja pelit kouluille iPad.

[Vapaa resurssi: 40 voittavaa majoitusta ADHD-opiskelijoille]

Kokous kestää noin tunnin. Olen innoissani siitä, kuinka perusteellisesti keskustelemme lapsemme edistymisestä ja akateemisesta kehityksestä. Juhlimme sitä, mikä toimii, ja kehitämme pelisuunnitelman kamppailuihin vastaamiseksi. Assistenttipäällikkö patsasi Laurieta ja minua takaapäin molempien esiintymisten vuoksi kokoukseen. Neuvonantaja lisää: ”Joskus vanhemmat eivät vastaa kokouskutsuihin. Se osoittaa, että olet investoinut lapsesi menestykseen. "

Laurie sanoo: ”Kiitos! Olen niin iloinen tästä prosessista. Hänelle ei ollut helppoa saada näitä majoituksia. Meidän oli taisteltava kovasti diagnooseista, ja hakemusprosessi oli paljon paperityötä, mutta se oli selvästi kovan työn arvoinen. ”

Kun poistumme kokouksesta, sanon Laurielle: "Se meni hyvin."

"Kyllä, se tapahtui", hän sanoo. "Toivon seuraavien kahden menevän hyvin."

"Meillä on vielä kaksi näistä kokouksista ?!"

"Kyllä, rakas... meillä on kaksi muuta lasta, jotka saavat majoitusta, ja meidän on mentävä myös heidän kokouksiinsa!"

Olen rehellisesti, todella innoissani siitä käsityksestä, että kolmella lapsellamme on kotiin ja kouluun liittyvä pelisuunnitelma, jonka ovat suunnitelleet opettajat, koulun järjestelmänvalvojat ja Laurie ja minä. Ja silti voin ajatellen vielä kahta näistä pitkistä, piirretyistä kokouksista. Onko ihme, että näytän epävarma siitä, miksi olen siellä, mutta vakuuttunut siitä, että sen on oltava tärkeä? Koska se yleensä on.

[12 Vinkkejä onnistuneeseen IEP-kokoukseen]

Päivitetty 13. heinäkuuta 2018