Kuinka puhua ADHD-opiskelijoille

On olemassa muutamia viestintästrategioita, jotka olen havainnut erityisen tehokkaiksi ADHD-oppilaiden opettamisessa. Jotta nämä strategiat toimivat, sinun on kohdeltava opiskelijaa kunnioituksella. Vältä julkista hämmennystä, sarkasmia ja lamauksia.

1. OLLA POSITIIVINEN. Tutkijat kertovat meille, että jokaisesta kielteisestä kommentista tulisi antaa kolme tai viisi myönteistä lausumaa. Odottaa opiskelijoiden parasta. Monille opiskelijoille, joilla on huomiovaje, opettajan sanat maalaa muotokuvan oppilaan sielusta. ”Jos opettaja sanoo voin tehdä sen tai että olen fiksu, niin minun täytyy olla. " Opiskelijat tekevät kovasti töitä saadakseen siitä mitä opettaja sanoo olevansa. Tässä muutama kommentti:

• “Työskentelet todella kovasti. Sinulla on taito, joka tarvitaan tämän tekemiseen. ”
• “Teet hienoa työtä. Voin kertoa, että sinulla on todella lahjakkuus tällaiseen asiaan. "
• "Olet tehnyt paljon vaivaa tähän toimintaan" tai "Hyvin tehty" tai "Nyt olet saanut sen."
• “Sinulla on paraneminen tässä. Tiesin, että voit tehdä sen. ”

[Ilmainen asiantuntijaresurssi: 10 ADHD-optimoitua opetusstrategiaa]

Jos opiskelija antaa väärän vastauksen, opettaja voi sanoa:

• "Voitteko ajatella toista tapaa tehdä (sanoa) tämä?"
• "Katsotaanpa tämä uudelleen."
• "Miksi emme puhu tätä kautta?" (Puhu vaiheiden läpi. Joskus itsensä puhuminen auttaa oppilaita tunnistamaan virhe.)
• "Luuletko, että täällä on jotain vialla?"
• ”Lue se minulle. Kuulostaako se sinulle oikein? ”
• "Se on lähellä." (Selitä sitten).

2. Anna opiskelijoille valinnat, mutta vain kaksi tai kolme. Anna opiskelijoille rajoitettu määrä tehtäviä mahdollisuuksien mukaan. "Voit valita esseeseesi näiden kahden aiheen välillä: 1) yhden päähahmoista ja siitä, kuinka hän muuttui tai 2) mitä pidät romaanin tärkeimmästä teemasta."

Liian monet valinnat ovat hämmentäviä, ja opiskelijat saattavat viettää liikaa aikaa yrittäessään valita essee. Tutkijat kertovat meille, että kun opiskelijoille annetaan valintoja, tapahtuu useita myönteisiä asioita: He tuottavat enemmän työtä, ovat enemmän vaatimusten mukaisia ​​ja vähemmän aggressiivisia.

3. YRITÄ EI HENKILÖSTÖ. Poista kritiikki ja syytökset. Opeta opiskelija selviytymään ADHD-käyttäytymisestä. Kuvaile ongelmaa ongelmaksi, joka on yleinen monille tämän sairauden opiskelijoille: ”Monilla ADHD-potilailla on vaikeuksia muistaa tehdä kotitehtäviä tai kopioida yhteenvetoja. Jotkut asiat voivat auttaa sinua: Ystäväsi voisi muistuttaa sinua; Voin antaa tehtävänne kirjallisesti. Mikä olisi sinulle eniten hyödyllistä? ”

[10 takaisin kouluun annettua lupausta erittäin viileältä opettajalta]

4. ANNA “I” -IVESTEET. Kerro, miltä sinusta tuntuu (yksityisesti). ”Olen yllättynyt siitä, ettet kääntynyt työhösi. Se ei ole kuin sinä. Onko ongelma? Mitä tapahtuu?" "Sinä" -viestit, toisin kuin "minä", ovat usein negatiivisia ja syyttäviä ja saattavat asettaa opiskelijan puolustamaan. Sanomalla: "Et yritä. Voisit tehdä tämän työn, jos vain yrität ”voi vahingoittaa lapsen itsetuntoa.

Nämä oppilaat ovat kokeneet koulussa niin monia epäonnistumisia, että he ovat herkkiä vähäisimmälle kielteiselle palautteelle. Saatuaan negatiivisia viestejä monet vetäytyvät ja sulkeutuvat emotionaalisesti. Seurauksena on, että he tekevät vähemmän koulutöitä.

5. KYSY: "OVATKO HYVÄ VALINTA TAI HALON VALINTA?" Kun opiskelija käyttäytyy huonosti, opettaja voi kysyä: "Onko se hyvä valinta vai huono valinta?" Opiskelija saa viestin siitä, että hänen käyttäytymisensä on sopimatonta ilman opettajan huomautusta. Opiskelija oppii merkitsemään ja oikaisemaan omaa käyttäytymistään.

[9 tapaa saada opiskelija noudattamaan ohjeita]

Päivitetty 8. elokuuta 2018