Opetuskokemus paljastaa psyykkisesti sairaiden lasten kouluasiat (osa 3)

(Jatkuu vuodesta 2006) Osa 1 ja Osa 2)

Oletan, että viimeiset viisi vuotta olen asunut pienessä esikaupunkiluolissani, suojassa Bobin ala-asteelta ja keskiluokan naapurustoltamme. En ollut tajunnut, kuinka suuri aukko on olemassa sisällä koulupiirimme tai kuinka moni lapsi kuten Bob on juuttunut siihen aukkoon.

Olen särkynyt aivoni viime viikosta lähtien, yrittäen selvittää, kuinka pääsin niin suureen "ongelmallisten lasten" pitoisuuteen yhdessä koulussa toisessa. Arvonnan onni on tietysti mahdollista.

Mutta epäilen sitä.

Onko käyttäytymiseen liittyvien psykiatristen häiriöiden esiintyvyys korkeampi pienituloisten perheiden lasten keskuudessa? Todella epätodennäköistä. (Hullu ei välitä kuinka paljon rahaa vanhempasi ansaitsevat.)

Alemman tulotason koulupiirien lapset ovat luonteeltaan vain "pahoja"? (Meidän ei todellakaan tarvitse vaivautua keskustelemaan tästä, vai mitä?)

Keskiluokan ja ylemmän luokan perheiden lapsilla saattaa olla paremmat mahdollisuudet sairausvakuutukseen ja / tai muut mielenterveyden resurssit, ja siksi ne saattavat todennäköisemmin saada arvioinnin ja palvelut?

(Nyt olemme saapumassa jonnekin.)

Psykiatrisiin ja oppimishäiriöihin liittyy edelleen tarpeeksi leima, jotta he jo vaivaa kamppailevat vanhemmat voisivat estää etsimästä apua lapsilleen? (Hmmm... ehkä ...)

Rehellisesti - en tiedä vastausta. Tiedän vain, että tunsin Bonnien tulevaisuudesta "koulussa B" huomattavasti toivomuksellisemmin kuin "koulun A" toisten luokkalaitteideni suhteen. Ja minä voi olla täysin väärässä arvioinnissa - 2. luokkalaiset voivat päätyä elämään onnellista, tuottavaa elämää, kun taas Bonnie loppuu kamppailee. Toivon kaikki heistä löytää paikkansa maailmassa ja elää onnellisina ikuisesti.

Sitä ei tapahdu, ellei joku kiinnostaa heitä positiivisesti. Kuka on parempi kuin ihmiset, joiden kanssa he viettävät suurimman osan ajastaan? Jos koulun A yleinen yksimielisyys on "olet kaikki nippu huonoja omenoita", mitä sitten?

Pitäisikö opettajia paremmin kouluttaa kutsumaan ongelmakäyttäytymistä piirin henkilökunnan huomioksi, joka vastaa siitä, että opiskelijoilla on pääsy palveluihin? Ja jos vastuuhenkilöt eivät tunne joidenkin diagnoosien (kuten Bobin) monimutkaista luonnetta, voisiko sillä olla merkitystä?

Pääni ui vastaamattomilla kysymyksillä.

Tällainen on elämäni siitä lähtien, kun Bob on ollut osa sitä.