Auta sanoja virtaamaan

Kirjallinen ilmaisu on tärkeä ongelma monille opiskelijoille, joilla on huomiovaje (ADHD tai ADD). Yksi tutkimus osoitti, että 65 prosentilla potilaista, joilla on sairaus, on vaikeuksia esseiden kirjoittamisessa tai kirjallisten tehtävien viimeistelyssä. Seuraavat strategiat auttavat lapsiasi ilmaista itseään paperilla tai tietokoneella.

Kirjoittamistyökalut opettajille

> Pidä opiskelija eteenpäin. Aiheen valitseminen on monille ADHD-opiskelijoille haaste. Monet ovat henkisesti uupuneita ennen kuin he alkavat kirjoittaa esseen. Tämän torjumiseksi, määrittele sama kirjoitusaihe koko luokalle. Tehtävä voi olla ”suosikkipaikkani, missä olen ollut”. Kirjoita taululle, mitä jokainen opiskelija “näkee, kuulee ja haisee” hänen suosikkipaikassaan. Tämä antaa ADHD-potilaille ideoita aloittamiseen.

> Laajenna opiskelijan tietämystä aiheesta. Jos opiskelija ei tiedä paljon määritetystä esseeaiheesta, pyydä hänen luetteloimaan asiat, jotka hän tietää. Sitten työskentele hänen kanssaan luodaksesi graafisen järjestäjän, joka tuottaa lisätietoja ja järjestää ajatuksiaan. Opiskelija voi aloittaa kaksisarakkeisella taulukolla, joka sisältää aiheen ”mitä tiedän” ja “mitä olen oppinut”. Seuraavaksi pyydä opiskelijaa selaamaan verkkosivustoja tai keskustelemaan luokkatovereiden kanssa lisätäksesi lisätietoja.

[Vapaa resurssi: 18 kirjoitustarinaa lapsille, joilla on ADHD]

> Kynsien ideat. Salli opiskelijan sanella ideoita osoitetulle kirjoittajalle tai käyttää puheeksi-tekstiohjelmistoa, kuten Dragon Naturally Speaking, tai nauhuria.

> Esitä esseiden kirjoittaminen. Opettajan tulisi, opiskelijoiden antamien tietojen mukaan Kirjoita essee luokassa piirtoheittimellä tai taululla. Opettaja pyytää oppilaita toimittamaan kolme pääideaa ja kolme yksityiskohtaa, jotka tukevat kutakin ideaa. ADHD: n lapset pärjäävät paremmin, kun näkevät opettajan työskentelevän tehtävän parissa.

> Luo juliste värikkäistä lauseista tai käytä graafisia järjestäjiä. Kielletään "olla" -sanojen - "on", "oli" ja "olivat" käyttö esseessä, jotta opiskelijoiden on valittava mielenkiintoisempia verbejä. Heistä voi olla hyödyllistä viitata ”Adjektiivien kuninkaallinen järjestys”Graafinen järjestäjä.

> Ole joustava. Jos opiskelija on hyvä taiteilija, mutta et voi saada sanoja paperille, anna hänen piirtää peräkkäisiä kuvia tarinastaan. Seuraavaksi pyydä häntä joko kirjoittamaan tai kertoa sinulle jokaisesta kuvasta.

[Kuinka vanhemmat voivat auttaa lapsia valloittamaan kirjoittajan eston]

> Käytä tekniikkaa saadaksesi sanat virtaamaan. Koska ADHD-lapset kamppailevat käsialan kanssa, anna heidän käyttää avustava tekniikka, kannettavat tietokoneet tai tietokoneet, jotka ovat saatavana koulujen tietokonelaboratoriossa. Lauseiden ja kappaleiden muokkaaminen ja tarkistaminen on tietokoneella helpompaa.

> Järjestä sisältö. Huomionvaikeuksia omaavat opiskelijat siirtyvät aiheesta toiseen saman kappaleen sisällä. Yksi tapa auttaa on pyytää heitä leikkaamaan essee osiin, liittämällä kunkin kappaleen aihelause erilliselle sivulle ja saamaan hänet täyttämään kyseisen kappaleen ennen toisen käsittelemistä.

Oppien kirjoittaminen vanhemmille

> Viimeistele essee. Jos lapsesi ei voi valita esseeaihetta, kysy kysymyksiä auttaakseen häntä rajoittamaan valintaansa. ”Mikä näistä viidestä aiheesta on mielenkiintoisinta? Valitse kaksi. ”Minimoi aiheiden valintaan käytetty aika, jotta lapsesi voi siirtyä eteenpäin ideoiden kerääminen ja esseen kirjoittaminen.

> Aivoriihi. Kun aihe on valittu, kysy häneltä ideoita, jotka hänen mielestään voisivat liittyä siihen. Kirjoita ideat tarroihin, jotta hän voi ryhmitellä ne myöhemmin kappaleisiin. Hän voi leikata ja liittää ideat tietokoneen loogiseen sekvenssiin.

[”Kirjoita” avustekniikka oppimisen aukon poistamiseksi]

> Ole digitaalinen kirjoittaja. Pyydä lastasi ehdottamaan kolmesta viiteen tukitietoa jokaisen pääidean alla. Kirjoita hänen ideansa tietokoneelle kun hän tuottaa heille. Jos hänellä on vaikeuksia saada tosiseikkoja jokaisesta ideasta, anna hänelle aikaa tehdä Internet-haku.

> Kannusta häntä pukeutumaan lauseisiinsa. Luo kotona sanalista tai sanaryhmä ylimääräisistä, tylsistä sanoista (1 sentin sanat), joista käydään kauppaa mielenkiintoisempien sanojen (10 sentin ja 25 sentin sanat) kanssa. Korvaa esimerkiksi "juoksu" tai "viiva".

Päivitetty 13. joulukuuta 2017