Kuinka vanhemmat voivat rakentaa parempia suhteita opettajiin

Pari viikkoa sitten olin Texasissa nauttien vierailuni koulun jalkapallovalmentajan laatimasta erinomaisesta BBQ: sta, kun muutama opettaja ja minulla oli valaiseva keskustelu. Keskustelusta oli minulle selvää, että pöydässäni istuvat opettajat nuoleevat Sweet Baby Ray'sta heidän omalta sormet odottivat toista mahdollisuutta muovata ja kouluttaa nuoria mieliä, jotka pian täyttäisivät heidän luokkahuoneissa. Aina utelias kysyin: "Mitkä haasteet sinun on opettajina kohdattava tulevina kuukausina?"

Ajattelin varmasti kuulevani nämä neljä kirjainta - ADHD, kuten tarkkaavaisuuden vajaatoiminnan häiriöiden, tila, joka minusta diagnosoitiin aikuisena, mutta olen elänyt koko elämäni - huomaa, että ADHD voi olla niin haaste luokkahuoneessa. Ehtoa ei kuitenkaan koskaan syntynyt. Oli ikävää, että kaikki opettajat olivat yhtä mieltä siitä, että heidän suurimpana haasteena ei olisi opiskelijat, vaan vanhemmat. Jokaisella opettajalla oli pari ”painajaisen vanhemman” tarinaa. Kunnioittamattomat. Omat, joilla on epärealistisia odotuksia lapsilleen ja kouluunsa. Vanhemmat, jotka olivat liian kiireisiä ollakseen todella mukana lastensa elämässä, odottavat opettajan paitsi kouluttavan myös muuntamaan lapsensa mallikansalaiseksi. Vanhemmat, joilla on lasten tulevaisuudensuunnitelmat, riippumatta siitä, oliko heidän pojillaan tai tyttäreillään mitään taipumusta tai kykyä jatkaa polkua, jonka heidän vanhempansa olivat kuvanneet heille. Viimeisenä, mutta ei vähäisimpänä, vanhemmat, jotka olivat vakuuttuneita siitä, että kaikki opettajat ovat pahoja ja ovat tuhoamassa lapsiaan.

Miksi emme vain pääse toimeen? Ihmettelin.

[Tietokilpailu: Kuinka hyvin tunnet erityisen ed-lain?]

Tämän keskustelun jälkeen tajusin, jos lapsi kamppailee koulussa, riippumatta siitä, onko hänellä oppimisvaikeuksia, ADHD, OCDtai jokin muu erityistarve, yhteistyösuhteet vanhempien ja opettajien välillä ovat avainasemassa. Jos oppilaan opettajat ja vanhemmat näkevät silmänsä ja molemmat osapuolet pyrkivät toimimaan yhdessä, menestys seuraa varmasti opiskelijalle.

Mutta kuten kaikki kannattavat suhteet, myös vanhemman ja opettajan välinen suhde vaatii vaivaa, aikaa ja kärsivällisyyttä. Joten ennen kuin siirryt seuraavaan vanhempien ja opettajien konferenssiin, katso näitä kuutta avainta hyvien suhteiden luomiseksi lapsesi opettajaan.

1. Kunnioita lapsesi opettajia. Epäilemättä lapsellasi on opettajia, joiden pätevyyden kysyt. Ehkä se johtuu siitä, että ne näyttävät juuri lopettaneen lukion, käyttävät ei-perinteisiä opetusstrategioita, tai heissä on vain jotain muuta, joka hieroa sinua väärään suuntaan. Siitä huolimatta ymmärrä, että töykeys tai epäystävällisyys ei paranna tilannetta. Ei ole nopeampaa tapaa sabotoida mahdollisuutta hyödylliseen yhteistyöhön lapsesi puolesta kuin kunnioittaa opettajaa. On erittäin vaikea olla objektiivinen lastemme hyvinvoinnin suhteen, mutta kun kyse on tästä, on pakko anna aivojemme johtaa sydäntämme, ei päinvastoin. Hanki tunne ja asiat voivat muuttua tuottamatta erittäin nopeasti.

Huonot opettajat ovat kiistatta vähemmistö, joten älä hyppää johtopäätöksiin ennen kuin tyhjennät kaikki mahdollisuudet ja vaihtoehdot löytää yhteinen kieli.

[Ilmainen laskentataulukko: ”Mitä toivon opettajilleni tietävän”]

2. Ole hyvä kuuntelija. Kyllä, tietysti tiedät lapsesi paremmin kuin kukaan. Mutta (ja tämän ei pitäisi olla yllätystä) poissa sinusta ja perheympäristöstä, lapset saattavat hyvinkin toimia toisin. He saattavat olla ujoja tai lähteviä, puheellisempia tai vähemmän, yhteistyö- tai koristeellisia. Asiaa ei ole hylätä opettajan havainnot ja arvio lapsesi käyttäytymisestä luokkahuoneessa. Älä vain kiirehti lapsesi puolustukseen hetkeksi, jos palaute ei ole hehkuva, vaan kuuntele avoimesti. Myös päinvastoin. Onko opettaja tekemässä luokassa jotain tuodaksesi lapsesi pois kuorestaan, auttaakseen häntä olemaan luovampi ja kokeilemaan uusia asioita? Kysy paljon ja paljon kysymyksiä ja kuuntele. Tee muistiinpanoja, jos sinun on. Anna itsellesi aikaa tietojen käsittelyyn. Pidä polvi-reaktio minimissä.

3. Ole realistinen. Ellei lapsesi käy yksityisessä tai erikoiskoulussa, kertoimia on välillä 26–30 muuta oppilasta, jotka kilpailevat yhden opettajan huomiosta. Jos lapsellasi on erityistarpeita, hän selvästi vaatii enemmän opettajan huomioa kuin muut lapset. Muista kuitenkin, että myös opettajat ovat inhimillisiä. Heillä on rajansa, ja on aikoja, jolloin on mahdotonta kiinnittää lapsellesi tarvitsemaa huomiota. Kuvittele, jos lapsiluokassa on neljä tai viisi erityisopettajaa. Onko sinulla vielä myötätuntoa? Tiedän että olen. Opettaja ei ole ihmetyöntekijä. Ja enemmän, että järjestelmä rajoittaa opettajia usein - on noudatettava kiintiöitä, saavutettavat prosenttimäärät, saavutettavat välitavoitteet. Valitettavasti monien uhraaminen yhden vuoksi ei oikeastaan ​​ole vaihtoehto koulutuksen kannalta. Joten mitä sitten?

4. Ole aktiivinen. Pohjimmiltaan sinun on auttaa opettajaa auttamaan lasta. Sinun on tehtävä niin paljon kuin mahdollista luokkahuoneen ulkopuolella, jotta lapsesi aika luokkahuoneessa olisi mahdollisimman onnistunut. Kysyminen: ”Miksei tämä opettaja tee kaikkensa lapselleni?” On haitallista. Kysy sen sijaan: ”Mitä voin tehdä lapselleni ja opettajalleni?” Menestyneimmät ADHD-oppilaat tulevat olemaan vanhemmat, jotka osallistuvat aktiivisesti akateemiseen elämäänsä. Sen lisäksi, että olet vastuussa 504 suunnitelmasta tai IEP: stä ja varmista, että lapsesi saa kaikki majoitusmahdollisuudet, kysy, miten pääset mukaan koulun päivittäiseen elämään. En sano, että sinusta tulee kouluisi vanhempien järjestön presidentti tai jotain muuta, mutta jos koulusi sallii vanhempien tehdä vapaaehtoistyötä luokkahuoneessa, tee se! Vierailu kerran tai kahdesti kuukaudessa voi vaikuttaa suuresti suhteisiin lapsesi opettajaan ja antaa sinulla molemmilla on mahdollisuus hienosäätää strategioita ja tekniikoita lapsesi auttamiseksi menestymään siinä, mitä et muuten olisi omistaa.

5.Tule koulukokouksiin valmistautuneina. Tule aina kokoukseen aseellisesti ideoiden ja tietojen avulla. Bonus, jos opettajalla on erityisopetusta tai hän tuntee ADHD: n hyvin! Mutta jos aiot todella auttaa lapsiasi, sinun on tiedettävä yhtä paljon ADHD: stä, ellei enemmän, kuin kuka tahansa ympärilläsi, mukaan lukien opettajat. Suurin osa kohtaamistasi opettajista tietää hyvin vähän ADHD: stä tyypillisiä stereotypioita lukuun ottamatta. Miksi? Koska useimmille heistä annetaan oppimisessaan minimitietoa aiheesta. Tuo kirjoja (korosta hyödyllisimmät luvut tai kohdat), aikakauslehtien ja sanomalehtien leikkeitä, online-tulosteita tutkimus ADHD-oppilaille hyödyllisistä opetusmenetelmistä ja henkilökohtaiset havainnot siitä, mikä toimii lapsesi kannalta ja mikä ei. Ole tyylikäs tapaan, jolla jaat tietoa, ja takaa, että opettajat arvostavat sitä.

[Yhdistyneet me opimme: 11 sääntöä paremmalle vanhempien ja opettajien kumppanuudelle]

Jos lapsellasi on erityistarpeita ja hän on joko uusi kouluun tai opettajaan, jaa nämä tiedot! Älä kuulu ajattelun ansaan Uusi koulu, uusi opettaja… Ehkä tyttäreni toimii kuten kaikki muut täällä.Lapsesi asioiden ja tarpeiden paljastaminen ennen uutta lukuvuotta on täydessä vauhdissa, antaa opettajalle mahdollisuuden valmistautua ja strategoida. Mitä vähemmän yllätyksiä opettajalle, sitä parempi lapsellesi.

6. Katso ääntäsi. Valitse sanasi ja sävy viisaasti. Muista, että lapsesi opettajalla on tärkeä merkitys lapsesi nuoren mielen muokkaamisessa. Muista, että heidän aikansa on yhtä arvokasta kuin sinun. Mieti, mitä haluat käydä lapsesi opettajan kanssa ennen kuin todella tapaat. Suojaa sydämesi ja ole valmis puhumaan asioista, jotka saattavat olla epämiellyttäviä ja aiheuttavat impulsiivisemman, tuottamattoman vastauksen. Ole avoin ja rehellinen. Jos olet vasta äskettäin huomannut, että lapsellasi voi olla ADHD, ja yrität edelleen kouluttaa itseäsi aiheesta, suosittelen lukemista LISÄÄ / ADHD-tarkistuslista kirjoittanut Sandra Rief. Se on kattava, mutta helppo lukea ja sopii erinomaisesti sekä vanhemmille että opettajille.

Seuraavaksi: Opettajille kuusi vinkkiä hyvien suhteiden luomiseen oppilaiden vanhempiin.

Päivitetty 5. syyskuuta 2017