Kun hybridioppiminen aiheuttaa enemmän haittaa kuin hyvää: ADHD-perheiden kouluvaihtoehdot

Siirtyminen henkilökohtaiseen oppimiseen ei hyödytä kaikkia opiskelijoita

Kun yhä useampi koulu avautuu henkilökohtaiseen ja yhdistettyyn oppimiseen, monet vanhemmat, kouluttajat ja lasten terveyden asiantuntijat ovat innoissaan. He uskovat, että paluu kouluun henkilökohtaisesti, jopa osa-aikaisesti, on paras ratkaisu K-12-luokan lasten kohtaamiin mielenterveys-, sosiaalisiin ja akateemisiin ongelmiin tällä hetkellä.

Vaikka tämä voi olla totta useimmille lapsille, monet ADHD-opiskelijat kärsivät juuri nyt. Paluu kouluun, jopa hybridikapasiteettina, sopii huonosti heidän tarpeisiinsa - nimittäin johdonmukaisuuteen, rutiiniin ja ennakoitaviin tukiin. Hyvistä aikomuksista huolimatta hybridioppiminen häiritsee heidän elämänsä kaikkia alueita. Näille ADHD-opiskelijoille lukuvuoden suorittaminen ei-perinteisessä oppimisohjelmassa voi tuoda lyhytaikaisia ​​akateemisia voittoja ja asettaa heidät menestymään tulevaisuudessa.

ADHD-opiskelijoilla on monimutkainen suhde perinteiseen koulunkäyntiin

Monet ihmiset uskovat, että

paras oppiminen tapahtuu aina koulussa. Tutkimukset osoittavat kuitenkin, että näin ei ole. Lapset alkavat oppia kotona vanhemmiltaan, sisaruksiltaan ja hoitajiltaan syntymästä lähtien. Siihen mennessä kun lapset aloittavat lastentarhan tai päiväkodin, he ovat jo hankkineet tietoja ja taitoja monilta ihmisiltä, ​​paikoilta ja kokemuksilta. Kykymme oppia erilaisissa olosuhteissa ja tilanteissa ei katoa, kun aloitamme koulun virallisesti.

Opiskelijoilla, joilla on ADHD-hoito ja toimeenpanovaje, on usein monimutkainen suhde perinteisiin koulujärjestelmiin. Toisaalta rakenne, aikataulut, määräajat ja vastuuvelvollisuus viranomaishenkilöiltä auttavat pitämään heidät kohdennettuna ja eteenpäin. Kuitenkin, ADHD-opiskelijat kamppailevat usein koulussa kun työ ja määräajat kasaantuvat, kun he eivät voi nollata luokkien välillä, kun heillä on puutetta joustavuus testien ja määräaikojen suhteen ja kun opettajat painottavat oppimista yhdessä tapa. Tämän seurauksena ADHD-opiskelijat kamppailevat mielialahäiriöiden, ahdistuksen, vihan, sosiaalisten ongelmien ja huonon itsetuntoon, kun työmäärä ja odotukset ylittävät sen, mitä he pystyvät käsittelemään. Näemme myös suuren piikin ADHD: n kielteisistä vaikutuksista koulun suorituskykyyn keskiasteen ja lukion aikana hormonit, paine osallistua koulun ulkopuoliseen toimintaan ja suhteet tekevät keskittymisestä akateemikoille entistä enemmän vaikea.

[Lisälukemista: Kun etäopiskelu täyttää ADHD: n]

Pandemia osoitti, että lapset voivat menestyä monipuolisissa koulutusympäristöissä

Kun koulut siirtyivät verkko-oppimiseen keväällä 2020, monet vanhemmat pelkäsivät pahinta. Kyllä, monet perheet kamppailivat tämän uuden perustamisen hallinnoimiseksi ja / tai koulupiirit eivät löytäneet hyödyllisiä tapoja oppia äärimmäisessä stressissä. Kuitenkin monet opiskelijat, jotka yleensä kamppailevat tavallisessa koulussa, mukaan lukien ADHD-lapset, menestyivät. He pärjäsivät hyvin, koska heillä oli mukavampaa kotona ja he pystyivät luomaan tilanteita ja asetuksia, joissa he pystyivät oppimaan paremmin kuin koulussa.

Kotona ollessaan monet opiskelijat, joilla oli ADHD ja muita hermoston kehityshäiriöitä, pystyivät oppimaan paremmin ja vähentämään yleistä ahdistustaan ​​useiden tekijöiden, kuten:

• Nukkuminen pidempään
• Liikkumiskatkojen tekeminen luokkien aikana ja välillä
• Istuminen sängyille, lattialle, tyynyille, sohvoille ja muille pinnoille, jotka auttoivat heitä tuntemaan olonsa mukavammaksi kuin perinteinen koulupöytä
• Syöminen ja juominen aina kun he tarvitsivat
• Käsittelemällä vähemmän häiriötekijöitä, kuten suuria väkijoukkoja, ääniä, hajuja ja useita siirtymiä
• Pidä taukoja keskittyäksesi pitempään keskittymiskykyyn

Paluu kouluun, vaikka vain hybridikapasiteettina, häiritsee tätä "uutta normaalia". Opiskelijoiden, opettajien ja vanhempien odotetaan jälleen tottuvan uusiin ja muuttuviin aikatauluihin ja järjestelmiin. Nämä muutokset vaikuttavat suhteettomasti ADHD-opiskelijoihin. Tiedämme, että ADHD-lapset, teini-ikäiset ja aikuiset taistelu muutoksen kanssa ja tarvitsevat yleensä enemmän aikaa ja tukea sopeutumiseen. Lisäksi on seurattava hybridikoulutukseen liittyvää logistiikkaa (esim. Vuorottelevat aikataulut, edestakaisin liikkuminen verkko- ja henkilökohtainen oppiminen, paperien ja kirjojen seuranta) vaikuttaa heidän kykyynsä hyödyntää tilanteen mahdollisesti tarjoamia etuja tarjota.

Kuinka voimme auttaa ADHD-potilaita lopettamaan vuoden menestyksekkäästi?

Monissa tapauksissa ADHD-opiskelijat hyötyvät siitä, että he pysyvät vaihtoehtoisessa oppimistilanteessa loppuvuoden aikana. Opiskelijat alkavat yleensä tuntea stressiä ja palamista kevääseen mennessä. Lukuvuoden päättäminen on tarpeeksi vaikeaa opiskelijoille ADHD jopa parhaissa olosuhteissa. Entä jos he voisivat suorittaa nykyisen ohjelman loppuun, jotta he voivat keskittyä oppimiseen ja vaatimusten täyttämiseen? Kuinka paljon he ja heidän perheensä hyötyisivät muutosten ja siirtymien vähentämisestä juuri nyt?

[ADHD pandemiassa: ADDitude kyselee lukijoitaan WFH: sta, etäopetuksesta, stressistä ja muusta]

Monet vanhemmat uskovat, että koulurakennuksessa oleminen, jopa osa-aikaisesti, on välttämätöntä oppimiselle. Heidän lapsensa ovat kuitenkin oppineet verkossa vuoden ajan tässä vaiheessa. Vaikka tilanne on tuskin täydellinen, heidän lapsensa ovat tottuneet hallitsemaan sitä. Jos heidän opiskelijansa menestyy tarpeeksi hyvin, pysyminen nykyisessä ohjelmassa antaa heille mahdollisuuden ylläpitää akateemisia voittoja. Se antaa myös mahdollisuuden hallita jo esiintyvää ahdistusta sen sijaan, että jouduttaisiin käsittelemään ylimääräistä fyysistä ja henkistä stressiä.

Pitämällä oppimistilanne samana lukuvuoden loppuun asti, vanhemmat asettavat myös oppilaitaan mahdolliseen akateemiseen menestykseen. Jos heidän lapsensa menevät takaisin kouluun nyt, he todennäköisesti viettävät loppuvuoden vaikeuksissa sopeutumiseen. Joillakin alueilla lukuvuosi päättyy alle kuuden viikon kuluttua. Onko syytä muuttaa sitä, mikä jo toimii kuuden viikon ajan? Päättämällä vuosi menestyksekkäästi heidän lapsensa tekevät kokea vähemmän ahdistusta, palovammat ja negatiiviset tunteet heidän akateemisesta kyvystään. Jos nämä oppilaat palaavat tavalliseen kouluympäristöön syksyllä, he voivat tehdä sen vahvasta asennosta.

Hybridioppimisen näkökohdat ADHD-opiskelijoille: Seuraavat vaiheet

Oppiminen pandemian aikana on ollut vaikeaa melkein kaikille opiskelijoille ja perheille. Monet vanhemmat ja lapset ovat innoissaan palaamaan takaisin tavalliseen koulupäivään erilaisista syistä, jotka ulottuvat tutkijoille, lastenhoidolle, sosiaalisille mahdollisuuksille ja perheen dynamiikalle. Kuitenkin, ADHD-opiskelijoiden vanhemmat täytyy pohtia äkillisen muutoksen vaikutuksia ja onko sen arvoinen stressi ja takaiskut koko perheelle.

Jos opiskelijasi menee hyvin tai jopa kukoistaa nykyisessä oppimistilanteessaan, harkitse heidän antamista lukuvuoden loppuun korkealla. Anna heidän ohjata henkinen, fyysinen ja emotionaalinen energiansa oppimiseen muutoksen sijaan. Keskity heidän rakkautensa oppimiseen tukemiseen. Horisontissa on paljon muutoksia ja siirtymiä. Annetaan heille mahdollisuus kasvattaa akateemisia, emotionaalisia ja fyysisiä varantojaan, jotta he voivat menestyksekkäästi käsitellä mitä tulee eteenpäin ensi vuonna.

Hybridioppimishaasteet ADHD-opiskelijoille: Seuraavat vaiheet

• Ymmärtää: Parhaat kouluvaihtoehdot ADHD-opiskelijoille
• Lukea: Kuinka rauhoittaa turbulentteja siirtymiä takaisin (henkilökohtaiseen) kouluun
• Oppia: Lapsesi koulutusoikeudet kriisikoulutuksen aikana

---

Tohtori Ronit Levy on kliininen psykologi, joka on erikoistunut työskentelemään tehokkaiden nuorten ja aikuisten kanssa, jotka kamppailevat ahdistuksen, OCD: n, ADHD: n, kroonisten sairauksien ja elämän tapahtumien takia.

TÄMÄ ARTIKLA on osa LISÄAINEEN ILMAISTA PANDEEMISTA KATTAVUUTTA
Tukemaan tiimiämme sen pyrkiessä hyödyllistä ja ajankohtaista sisältöä koko pandemian ajan, ole kiltti Liity tilaajaksi. Lukijakuntasi ja tukesi auttavat tätä mahdollistamaan. Kiitos.

Päivitetty 16. huhtikuuta 2021