Katso se, opi se: Tee kotitehtävistä eläviä visuaalisille oppijoille

Visuaalisten oppijoiden on fyysisesti muokattava, luotava mielenkarttoja, tehtävä muistiinpanoja ja yleensä käännettävä oppiminen oman luovan linssin kautta. Täällä opit visuaalisen vahvistamisen strategioita, jotka auttavat lapsesi kiinteyttämään oppimiaan luokkahuoneessa - ja pitämään sen.

Tunnit koulun jälkeen ovat vastalause lapsille, joilla on huomiovajehäiriö (ADHD tai ADD). Päivän viettämisen jälkeen tunne tukahdutettiin, ymmärrettiin ja turhautui luokkahuoneessa, ”koulun jälkeen”Tarjoaa mahdollisuuden rentoutua ja olla vain itsensä. Mutta merkittävä osa oppimisesta, joka meni lapsesi aivoihin päivän aikana, voidaan kadottaa, jos sitä ei vahvisteta kotona visuaalisessa muodossa, jota ADHD-lapset voivat helposti ymmärtää.

Yleensä ADHD-lapset ovat oikean aivon oppijat. He oppivat mieluummin visuaalisesti - katsomalla tai tekemällä tehtävää aktiivisuuteen perustuvassa, käytännöllisessä muodossa, ei kuuntelemalla luentoja, harjoittelemalla harjoituksia tai muistamalla.

Toteuttamiseen on monia tapoja visuaalinen oppiminen luokkahuoneen ulkopuolella. Tässä ovat parhaat vinkkini sen tekemiseen kotona.

Tee opiskelua helpommaksi tekemällä siitä visuaalinen pyrkimys

Visuaaliset oppijat tarvitsevat henkisiä kuvia oppimisestaan ​​materiaalista. Kun he muistavat tietoja opiskellessaan tai ottaessaan testiä, he todella muistavat tallennetun kuvan tiedosta. Kokeile joitain näistä visuaalisista strategioista kotona

1. Pyydä lastasi piirtämään ja piirtämään, mitä hän oppii. Jos hän oppii kasvien elinkaarta, hän voi piirtää prosessin jokaisen vaiheen. Hänen luomiensa kuvien avulla hän muistaa materiaalin myöhemmin.

[Itsetestaus: Voisiko lapsellasi olla toimeenpaneva heikko?]

2. Tee muistiinpanoja. Fyysinen teko muistiinpanojen tekemistä pitää kädet ja mieli mukana oppimisprosessissa. Se luo myös mielenkuvia muistettavaksi.

3. Lisää väri avainpisteiden parantamiseksi. Pyydä lapsia kirjoittamaan oppitunteihin, jotka sisältävät uutta sanastoa tai tärkeitä teemoja, sanat tai ilmaukset eri värillä joka kerta, kun se ilmestyy muistiinpanoihinsa. Värien käyttö tekee kotitehtävistä hauskempaa ja auttaa häntä muistamaan tiedot.

4. Näytä vanhemmille lapsille, kuinka monimutkaista tietoa järjestetään luomalla visuaalinen kaavio, tai a miellekartta, mitä he oppivat tai lukevat. Aloita kirjoittamalla sana tai piirtämällä kuvaa, joka edustaa pääaihetta tai keskeistä ajatusta, kuten “Tila”. Lisää sitten haarat karttaan, jolloin jokainen haara on merkitty niihin liittyvällä avainsanalla tai kuvalla, kuten ”Linnunrata”, “Planeetat” ja “Meteorit”. Lisää uusia oksia niiden haarojen alle, jotka olet juuri merkinnyt kyseisten alahakusanoilla. aiheista.

Auttaa visuaalisia oppijoita ymmärtämään kotitehtävät

Visuaalisen oppimistyylin tukemiseksi sinun on autettava lapsia kehittämään organisointitaitoja. Oikea-aivoisilla, visuaalisesti-tilallisilla lapsilla on mielensä läpi pyörre ajatuksia. Tämä tekee heistä luova, mutta se myös aiheuttaa heille vähemmän keskittymisen ja järjestäytymisen. Ole kärsivällinen tietäen, että tämä on heidän käsistään.

[Ilmainen resurssi: temppuja lapsesi kirjoitustaidon parantamiseksi]

Tässä on joitain organisaatiostrategioita, joiden avulla lapsesi voi ymmärtää kaiken kotitehtäviensä aikana:

1. Auta lasta järjestämään tehtävänsä ja suunnittele hyökkäyksen järjestys. Laita jokainen kotitehtävä toiselle tarralapulle ja rivitä muistiinpanot tärkeysjärjestykseen heittämällä jokainen muistilappu, kun jokainen tehtävä suoritetaan, painottaa hänen prioriteettejaan ja edistymistään.

2. Varmista, että lapsesi ymmärtää mitä häneltä odotetaan ja selitä tarvittaessa.

3. Laita ohjeet yksinkertaisiin luettelokohtiin missä vain mahdollista.

4. Tee tehtävälistoja. Pidä ne lyhyinä ja yksinkertaisina. Merkitse asiat pois kun ne valmistuvat.

5. Tarkista lapsesi edistyminen, kun hän työskentelee monimutkaisten tehtävien kautta. Jaa suuremman toimeksiannon vaiheet pienempiin vaiheisiin ja lisää ne tehtäväluetteloon tai muistiinpanoihin.

Kirjallisen työn käsittely visuaalisesti

Luokkahuoneet ja lukutehtävät ovat kielelle raskaita ja saattavat hidastaa oppimisprosessia tai pysäyttää sen kokonaan. Kun lapsi asettuu kirjoittamaan kotitehtäviä, hän voi olla hukkua tai hämmentynyt, mutta voit auttaa tapaa, jolla voit auttaa.

1. Keskustele kirjoitustyön kanssa lapsesi kanssa saada ideat virtaamaan.

2. Pyydä häntä piirtämään kuva ajatuksistaan ​​ennen kirjoittamista. Jos hän kirjoittaa esseen, joka heijastaa kirjaa tai elokuvaa, pyydä ensin piirtää kuvan pääideasta kirjan tai elokuvan avulla auttaa häntä luomaan idean seuraavalle kirjoitusvaiheelle.

3. Pyydä häntä kirjoittamaan yksittäisiä sanoja, lauseita tai ideoita muistilapuille tai muistiinpaneleille ajatellessaan niitä. Älä ole huolissasi tilauksesta. Anna vain ideoiden virtata.

4. Pidempiä tehtäviä tai esseitä varten voit auttaa muokkaamalla sanoja tai lauseita lapsesi puhuessaan auttaa häntä muistamaan, mitä hän haluaa kertoa.

5 / Työskentele lapsesi kanssa järjestääksesi hänen ajatuksensa ja muistilapunsa järjestyksessä,luomalla visuaalinen ääriviiva seurata kun hän kirjoittaa tehtävän.

Oikeiden aivojen lapset, etenkin ADHD: n lapset, oppivat parhaiten työkaluilla, jotka leikkivät heidän luonnollisiin vahvuuksiinsa. Varmistamalla, että lapsesi vahvistaa oppimista kotona visuaalisten strategioiden avulla, autat muotoilemaan, ruokkimaan ja rikastuttamaan tapaansa, jolla hänen mielensä visuaalisesti-spatiaalinen puoli toimii. Ja lapsille, joilla on ADHD, tämä voi antaa heille potentiaalin menestykseen kotona ja luokkahuoneessa.

[Lelutarinat: Leikkiterapia ADHD-lapsille]

Päivitetty 6. syyskuuta 2019