Mikä on dyspraxia? Kömpelö lasten oireyhtymä

Dyspraxia on motoristen taitojen häiriö, jonka oireet voidaan tunnistaa jo 1 tai 2-vuotiailla lapsilla. Jos lapsesi kamppailee jatkuvan kömpelömyyden, voimakkaan motorisen liikkeen ja fyysisen koordinaation kanssa, voit harkita dyspraxian arviointia. Tämä tila on merkittävä ADHD-päällekkäisyys.

Mikä on dyspraxia?

dyspraksia on neurologinen häiriö, joka vaikuttaa lapsen kykyyn suunnitella ja käsitellä motorisia tehtäviä. Lapset, joilla on dyspraksiaa, näyttävät hankalilta liikuttaessa koko vartaloaan, tai he käyttävät liikaa tai liian vähän voimaa. Kun lapsella on dyspraksiaa, hän ei voi jäljitellä muita, sekoittaa vaiheet usein peräkkäin eikä voi keksiä uusia ideoita leikin aikana. Dyspraksiaa kutsutaan joskus ”kömpelöksi lapsioireyhtymäksi”, ja sitä pidetään usein kaikkialla kehityskoordinaation avulla Häiriö (DCD), ainutlaatuinen, mutta hyvin samanlainen diagnoosi, joka liittyy myös huonoon silmän ja käden koordinaatioon, asentoon ja rintakipuun saldo.

Jopa 50 prosenttia DCD-lapsista, mikä on yleisempää pojilla kuin tytöillä, täyttää tarkkaavaisuuden vajaatoiminnan häiriöiden diagnosointikriteerit (ADHD tai ADD).¹

Dyspraxiaan liittyvät koordinaatiovaikeudet vaikuttavat jokapäiväiseen elämään - esimerkiksi hampaiden harjaaminen, pukeutuminen ja pyykinpesu. Vaikka dyspraxia-tutkimus kasvaa, tilaa usein ymmärretään väärin tai se diagnosoidaan väärin. Hyvää tarkoittavat ammattilaiset hylkäävät dyspraksian oireet sanomalla: "Voi, hän on vain aktiivinen poika" tai "Hän tulee lopulta aikaan." dyspraxian viivästynyt diagnoosi voi vaikuttaa suuresti lapsen itseluottamiseen ja saavutuksiin, vaikka hänellä olisi keskimääräinen tai keskimääräistä korkeampi IQ.

Dyspraxian oireet

Seuraavat dyspraxia-oireet vastaavat kutakin kehitysvaihetta lapsilla:

0-3 vuotta vanha

• Viivästynyt moottorin varhainen kehitys
• Viivästynyt kielen kehitys
• Toistuvat käytökset ja usein motorinen toiminta
• Erittäin tunnepitoinen
• Ruokintavaikeudet
• Univaikeudet
• WC-koulutus voi viivästyä

[Itsetestaus: Dyspraxia-oireet lapsilla]

3-5 vuotta vanha

• Ei voi pysyä yhdessä paikassa yli viiden minuutin ajan, napauttamalla jatkuvasti jalkoja tai käsiä
• Puhuu liian kovalla, helposti ahdistuneella
• Ei vaaratunnetta
• Kömpelö, jatkuvasti kimppuun asioihin
• Liittyvät peililiikkeet (kädet läpäisevät juoksettaessa tai hyppääessä)
• Ongelmia hienoilla motorisilla taidoilla - kirjoitettaessa käsin, saksilla ja ruokailuvälineillä, sitomalla kenkiä, napittamalla vaatteita
• Rajoitettu vastaus suullisiin ohjeisiin
• Herkkä aistimulaatiolle
• Vaikeudet puheessa, keskittymisessä ja muistissa

Monet yllä luetelluista merkeistä ovat samanlaisia ADHD-oireet, ja ne jatkuvat lapsen kehityksen kautta. Lisäksi dyspraxiasta kärsivä lapsi voi oppia hyvin yksitellen, mutta kamppailee luokassa muiden ympärillä olevien lasten kanssa. Hän voi myös välttää fyysistä urheilua ja etenkin taistelua matematiikan ja kotitehtävien kirjoittamisen kanssa.

Dyspraxian diagnosointi: Mitä tehdä

Keskustele lapsesi lääkärin kanssa huolistasi. Jos huolestut siitä, että lapsellasi saattaa olla dyspraksia, ilmoita huolenaiheesta lääkärillesi. Lastenlääkärit voivat diagnosoida dyspraksian tai he voivat ohjata sinut kliiniseen tai kasvatuspsykologiin. Toimintaterapeutit avustaa dyspraxian arvioinnissa ja hoidossa, mutta ei voi tehdä diagnoosia yksinään. Jokainen näistä ammattilaisista arvioi lapsesi kehityshistorian, älylliset kyvyt, brutto motoriset taidot (lasten käyttö) suuret lihakset, jotka koordinoivat kehon liikettä), ja hienot motoriset taidot (pienempien lihasten käyttö esimerkiksi kirjoittamiseen tai sitomiseen) kenkiä). Näiden taitojen normin mukainen arviointi antaa arvioinnista vastaavalle ammattilaiselle mahdollisuuden vertailla lapsesi tuloksia hänen ikänsä lapsen normaaliin pisteiden vaihteluväliin.

Dyspraxia-diagnoosi on perusteltua, jos

• Motoriset taidot ovat huomattavasti alle ikärajan
• Moottoritaitojen puute vaikuttaa jatkuvasti lapsesi päivittäisiin toimintoihin ja menestykseen koulussa
• Oireet syntyivät varhaisessa kehitysvaiheessa
• Yleinen ei selitä motoristen taitojen puutetta oppimisvaikeus tai harvinainen sairaus

[Vapaa resurssi: Yleisten oppimisen haasteiden voittaminen]

Kerro koululle lapsesi dyspraksiasta. Jos et vielä ole, ota yhteys lapsesi koulun hallintoon käytettävissä olevien ja tarkoituksenmukaisten suhteiden suhteen majoitukset. Voit myös virallisesti pyytää arviointia erityisopetuspalveluista. Tee luettelo tehtävistä, jotka turhauttavat lasta. Pyydä hänen opettajaa etsimään koulutehtäviä, jotka aiheuttavat stressiä tai ärtyneisyyttä. Opettajien havainnot auttavat hoitajia ja terapeutteja päättämään, kuinka auttaa.

Hoitovaihtoehdot dyspraksiaan

• Toimintaterapia: Toimintaterapeutti auttaa dyspraxiasta kärsivillä lapsilla kehittämään taitoja, jotka ovat erityisiä päivittäisiin tehtäviin, jotka haastavat heitä eniten.
• Puhe- ja kieliterapia: Patologi hoitaa puhearvioinnin, jota käytetään hoitosuunnitelman laatimiseen lapsesi kommunikoimiseksi tehokkaammin.
• Havainnollinen motorinen koulutus keskittyy kieli-, visuaali-, kuulo- ja liiketaidoihin. Dyspraxiasta kärsiville lapsille annetaan joukko tehtäviä, jotka asteittain kehittyvät, haastavat lapsen, mutta eivät niin paljon, että stressistä.
• Aktiivinen peli: Kaikki, mikä liittyy fyysiseen toimintaan, kodin sisällä tai ulkopuolella, auttaa parantamaan moottorin leikkiä.

Kuinka auttaa lapsia dyspraksian kanssa

ADDitude n “Dyspraxian selittäminen”Artikkelissa on kuusi hyödyllistä vinkkiä vanhemmille kehitettäessä motorisia taitoja dyspraxiasta kärsivillä lapsilla:

1. Jakaa monimutkaiset tehtävät pienempiin vaiheisiin. Mestari yksi ennen siirtymistä seuraavaan. Oppiessa esimerkiksi kenkä sitomista, varmista, että lapsesi voi itsenäisesti suorittaa solmun tekemisen ensimmäisen vaiheen.
2. Käytä kuvia tai videomallinnusta havainnollistaa vaiheen järjestystä vaikean tehtävän suorittamisessa.
3. Käytä monisensio opetusta. Lisää kappaleita, liikkeitä, tuoksuja ja kuvioita uuden tehtävän oppimiseen. Käytä laulua tai riimiä oppiessa sitomaan kenkiä. Kun opit muodostamaan kirjeitä, jäljitä kirje hiomapaperille, maalaa tai muotoile se tuoksuvalle taikinalle.
4. Luo esterata kotisi tai sen ulkopuolelle. Pyydä lapsesi yrittämään suorittaa kurssi ilman kenkiä stimuloidaksesi jalkojen aistireseptoreita. Lisää beanbags, pehmeät matot, keinut ja leikkaa uima-nuudelit puoliksi tehdäksesi tasapainosäteitä. Osta skootterilauta. Esteväli rakentaa motorisia taitoja hauskalla tavalla. Anna lapsesi suunnitella kurssi ja anna hänelle erilaisia ​​komentoja, kuten ”Indeksoi nyt kuin koiranpentu.” Eläinten jäljitelmä on hauskaa ja rakentaa luovuutta ja lihasvoimaa.
5. Anna lasten käyttää kynäkahvoja, saksia, joissa on itsestään avautuvat kahvat, ja muita terapeuttisia työkaluja, jotka hiovat hienoa motorista osaamista. Aloita sanallisilla ja fyysisillä vihjeillä ja pyydä lapsesi nimeämään seuraava vaihe.
6. Tutki kognitiivista suuntautumista päivittäiseen ammatilliseen suorituskykyyn (CO-OP), aktiivinen hoitomenetelmä, joka käyttää molemminpuolisia tavoitteiden asettamista, lapsen suorituskyvyn analysointia ja korkean tason kognitiivisia (ajattelu) strategioita motoristen taitojen parantamiseksi.

[Miltä oppimisvaikeudet näyttävät luokkahuoneessa]

alaviitteet

¹ Keen, Daphne ja Irene Hadjikoumi. ”Lasten ja nuorten tarkkaavaisuuden vajaatoiminnan häiriöt.” BMJ Clinical Evidence (elokuu 2015) https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4551107/

Päivitetty 6. marraskuuta 2019