Rakas opettaja: työskentelemme yhdessä

Kirjoita kirje lapsesi kouluopettajalle aloittaaksesi lukuvuosi oikein. Haluat keskustella lapsesi oireista tarkkaavaisuuden vajaatoimintahäiriöstä (ADHD tai ADD), dyslexiasta tai muusta oppimisvaikeudet, hänen ADHD-lääkityksensä, jos hän ottaa sellaisen, sekä ADHD-majoitukset, jotka ovat auttaneet häntä menestymään koulu.

Tässä on yhden vanhemman kirje, joka saattaa antaa sinulle ideoita oman luomiseksi.

Zacharyn opettajille:

Zachary Klein on luokassasi tänä vuonna. Vuosien varrella olemme pitäneet hyödyllisenä antaa opettajille taustatietoja hänestä, hänen tiedostoon sisältyvän IEP: n lisäksi. Tämä varmistaa usein menestyksekkään kouluvuoden alkamisen.

Zachilla on tarkkaavaisuuden vajaatoimintahäiriö (ADHD). Hän käyttää lääkitystä, mutta se ei muuta ketkä hän on, ja se auttaa tehokkaammin häntä keskittymään kuin hallitsemaan käyttäytymistään. Zachilla on hyvä huumorintaju, ja sen käyttäminen alkuvuodesta toimii yleensä hyvin. Zach suhtautuu kritiikkiin henkilökohtaisesti ja vihataan huutamasta. Hän ei aina ilmoita sinulle siitä, mutta huolestuttaa ja on erittäin herkkä. Hän saattaa toimia viileänä ja kovana, mutta jos hänellä on ollut huono päivä, hän putoaa kotiin saapuessaan.

Zach on innostunut uudesta vuodesta. Hän haluaa asettua asumaan ja olla "kypsä ja vastuullinen". Hän sanoo tämän jokaisen vuoden alussa, mutta hän ei voi aina onnistua. Viime lukuvuosi oli vaikea, ja Zachin itsetunto on melko lyöty.

Olemme liittäneet luettelon asioista, jotka ovat toimineet joissain tilanteissa.

Suhtaudumme myönteisesti kaikkiin ideoihin, jotka sinun pitää Zachin harjoittamisesta koulussa, samalla kun nostetaan hänen itsetuntoaan ja autetaan häntä menestymään. Ota yhteyttä milloin tahansa puhelimitse tai sähköpostitse. Meillä on joustavat aikataulut ja voimme tavata aina, kun se on sinulle sopivaa. Odotamme innolla yhteistyötä kanssanne tulevana vuonna.

Ystävällisin terveisin,
Zachin vanhemmat

[Ilmainen lataus: Kirje esitellä lapsesi]

Kehua. Zach vastaa kiitosta. Kun hän saa positiivinen vahvistus, hänen ahdistuksensa vähenee ja hän voi paremmin pysyä tehtävässään. On parasta, kun mahdollista, puhua Zachille väärinkäytöksistä yksityisesti.

Flash-välitys. Aikaisemmin opettajat ovat antaneet Zachille ”flash passin”, jotta hän voi poistua huoneesta, kun hän tarvitsee tauon. Hän ei käytä sitä usein, mutta tietäen, että voi, auttaa häntä hallitsemaan ahdistusta. Hän voi nousta aika ajoin saadakseen kudoksen tai teroittaa lyijykynän, ja tämä auttaa häntä asettumaan loppuluokkaan. Hän on ahdistunut melkein klaustrofobian pisteeseen, kun hän on samassa ympäristössä liian kauan.

Hiljainen tila. Zachilla on vaikeuksia keskittyä pitkään testien ottamisessa ja lukemisessa. Näiden pitkien ajanjaksojen aikana saatat siirtää hänet hiljaisempaan, yksityiseen tilaan, kuten opettajan toimistolle tai käytävälle.

Laajentuneet matemaattiset ongelmat. Zachilla on vaikeuksia matemaattisten kokeiden ottaminen. Hän menee paremmin, kun testejä suurennetaan, joten jokaisella sivulla on yksi tai kaksi ongelmaa. Toisinaan hän taittaa matematiikkapaperinsa neljäksi osaksi, ja kussakin vuosineljänneksessä on vain yksi ongelma auttaakseen itseään keskittymään.

[Yhdistyneet me opimme: 11 sääntöä paremmalle vanhempien ja opettajien kumppanuudelle]

Rajoitettu luokkalukeminen. Zachin on melkein mahdotonta lukea luokassa pitkään aikaan. Parasta on lähettää lukutehtävät kotiin, missä lukeminen voidaan tehdä hiljaisesti.

Aikataulu vaikeisiin luokkiin. Jos mahdollista, Zachin vaikeimmat tunnit tulisi ajoittaa aamuisin. Keskittyminen vaikeutuu hänelle päivän edetessä. Hänen myöhempien luokkiensa opettajien tulisi saada tämä tietoiseksi.

Lievennys myöhässä. Ellei hänelle anneta paljon muistutuksia, Zachin epäjärjestys estää hänen kykyään hoitaa työ ajoissa. Pyrimme noudattamaan määräaikoja, mutta olisimme kiitollisia sakkojen myöhästymisestä.

[Kuinka saada opettaja sivullesi]

Päivitetty 12. heinäkuuta 2018