Mikä on ei-sanallinen oppimishäiriö?

Mikä on ei-sanallinen oppimishäiriö?

Ei-verbaalinen oppimishäiriö (NLD tai NVLD), jota kutsutaan muutoin kuin sanattomaksi oppimisvaikeudeksi, voi olla kaikkein huomioimatta jätetty, ymmärretty ja alidiagnoosittu oppimisvaikeus. Aivoihin perustuvalle tilalle on ominaista heikko visuaalinen, alueellinen ja organisaatiotaidot; ei-sanallisten vihkojen tunnistaminen ja käsittely vaikeudet; ja huono moottorin suorituskyky.

Nimi ”ei-sanallinen oppimishäiriö” on hämmentävä; se ehdottaa, että ne, joilla on NLD, eivät puhu, mutta päinvastoin. Noin 93 prosenttia viestinnästä on sanatonta - kehon kieli, kasvoilmaisu, äänenvoimakkuus. Niillä, joilla on NLD, on vaikeuksia tulkita tätä ei-sanallista kieltä, luottaen seitsemään prosenttiin viestinnästä, joka on sanallista ymmärtää, mitä muut tarkoittavat.

Koska NLD-potilaat luottavat niin paljon sanallisiin ilmaisuihin, kun otetaan huomioon vaikeudet kehon kielen, kasvojen ja ilmaisun suhteen ja muut vihjeet, he puhuvat usein liikaa korvatakseen vaikeutensa - lapsi tai aikuinen, jolla on NLD, pitää sinut jokaisesta sanasta sanoa. Suurimmalla osalla NLD: n lapsista on seurauksena myös suuri sanasto ja erinomainen muisti ja kuulonpidätyskyky.

Kuinka yleinen ei-sanallisessa oppimishäiriössä?

Kun NLD: tä pidetään erittäin harvinaisena, se voi myös olla yhtä yleinen kuin lukihäiriö - vaikka menetettyjen diagnoosien suuri esiintyvyys vaikeuttaa sen todellisten vaikutusten arviointia. Tiedämme, että NLD vaikuttaa tytöihin yhtä usein kuin pojat, ja yleensä juoksee perheissä, kuten useimmat muutkin oppimisvaikeudet.

NLD ja ahdistus kulkevat käsi kädessä, koska he eivät kykene ymmärtämään vanhempien, opettajien, ikätovereiden ja puolisoiden suhteita niihin. Pienet lapset, joilla on NLD, ovat yleensä hyviä piilottamaan tai korvaamaan haasteitaan - ja viehättelevät usein aikuisia varhaisilla keskustelutaitoillaan. Mutta kun murrosikä on saavuttanut, NLD voi aiheuttaa vakavia ongelmia - sairauksilla olevilla teini-ikäisillä koettelee usein suurta ahdistusta kyvyttömyydestään olla yhteydessä tovereihinsa; ongelmat prioriteettien asettamisessa tai sosiaalisten vihjeiden keräämisessä voivat aiheuttaa NLD: n kanssa aikuisen menettämään työpaikkansa tai vaarantamaan suhteet. Monista opiskelijoista tulee koulufoobia, ja aikuisilla, joilla on NLD, on vaikeuksia kommunikoida työtovereiden ja pomon kanssa.

[Suorita tämä testi: Ei-sanallinen oppimishäiriö (NLD) aikuisilla]
[Suorita tämä testi: nonverbal Learning Disorder (NLD) lapsilla]

Mitkä ovat ei-sanallisen oppimishäiriön oireet?

NLD vaihtelee henkilöittäin, ja sitä ei ole määritelty erilliseksi tilaksi mielenterveyshäiriöiden diagnostiikka- ja tilastollisessa käsikirjassa, nide 5 (DSM-V). Yleisesti ilmoitettuihin oireisiin kuuluvat kuitenkin seuraavat:

• Ei-sanallisten vihkojen tunnistamisvaikeudet (kasvoilmaisut, kehon kieli)
• Varhainen puhe ja kielen hankinta (puhuu “aikuisen tavoin” nuoresta iästä alkaen)
• Huono koordinaatio; Nähdään ”kömpelöksi” tai aina ”tielle”
• Heikot hienot motoriset taidot (vaikeudet saksien, kengän sitomisessa jne.)
• Kysy aina kysymyksiä toistamiseen tai keskeyttämään säännöllinen keskustelu
• Tarvitsee sanallisesti ”merkitä” tiedot sen ymmärtämiseksi. sanottujen tai paikkatietojen ymmärtämisen vaikeudet
• Visuaalisesti-tilavaikeudet (esineiden erojen erottelu, kuvien visualisointi, ruumiin sijainnin määrittäminen avaruudessa)
• Erittäin ”kirjaimellinen” kamppailee sarkasmin, innuendo- tai muiden kielellisten vivahteiden kanssa
• ”Naiivi” tai liian luottavainen
• Vaikeudet selviytyä muutoksista
• Ongelmia monivaiheisten ohjeiden seuraamisessa
• Vaikeuksia tehdä yleistyksiä tai nähdä ”iso kuva”
• Yleiset haasteet peittävät usein erittäin edistyneillä suullisilla taitoilla

Toinen merkkivalo: Suullisesta taitostaan ​​huolimatta NLD: n, etenkin lasten, lukutaito on usein huono. "NLD: n lapsi voi kaipata metsää ja puita, koska hän keskittyy voimakkaasti lehtiin", sanoo Priscilla Scherer, R.N. ”Luettuani kirjan aiheesta Esimerkiksi sisällissodassa lapsi saattaa pystyä nimeämään ja kuvailemaan jokaisen taistelukentän - mutta ei kuitenkaan tunnista, että konflikti koski orjuutta ja federalismia.”

ADHD ja NLD

NLD on usein väärin diagnosoitu tai sekava ADHD, johtuen yhteisistä oireista, kuten sosiaalisten taitojen vaikeuksista, ahdistuneisuudesta, järjestäytymättömyydestä ja muusta. Vaikka ADHD ja NLD ovat molemmat aivopohjaisia ​​tiloja, molemmilla on eri syyt, ja asianmukaiset toimenpiteet eivät ole samat.

[Lue tämä: Miksi ei-sanalliset oppimishäiriöt ovat niin usein virheellisiä ADHD: n suhteen]

"Lähes jokaisella lapsella, jonka olen nähnyt NLD: n kanssa, diagnosoitiin ensin ADHD", kertoi myöhään Marcia Rubinstien, koulutusasiantuntija West Hartfordissa, Connecticutissa, ja sen perustaja. Ei-sanallinen oppimisvaikeusyhdistys. "Lastenlääkäreiden pitäisi kyetä tunnistamaan NLD ja ohjaamaan lapset arviointiin, mutta opettajat ja lääketieteen ammattilaiset ovat tietoisempia kielipohjaisista oppimisvaikeuksista."

Ei-sanallisten oppimishäiriöiden diagnosointi

Sairauteen erikoistunut ja vastaaviin häiriöihin perehtynyt mielenterveysammattilainen, kuten neuropsykologi, on paras henkilö arvioimaan ja diagnosoimaan NLD-merkkejä sinulle tai lapsellesi. Hän arvioi potilaan puheen ja kielen kehityksen, sanallisen IQ: n, suorituskyvyn IQ: n, visuaalisesti-spatiaaliset taidot ja motorisen kehityksen. Potilaan pistemäärä jollakin näistä yksittäisistä testeistä ei ole itsessään paljon merkitystä; pikemminkin asiantuntija etsii, vastaavatko potilaan kokonaisvahvuudet ja heikkoudet yleisimpiä malleja, joita NLD-potilailla on havaittu.

Jos kliinikko erehtyy NLD: n ADHD: n suhteen, potilas sijoitetaan todennäköisesti ADHD-lääkitys, joka ei tee mitään NLD-oireiden varalta ja voi jopa pahentaa niitä tai johtaa muihin komplikaatioihin. Siksi oikean diagnoosin saaminen ja varhaisen intervention saaminen on välttämätöntä.

Ei-sanallisten oppimishäiriöiden hoitovaihtoehdot

NLD: lle ei ole vakiohoitomenetelmää, koska tilasta tiedetään niin vähän. Kuten ADHD, myös NLD: n koulutus on avainta kaikille lapsesi kanssa työskenteleville. Sosiaalis-emotionaalinen oppiminen (kehon kielen lukeminen, äänentoisto, protokollat), toimeenpaneva tehtävä koulutus (puutteellisten käsittelytaitojen kehittämiseksi) ja fysioterapia voivat auttaa lapsia hallitsemaan NLD: tä oireita.

Toisin kuin muut oppimisvaikeudet, NLD ei kuulu IDEA: n piiriin. Joten lapsesi ei ehkä pääse viralliseen diagnoosiin, vaikka hänellä olisi virallinen diagnoosi IEP tai 504 Plan koulusta, ellei hänellä ole toista diagnoosia tai vammaa. Tämä ei kuitenkaan tarkoita, että lapsesi ei kelpaa lisäapuun. Hyödyllisiin muodollisiin tai epävirallisiin majoituksiin sisältyy sosiaalisia taitoryhmiä, toimintaterapiaa ja ajanhallintastrategioita.

Vanhemmat tarvitsevat myös tukea lapsen käyttäytymisen ymmärtämiseen. Puheterapialla on paikkansa hoitosuunnitelmassa, mutta se ei opeta vanhemmille, lapsille tai aikuisille taitoja hallita hetkellisiä tilanteita kotona tai työpaikalla. Vanhempien käyttäytymiskoulutus (BPT) antaa vanhemmille työkalut lapsen tarpeiden parempaan tyydyttämiseen. Dialektinen käyttäytymisterapia (DBT) voi auttaa joitain yksilöitä.

Aikuiset, jotka kasvoivat ilman NLD-diagnoosia, saattavat olla epävarmoja tehokkaista hoitostrategioista vai auttavatko hoidot edes. Mutta toimintaterapiaa ja sosiaalisten taitojen koulutusta on saatavana myös aikuisille, ja yksinkertainen työpaikkamajoitus voi auttaa kompensoimaan yhteisiä haasteita. Jotakin yksinkertaista kuin se, että pyydät kollegaa tekemään muistiinpanoja sinulle henkilöstökokouksessa, voi olla apua jollekin, joka yrittää kuunnella ja kirjoittaa samaan aikaan.

[Lue tämä seuraava: Millainen ei-sanallinen oppimishäiriö näyttää aikuisilla?]

Päivitetty 21. marraskuuta 2019