Miksi lapseni on niin kömpelö? Dyspraxian selittäminen

Haluatko ihmetellä, miksi lapsesi ei osaa hyppää, ajaa polkupyörällä tai tarttua palloon? Et ole yksin. Vanhemmat sanovat minulle usein: ”Lapseni loukkaantuu päivittäin. Hän näyttää matkaavan omien kahden jalkansa yli. ”Lasten toimintaterapeutiksi (OT) ja kahden lapsen vanhempana, jolla on dyspraksia ja ADHD, ymmärrän vanhempien turhautumista, kun lapset ovat kömpelöjä tai fyysisesti hankala koulussa ja kotona.

Vanhemmat kysyvät: ”Mistä aloitamme? Onko se ADHD tai jotain muuta? ”Aloitetaan siitä, mitä tiedämme. ADHD on päällekkäinen muiden tilojen, kuten aistien käsittelyhäiriöiden, ahdistuksen / masennuksen ja toimeenpanovallan häiriö. Näitä kutsutaan komorbidisiksi sairauksiksi, koska ne "tulevat ADHD: n mukana". Dyspraxia toimii myös.

dyspraksia, joka tunnetaan nimellä kehityskoordinaatiohäiriö (DCD), on motorinen häiriö, joka vaikuttaa lasten hienoihin ja / tai bruttomotorisiin taitoihin. Leikkikenttävarusteisiin kiivetä ja turvaistuimelle pääsemistä ja siitä nousemista varten tarvitaan brutto motorisia taitoja. Lapset, joilla on dyspraksiaa, näyttävät hankalilta liikuttaessa koko vartaloaan, tai he käyttävät liikaa tai liian vähän voimaa. Kuvittele ettet tiedä kuinka säätää lyijykynän tai värikynän painetta tehdäksesi merkinnän paperi - tai et pysty säätämään käsivarren liikkeitä kaatamaan maitoa lasiin ilman vuotamista se.

Joillakin lapsilla on huono moottorin suunnittelu, sekvensointi ja havainnolliset taidot. Tehtävän suorittamiseksi lapsen on tunnettava tarvittavat liikkeet ja mukautettava ne erilaisiin tilanteisiin. Tanssin tai joogaohjelman kopioiminen, takin asettaminen ja aterian valmisteluun tarvittavien toimenpiteiden järjestyksen tunteminen ovat kriittisiä taitoja. Kun lapsella on dyspraksiaa, hän ei voi jäljitellä muita, sekoittaa vaiheet usein peräkkäin eikä voi keksiä uusia ideoita leikin aikana. Jopa 50 prosenttia DCD-lapsista, mikä on yleisempää pojilla kuin tytöillä, täyttää ADHD: n diagnostiikkakriteerit.

Koordinointivaikeudet vaikuttavat jokapäiväisen elämän kaikkiin näkökohtiin. Hampaiden harjaus, pukeutuminen ja pyykinpesu ovat esimerkkejä. Vaikka opimme lisää dyspraksiasta, se ymmärretään usein väärin tai diagnosoidaan väärin. Turhautuminen tulee, kun emme osaa auttaa lapsiamme. Hyvän tarkoituksella työskentelevät ammattilaiset sanovat: "Voi, hän on vain poika" tai "Hän tulee lopulta ympäri." Vanhemmat tietävät lapsensa parhaiten, ja tieto on voimaa. Dyspraxia vaikuttaa suuresti lapsen itseluottamiseen ja saavutuksiin, jopa niillä, joilla on keskimääräinen tai keskimääräistä korkeampi IQ. Tiedämme myös, että monet ADHD: n oireet aiheuttavat turhautumista jokapäiväisessä elämässä. Mistä tiedät, onko lapsellasi, jolla on diagnosoitu ADHD, myös dyspraksia?

[Omatesti: Voisiko se olla ei-sanallinen oppimishäiriö?]

Dyspraxian kiusanteko

Toimintaterapeutit koulutetaan etsimään eroja toiminta-alueilla. Kun lapsi on järkyttynyt suorittaessaan tehtävää tai kieltäytyy tekemästä sitä kokonaan, OT: t tarkastelevat tehtävän suorittamiseen tarvittavia taitoja ja yrittävät määritellä kuvioita.

Kaikki lapset haluavat menestyä, ja vanhemmat ja opettajat voivat pelata etsivässä käsittääksemme lapsemme kokemuksen. Tee luettelo asioista, jotka ovat turhauttavia lapsellesi. Pyydä hänen opettajaa etsimään koulutehtäviä, jotka aiheuttavat stressiä tai ärtyneisyyttä. Opettajien havainnot auttavat hoitajia ja terapeutteja päättämään, kuinka auttaa. Vanhempien tulisi etsiä seuraavat dyspraksian merkit:

• Kuoppa esineisiin, kompastuu yli millekään, vaikuttaa kömpelöltä
• Koputtaa asioita usein
• Epätasaisten pintojen ja / tai portaiden navigoinnin ongelmat
• Polkupyörällä ajamisen vaikeudet
• Ongelmia hienoilla motorisilla taidoilla - käsinkirjoituksessa, saksilla ja ruokailuvälineillä, kuten haarukka, lusikka tai veitsi, kengän sitominen, vaatteiden napitus
• Väsyminen nopeasti
• Huono ryhti tai romahtaminen pöydän yli kirjoitettaessa

Monet lapset, joilla on dyspraksiaa, vaihtavat tarkkuuttaan, ja sen seurauksena työskentelevät hitaammin kuin ikäisensä. Opettajat voivat ilmoittaa, että opiskelija tietää tiedot, mutta ei pysty suorittamaan työtä määräajassa.

[Heads Up, Opettajat: Punaiset liput oppimis- tai kehityshäiriöille]

On myös joitain ei-motorisia komponentteja dyspraksiasta. Muista, että nämä oireet voivat jäljitellä ADHD: tä. Etsiä:

• vaikeudet organisoinnissa
• vaikeuksia muistaa sääntöjä ja ohjeita
• "kirjaimellisuus" ja vaikeudet idioomien, metafoorien ja sarkasmin suhteen
• ongelmat muistissa
• rajoitettu pelata
• tietojen havaitsemiseen ja käsittelyyn liittyvät ongelmat

OT pelastamiseen

Toimintaterapeutit etsivät tarkan pisteen, jossa lapsella on eniten vaikeuksia. Tätä kutsutaan ”aktiivisuusanalyysiksi”. Tiedämme kuinka helpottaa tehtävää lapselle rakentaa itseluottamusta ja terävöittää motorisia (liikettä) malleja, joihin monimutkaisemmat taidot rakennetaan. Kun aivomme oppivat suorittamaan taitoja, rakennamme uusia hermoreittejä. Toistuva harjoittelu ja onnistumiset vahvistavat toisiaan, ja lasten aivot todella muuttuvat. Voit auttaa lasta, jolla on diagnosoitu dyspraxia, kokeilemalla seuraavaa:

1. Jakaa monimutkaiset tehtävät pienempiin vaiheisiin. Mestari yksi ennen siirtymistä seuraavaan. Opettaessasi kenkä sitomista, varmista, että lapsesi voi itsenäisesti suorittaa solmun tekemisen ensimmäisen vaiheen.

2. Käytä kuvia tai videomallinnusta havainnollistaa vaiheen järjestystä vaikean tehtävän suorittamisessa.

3. Käytä monisensio opetusta. Lisää kappaleita, liikkeitä, tuoksuja ja kuvioita uuden tehtävän oppimiseen. Käytä laulua tai riimiä oppiessa sitomaan kenkiä. Kun opit muodostamaan kirjeitä, jäljitä kirje hiomapaperille, maalaa tai muotoile se tuoksuvalle taikinalle.

4. Luo esterata kotisi tai sen ulkopuolelle. Pyydä lapsesi yrittämään suorittaa kurssi ilman kenkiä stimuloidaksesi jalkojen aistireseptoreita. Lisää beanbags, pehmeät matot, keinut ja leikkaa uima-nuudelit puoliksi tehdäksesi tasapainosäteitä. Osta skootterilauta. Estereitti rakentaa motorisia taitoja hauskalla tavalla. Anna lapsesi suunnitella kurssi ja anna hänelle erilaisia ​​komentoja, kuten ”Indeksoi nyt kuin koiranpentu.” Eläinten jäljitelmä on hauskaa ja rakentaa luovuutta ja lihasvoimaa.

5. Anna lasten käyttää kynäkahvoja, saksia, joissa on itsestään avautuvat kahvat, ja muita terapeuttisia työkaluja, jotka hiovat hienoa motorista osaamista. Aloita sanallisilla ja fyysisillä vihjeillä ja pyydä lapsesi nimeämään seuraava vaihe.

6. Tutki kognitiivista suuntautumista päivittäiseen ammatilliseen suorituskykyyn (CO-OP), aktiivinen hoitomenetelmä, joka käyttää molemminpuolisia tavoitteiden asettamista, lapsen suorituskyvyn analysointia ja korkean tason kognitiivisia (ajattelu) strategioita motoristen taitojen parantamiseksi.

Sekä dyspraxia että ADHD ovat turhauttavia kenellekään. Jos kehomme ei liiku haluamallasi tavalla, voi esiintyä käyttäytymisongelmia. Seuraa tarkkaan lapsen mielialaa havaitaksesi masennuksen ja ahdistuksen merkkejä.

Jos epäilet, että lapsellasi on dyspraksiaa, ota yhteys lastenlääkäriin, psykiatriin tai kasvatuspsykologiin. Vaikka toimintaterapeutit kuuluvat ammattilaisten ryhmään, joka avustaa dyspraxian arvioinnissa ja hoidossa, OT: t eivät voi tehdä diagnoosia yksin.

[Onko se dysgrafiaa, dysleksiaa tai dyspraxiaa?]

Päivitetty 12. kesäkuuta 2019