Psyykkisistä sairauksista kärsiville lapsille vaikeasti opittavia elämäntunteja

Viime yönä otin Bobin hänen viikoittaisesta vierailustaan ​​isänsä taloon. Kun vedimme autotalliimme, hän ojensi reppuunsa ja sanoi: "Voi ei, jätin kotitehtäväni isäni luo."

Ja niin alkaa sisäinen konflikti, joka jokainen vanhemmista kokee kerrallaan tai toisella - milloin leikkaat lapselle jonkin verran löysää ja milloin pelaat kovapalloa?

Tämä ei ole ensimmäinen kerta, kun Bob on unohtanut kotitehtävänsä. Se on ollut jatkuva taistelu elokuusta lähtien, kun hän aloitti 3. luokan ja aloitti säännöllisen kotitehtävänsä ensimmäistä kertaa. Se ei vaikuta paljoa - noin 40 matematiikkaongelmaa ja "lukuloki" (lukeminen 15 minuuttia kolme kertaa viikossa) -, mutta on hämmästyttävää, kuinka vaikeaa voi olla työskennellä sen jo nyt kiireisillä viikkoyöillämme. Kotitehtävät ovat tietysti perjantaiaamuna, joten viikonloppuisin ei ole mahdollista tehdä niitä.

Olen melko varma, että olen maininnut tämän taistelun aiemmin. Paljon ei ole muuttunut. Sen jälkeen kun joulukuussa oli kulunut yli viikko ilman Bob: n kotitehtäviä, päätin ponnistella enemmän auttamaan häntä. (Lue: nag lisää.) Hän ei selvästikään ole vielä riittävän kypsä hoitaakseen vastuuta kokonaan yksin.

Mikä tuo meidät tänne - ensimmäisen viikon takaisin kouluun talv tauon jälkeen, Bobin puolivalmiit kotitehtävät ovat isänsä talossa, eikä mitään ennakoitavissa olevaa tapaa hakea sitä ennen määräaikaa. Ja päätöksen, joka minun on tehtävä.

Psykiatrisia sairauksia kärsivien lasten vanhempina tiedämme, että lapsillamme on joskus vaikeampaa näennäisesti yksinkertaisilla asioilla - organisaatiolla, huomiolla, kärsivällisyydellä. Joskus meille (ja lyhyellä aikavälillä heille) on helpompaa antaa heille enemmän liikkumavaraa ja apua. En ole koskaan mennyt niin pitkälle tekemään hänen kotitehtäviään varten hänelle, mutta olen ollut lempeä joidenkin hänen räikeämpien töidensä suhteen. Olen hyväksynyt hänen kääntymisensä epätäydellisiin tehtäviin. Olen hammastanut kieltäni, kun hän unohti kääntyä tehtäviin, joiden parissa työskentelimme yhdessä.

Olisin voinut ajaa hänen isänsä taloon hakemaan unohdetun kotitehtävänsä. Olisin voinut vedota hänen tapaukseensa hänen opettajalleen ja pyytää pidennystä. Olisin voinut kohauttaa sen olosuhteista ja käskenyt häntä yrittämään seuraavalla kerralla kovempaa.

Mutta tiedän, että maailma ei muutu Bobille. Kun hän on aikuinen, hän on sopeutettava. Mitä nopeammin hän oppii tämän, sitä helpompaa se on.

Lähetin sähköpostitse hänen opettajalleen ja pyysin häntä lähettämään jäljennökset kotitehtävälomakkeista hänen kanssaan tänään iltapäivällä.

Täydellinen paljastuminen - lähetin isälle sähköpostia nähdäkseni, voisiko hän tuoda kotitehtävänsä kouluun (hän ​​ei voinut). Lopulta löysimme hänen puolivalmiiden matemaattisten arkkiensa (täynnä olevasta) reppustaan. Ja hän oli paljon onneton siitä, että hänen piti tehdä lukuloki uudelleen. En ole varma, että aloittaminen tyhjästä oli kestävä oppitunti, mutta toivon, että se teki jonkinlaisen vaikutelman.

Lasten laskea lasku ei ole helppoa. Mutta pienemmät kompastumat voivat tehdä suuremmista putouksista vähemmän tuskallisia.