Mitä valmentajat ja joukkojen johtajat ymmärtävät ADHD: stä harvoin

Paras tapaus: Lapsellasi on koulumajoitukset auttaa hallitsemaan huomiota, käytös, tunteet, ja impulsseja. Heidän opettajansa ja koulun henkilökunta ymmärtävät ADHD: mitä se tarkoittaa, miten se vaikuttaa oppimiseen, minkälaisia ​​käyttäytymismalleja se voi kattaa. He tunnistavat sen ADHD: n ei tarkoittaa, että lapsesi on laiska, hullu tai käyttäytynyt huonosti. He ymmärtävät, että ADHD: n lapset ovat hermohajoavia ja että heidän on sopeutettava eroihinsa samalla tavalla kuin sinä sijoitat lapsen autismispektri tai sellainen, jolla on fyysinen vamma.

Sitten ilmoitat lapsellesi luokan ulkopuolinen toiminta. Harjoittele, taiteellinen ilme, intohimohankkeet - nämä kaikki hyödyttävät lapsia, joilla on ADHD. Mutta ongelma on: Useimmilla partiolaismestarilla, valmentajilla, taideopettajilla, musiikinopettajilla tai tutoreilla ei ole merkittävää koulutusta tai minkäänlaista koulutusta käsitellä ADHD lapsilla. Jotkut saattavat jopa ajatella, että ADHD on valmis häiriö virheen anteeksi (jos vain se olisi niin yksinkertaista). Nämä ihmiset eivät ole huonoja, he ovat vain tietämättömiä ADHD: stä.

Sinun on opetettava heidät.

Älä anna heidän mennä sokeuteen

Aikataulu jonkin verran puheaikaa keskusteluille henkilölle. Tämän pitäisi olla enemmän kuin lyhyt ”anna-minä-tartu-ennen-harjoitella” -keskustelu. Sen pitäisi tapahtua ennen ensimmäinen harjoittelu tai luokka, ei jälkikäteen, ja sinun tulee jättää lapsi kotona.

Kun ilmoitin lapsilleni kotikoulu ohjelma paikallisella YMCA, Pyysin puhumaan ohjelman johtajan kanssa. Istuin hänet alas ja selitin yksityiskohtaisesti lasteni diagnooseja (kaikilla heillä on ADHD). Ilman lasteni läsnäoloa tarjotin lyhyitä tapaushistorioita - kun heidät diagnosoitiin ja mikä sai meidät epäilemään, että heillä on ADHD - ja miten se vaikuttaa heidän käyttäytymiseen luokkahuoneessa.

Korosta, että ADHD tarvitsee majoitusta

Suurin osa ei-asiantuntijoista ei ymmärrä, että ADHD on neurodivergenssi, joka, kuten autismi, vaatii erityisiä mukautuksia on täytettävä. Korosta, että lapsellasi on koulumajoituksia, jotka kuuluvat Vammaisten koulutuslaki (IDEA), joten he ymmärtävät tilanteen vakavuuden.

[Ilmainen lataus: Helppo majoitusta lapsille ADHD: llä]

Puhuessani valmentajien ja vastaavien kanssa verran usein muita vammaisuuksia, koska valitettavasti monet ihmiset eivät ota ADHD: tä vakavasti. Tein virheen, kun en tehnyt tätä tarpeeksi poikani teatteritunnilla viime vuonna - ja huomasin huutavani sen vuoden lopulla ohjaajalle. Vaikka ohjaaja oli tietoinen tilanteestaan, hän ei seuranut majoitusta ja syytti sitten toistuvasti poikani omasta kyvyttömyydestään keskittyä ja istua paikallaan ilmoittamatta minulle koskaan, että hänen (tyypillisesti ADHD) käyttäytymisensä oli ongelma.

Tarjoa ADHD-ratkaisuja

Se on nolla apua ihmisille, joilla ei ole kokemusta ADHD: stä, myrskyyn, julistamiseen, että lapsesi tarvitsee erityishoitoa, ja myrskyyn. Sinun on työskenneltävä heidän kanssaan ja tarjottava erityisiä, testattuja ratkaisuja. Ne voivat sisältää kaiken fidget-lelut vanhempien "vapaaehtoistyöhön", joka sisältää "sen varmistamisen, että lapsesi pysyy tehtävässään". Jos olisin tiennyt, että poikani on pyysin istumaan paikallaan 15 minuutin välein teatterin aikana, olisin lähettänyt fidget-leluja tai istunut takan kanssa häntä.

Pidä viestintälinjat auki

Jatka sisäänkirjautumista. Kyllä, joissain aktiviteetteissa on paljon lapsia, ja vastuuhenkilöillä ei ole aikaa antaa erityistä raporttia vauvasi käyttäytymisestä joka kerta. Mutta se ei tarkoita, että et voi kysyä joka kerta - joten he tietävät sinun välittävän ja voivat tulla luoksesi käyttäytymisraporteilla.

Kysy erityisiä kysymyksiä. Älä sano: "Kuinka Jimmy meni tänään?", Sen sijaan, sano: "Tuntui Susie siltä, ​​että hän kiinnitti huomiota?" Tai "Pitikö Jimmy hänen kätensä itseensä tänään? "tai" Onko käyttäytymistä, jonka haluat, että Susie työskentelee? "Tämä auttaa antamaan näille ihmisille, jotka omistaa ei koskaan puhui ADHD: stä, paikasta ja tuottavasta tavasta puhua.

[Lue tämä seuraava: Tutustu lapsesi koulutusoikeuksiin]

Pysy ja katso toisinaan

Älä luota lapsesi raportteihin. Lapsesi ei ole luotettava tietolähde, täysin pysähtynyt. Anteeksi, äiti ja isä.

Poikani vietti koko vuoden unohtamatta kertoa minulle, että häntä syytettiin hänen ADHD-käytöksestään, ja hän on todella fiksu 9-vuotias - tämä oli kanssani myös kysyä johtavia kysymyksiä. Varmista, että pysyt joskus aktiviteettien aikana ja katso miten lapsesi vuorovaikutuksessa muiden kanssa, kuinka he kiinnittävät huomiota heidän ympärillään tapahtuvaan, miten heidät otetaan mukaan ja miten heidän käyttäytymisensä (jos sellaisia ​​on) käsitellään.

Tee yhteistyötä käyttäytymissuunnitelmassa

Kohtele valmentajaa tai ohjaajaa osana ryhmääsi. Yhdessä tavoitteesi on löytää mahdollisimman vähän häiritsevä tapa hallita lapsesi käyttäytymistä. Se voi tarkoittaa, että siitä, mikä oli keskeyttämistoiminta, tulee jotain mitä tarvitset pysymiseen. Anteeksi, äiti tai isä, mutta sinun on oltava lapsesi ensimmäinen ja suurin vakaa puolustaja.

Jätä, jos et ole kuullut

Älä pidä lapsesi ympäristössä, jossa häntä kohdellaan vähemmän kuin syytettynä hermostoa haittaavasta käytöksestä, häpeästä tai pahempaa. Vedin lapseni pois kouluyhteisöstä, kun vanhinta poikani syytettiin jatkuvasti ADHD-käytöksestään huolimatta kaikista yrityksistäni tehdä kaikkea tätä luetteloa. Kun muut vanhemmat alkoivat rangaista häntä puhumasta vuorostaan ​​asettamalla hänet käytävään - jopa sen jälkeen kun selitin kärsivällisesti, kuinka se rangaisti häntä siitä, että hän ei ollut neurotyyppinen - lopetimme osallistuvat. Kieltäydyin häntä häpeämästä käytöksestään ja hämmennyksestä ikäisensä edessä vain siksi, että hän ei pystynyt hallitsemaan omia ADHD-oireitaan. Lähdimme myös tuosta teatteritunnista (sen jälkeen kun poistin lastenohjelmaa ja pääjohtajaa tapaan, jolla he olivat kohdellneet poikani, huolimatta siitä, että tein kaiken edellä mainitun).

Löydä toinen aktiviteetti

Nyt poikani ovat sukeltajia. He rakastavat sitä. He eivät koskaan odota yli 3 tai 4 minuuttia sukeltamiseen, mikä on hallittavissa oleva aika heille. Urheilu sisältää itsensä heittämistä korkeuksilta, jota he pitävät vastustamattomina aistinvaraisista syistä (ja jotka oppivat hitaasti tekemään hyvässä muodossa). Lisäksi heillä on ainakin kaksi joukkuetoveria, joilla on ADHD, ja yhdellä heidän valmentajistaan ​​on myös ADHD. He ymmärtävät tuolla ala-altaan kannella, kun lasteni huomio vaeltaa. Olen niin kiitollinen. He saavat sen. Ja viettäminen muiden lasten kanssa, joilla on ADHD, tekee poikani onnelliseksi. Myös muut lapset ymmärtävät heidät! He nauttivat seurassaan, ja on totta, että on hauskaa katsella neljän alle 11-vuotiaan lapsen ryhmää, joilla kaikilla on ADHD, odottaa rintaansa trampoliininsa ajan tai tehdä venyttelyjä.

Luokan ulkopuolisen toiminnan ei tarvitse olla vaikeaa. Ei, valmentajilla, tutoreilla ja partiolaisjohtajilla ei ole ollut koulutusta ADHD: n käsittelyyn. Mutta voit auttaa. Sinun on vain oltava lapsesi uskollinen puolustaja - pysyvä ja horjumaton. Kysy jatkuvasti erityisten kysymysten avulla, käyvätkö he hyvin. Pysy istu toisinaan. Pidä viestintälinjat auki. Kysy lapsilta, onko heillä hauskaa. Ja jatka apua, jos sitä tarvitaan. Kaikki lapset ansaitsevat osallistumisensa urheilu- ja partiolais- ja luokan ulkopuolisiin luokkiin. Ja se sisältää sinun.

[Ilmainen lataus: Onko ADHD Real? Opas epäilijöihin]

Päivitetty 2. lokakuuta 2019