Kirjaudu voittaaksesi lukijamme suosikki ADHD-tuotteet

Toivon maailman tietävän, että ADHD ei mene vain pois kun olet aikuinen. Toivon myös, että yleisesti tiedetään, että lahjakkaiilla ihmisillä voi olla ADHD; nämä kaksi eivät ole toisiaan poissulkevia! Jos lastenlääkärini olisi ymmärtänyt tämän, minusta olisi tosiasiallisesti arvioitu ADHD lapsena, kun opettajani epäili, että minulla oli se sen sijaan, että jouduin kärsimään aikuisuuteen saakka ennen kuin hänet diagnosoitiin, tietämättä miksi kaikki oli niin kova.

Toivotan maailman tietävän ja ymmärtäneen, että ihmisille, joilla on ADD- tai ADHD-potilaita, on ilmoitettava muutoksista ennen niiden tapahtumista. Kuten kertoa heille, että nukkumaanmenoaika on 10 minuutissa, puhdistamme 5 minuutissa. He eivät ymmärrä aikakäsitettä kuten muut. Minulla on 2 lasta, joista toisella on ADD ja toisella ADHD, ja heillä ei ole ketään, kuten heidän rutiininsä muuttuisi tai yllätyksiä rutiineissaan.

Toivotan kaikkien ymmärtävän, että sanonta "minulla on ADHD" ei ole tapa sanoa "Minulla on outo, tieteellisesti epämääräinen sairaus", vaan sen sijaan "Tässä on ainutlaatuinen tapa, jolla aivoni toimivat".

Toivotan kaikkien ymmärtävän, että ADHD: n lapset eivät ole ”pahoja” lapsia. He eivät kuulu erityisiin ed luokkiin. He eivät yleensä ole riittävän levänneet, koska heidän ruumiinsa eivät anna heidän saada tarvitsemansa loput. He ovat ihanan kirkkaita, fiksuja, luovia lapsia, jotka tarvitsevat vain ymmärrystä, kärsivällisyyttä ja yhteistyötä perheen, opettajan ja lääkärin välillä.
Olen opettaja. Näen sen ensi käden ja olen kiitollinen vanhemmille, jotka ovat etukäteen ja työskentelevät kanssani.

Toivon, että ihmiset näkevät ADHD-potilaiden supervoimat. Niin paljon keskitytään negatiiviseen, mutta niin paljon luovuutta ja energiaa voidaan kanavoida tekemään uskomattomia asioita!

Toivon muiden tietäneen, että ADD / ADHD ei ole vamma. Se on supervalta!!! Katson ADHD-kykyni kykyni nähdä kaikki oppilaideni tarpeet milloin tahansa luokan monilla eri alueilla. Voin keskittyä asioihin, kuten laser. Olen jälkeläistä metsästäjille, jotka ovat vaelneet maata vuosituhansien ajan. Olen selviytyjä, koska ajalla ei ole vaikutusta ja olen älykäs ja pystyn mukautumaan. Maailma näkee tämän vain 'vammaisena', koska viljelijät yrittävät saada meidät sopeutumaan heidän maailmaansa. Se ei ole maailma, johon me sopimme. Meidän on edelleen oltava suunnannäyttäjiä, jotka olemme, olemme totta itsellemme ja olemme ylpeitä!

Olen opettaja, jolla on aikuisten ADHD. Opetan useita oppilaita vuodessa, jolla on ADHD. Monet vanhemmat tulevat luokseni vastauksia varten. Voin vain laillisesti sanoa, katso heidän lastenlääkäri. Haluaisin sanoa lisää. En kuitenkaan voi. Kun näen lapsen kamppailevan, kysyn vanhemmilta, mitä lääkäri sanoo.
Sitten kerron heille, puhun lääkärin kanssa ja he antavat minulle lomakkeen, jonka täytän. Vasta sitten voin antaa ammatillisen mielipiteeni heidän lapsistaan.
Inhoan nähdä opiskelijoideni kärsivän tässä varhaisessa iässä. Opetan lastentarhaa ja näen sitä liian usein joka vuosi.
Viime vuonna vanhempi ei lääkitys. Minun on kerrottava kaikille näille, ei-haluaville lääkkeille, kuinka heidän lapsensa kärsii. Tuen niitä kuitenkin. Minun on keksittävä luokassa vaihtoehtoisia menetelmiä. Koulu suosittelee B.I.P. (Käyttäytymiseen liittyvä interventio-ohjelma). Jos lapsi työntää tätä vastaan, en voi turvautua siihen. Vanhempien on autettava! Jos minulla oli mielenkiintoinen ajastin, opiskelija voi keskittyä tarkemmin ja seurata ohjeita vain käyttääkseen sitä.
Jo nyt minulla on opiskelija, jolla on diagnosoitu lääkitys, koska lastenlääkäri ei ole määrännyt lääkettä. Hän on niin suloinen, mutta kärsii päivittäin. Jos hänellä olisi tällainen ajastin, hän ehkä pystyisi keskittymään tehtävään helpommin. Yritän kaiken opiskelijoilleni.
Monien vuosien kuluttua aikuisena tämän lääkityksen kanssa, luulet voivani paremmin.

ADHD: n lapset ovat rakastavia, fiksuja, hauskoja, luovia ja hauskoja! He eivät ole huonoja, töykeitä, epäkunnioittavia tai hulluja - he vain oppivat, ovat vuorovaikutuksessa ja prosessoivat eri tavalla.

Toivoisin, että kaikki tietäisivät, että muistan kasvosi, mutta ei aina nimesi. En ole töykeä. Unohdan vain. Lisäksi joskus aloittaminen projektista vie jonkin aikaa. Ei siksi, että olen laiska, vaan koska haluan miettiä sen ja tehdä sen oikein ennen kuin aloitan. Muutoin vietän niin kauan tekemällä sitä, se tulee hirvittäväksi.

että maailma ymmärsi, ettemme kaikki voi antaa vain lapsellemme pilleriä ja se on kaikki hyvää. Tyttäreni saaminen luokkakouluun alkoi Medsin avulla (kokeillut monia tyyppejä, kaikilla dramaattisia sivuvaikutuksia, jotka tekivät jo hyvin itsetietoisesta ja itse tietoisesta lapsesta hyvin järkyttynyt tunteesta kuin “kaikki tuijottavat”, hänen “jalat hyppäsivät”, “sydämensä loukkaantui”, hänen koko ruumiinsa “tuntui rohkealta”, muuttui hysteeriseksi kun lääkärit käyttivät), sitten vanhempien neuvonta käyttäytymisodotuksista, sitten lasten neuvonta ystävien hankkimisessa ja yhteydenpidossa muihin, jossain siellä koulu muuttuu (saaden hänet tuntemaan entistä enemmän siitä, että hän on uusi, mutta maksaa lopulta takaisin rentojen käyttäytymisodotusten takia), sitten väri- ja hajusteettoman elämäntavan muutoksen (saaden hänet tuntemaan olonsa vieläkin erilaiseksi, mutta auttamalla häntä dramaattisesti saamaan tunteensa hallintaan), työskentelemällä opettajien kanssa organisaation suhteen / saaden tietoa kotiin, sitten lopettamalla kaikki lääkkeet, saaden kouluun järjestämään majoitukset. Lastemme / perheenjäseniemme auttaminen on jatkuva prosessi - se ei ole aina yhtä helppoa kuin “antaa heille pilleri”.

Mistä aloittaa… että meidän on pidettävä järjestelmä / malli emmekä pidä viime hetken muutoksista. Jatkuva kritisointi ei saa asioita tekemään nopeammin. Asiat, jotka olen pian entinen, vain sulautuvat ymmärtämään. Haavaumat ovat niin huonoja, että nyt lääkäri hoitaa minua esomepratsolilla 6 kuukauden ajan, ei muutaman viikon ajan. He eivät voi ymmärtää, että ajattelemme ylenmääräisesti, ei valinnan kautta.

Vanhemmat voivat auttaa itseään ja lapsiaan keskittymään kotona luomalla perheen aikataulun ja rutiinin. Kirjoita se! sisällytä aiheeseen liittyviä kuvia (esimerkki: herää, lue, syö aamiaista, pukeudu) ja ripusta se keskeiseen kohtaan. Aseta sitten ajastimet ja rohkaise toisiaan noudattamaan aikataulua.

Toivon, että ihmiset ymmärtävät, että vaikka ADHD on turhauttavaa sekä vanhemmille ja opettajille että opiskelija, opiskelija, opettajat ja vanhemmat voivat ”hallita sitä”, jos kaikki toimivat yhdessä joustavasti ja huumori. 1960-luvulla minulla oli veli, jolla oli diagnosoitu ADHD, hän oli turhauttava, hauska ja ärsyttävä. Hän voi istua tuntien ajan palapelin parissa, rakentaa Legosin kanssa, mutta sitten ei voinut istua alas tehdäkseen koulutöitä. Jotkut hänen opettajistaan ​​omaksuivat sen silloinkin ja työskentelivät antaakseen hänelle turvallisen tilan jäähtyäkseen opettajien työpöytä toimi hyvin - hän pystyi silti näkemään ja kuulemaan lapset, mutta hän pystyi olemaan hieno ja löytämään hänen tarkennus).
Annan yleensä keskitason koululaisille, jotka ovat haamukkaita (ei aina diagnosoitu) mahdollisuuksia ajaa ja tarkentaa uudelleen, heillä on mahdollisuus liikkua, ja he usein tarvitsevat siirtää materiaaleja ja joustavasti istua.

Toivon, että maailma tietäisi ADHD: stä vain, että lapsi ei "näytä" olevan "vammainen", se ei tarkoita sitä, etteivätkö lapset sitä tunne. Tytärni valmistui juuri lukiosta, ja minulla oli todella vaikeita aikoja, koska hänet ei hyväksytty. Hänellä oli muutama luokkatoveri, joilla oli Downs-oireyhtymä, MS ja aivohalvaus, jotka kaikki olivat hyvin hyväksyttyjä ja mukana aktiviteetteissa ja joilla oli / on paljon ystäviä. Mutta tytärlläni, jolla on yksi suurimmista välittävä sydän, on hyvin vähän ystäviä, eikä hän usein ollut mukana sosiaalisissa retkissä tai juhlissa jne., koska häntä pidettiin töykeänä tyypilliselle ADHD: lleen käyttäytyminen”. Suurin osa ei viettäisi aikaa tuntemaan häntä. Aikuisena kutsumme kaikki hänen luokkatoverinsa syntymäpäiviin ja he tulevat, mutta häntä ei koskaan kutsuttu mihinkään heidän luokkaansa. Ei yksikään. Häntä kiusattiin vuosia, mutta useimmat opettajat eivät olleet saaneet asianmukaista koulutusta ADHD: n suhteen, joten he näkivät sen olevan HER: lla käyttäytymisongelmia. Lukio on yleensä uskomattoman hauska aika useimmille lapsille, saada ystäviä, käydä juhlissa, valmistautua yliopistoon jne., Mutta tyttäreni ei pitänyt siitä lainkaan. Mielestäni kaikkien opettajien tulisi olla täysin koulutettuja ADHD: stä, jotta he eivät vain ymmärrä, että nämä ovat hyviä lapsia eivät ole tarkoituksellisesti töykeitä, mutta myös niin, että he ehkä jopa tunnistavat varhaiset merkit, jotka voivat johtaa lasten saamaan apua nopeammin. Sitä toivon, että maailma tietäisi ADHD: stä. On liian myöhäistä tyttärelleni, mutta on joka päivä lapsia, jotka käyvät läpi tämän, ja heillä saattaa olla mahdollisuus saada "hyväksyttyä" ikäisensä.

Toivon, että ihmiset ymmärtävät, että ADHD-lapset eivät viritä tarkoituksella. (Ainakin ei aina ...) Joskus heidän aivonsa vain sammuvat.

Olen varma, että meidän on tarkoitus laittaa vain yksi... Mutta toivon myös, että ihmiset tietäisivät, että ADHD-lapsen vanhemmuus on palkitsevaa, mutta toisinaan uuvuttavaa ja vaikeaa. Se ei ole "vain" ADHD.

Toivon, että ihmiset tietävät, kuinka vaikeaa ADHD-lapsille on merkityksellistä ystävyyttä.

Olen varma, että meidän on tarkoitus lähettää vain yksi... Mutta toivon myös, että ihmiset tietäisivät, että ADHD-lapsen vanhemmuus on palkitsevaa, mutta kovaa ja uuvuttavaa.

Toivotan maailman tietävän vahingot, joita ADHD: n kaltaisille muille kuin neurotyypeille, kuten koulutusjärjestelmällemme, on tehty. Tapa, jolla yritämme laskea lapset "hyväksyttävään" käyttäytymiseen, joka on ristiriidassa lapsen luonteen kanssa. Se vie niin paljon kunkin lapsen kasvusta, että silloin se aiheuttaa henkilökohtaisia ​​arvoja, koska se ei ole sama. Haluaisin nähdä henkilökohtaisempia luokkia ja suunnitelmia lapsille, jotka auttavat jokaista lasta saamaan STEM-tietoa auttaen samalla heidän kykyjensä ja kiinnostuksensa kasvattamisessa, sen sijaan että perustana heidän edistymisensä evästeleikkurille käsitellä asiaa.