Mikä on niin mukavaa normaalista?

Joku selitä minulle miksi lapsemme, lapset, joilla on ADHD tai muita neurologisia eroja, on aina oltava niitä, jotka muuttuvat. Kyllä, lapsillamme on diagnosoitu ongelma, "ero" tai häiriö. Mutta monet "normaaleista" lapsista, jotka ympäröivät heitä joka päivä, voisivat käyttää myös vähän itsensä parantamista, jos kysyt minulta.

ADHD-lapset ovat kohdennettuja interventioihin, lääkkeisiin, terapiaan, sosiaalisten taitojen ryhmiin, käyttäytymisohjelmiin. Eikö neurotyyppisten lasten pitäisi odottaa tapaavan lapsiamme ainakin oppimiskäyrän puolivälissä?

Kuten edellisessä viestini, viittaan ongelmiin, joita lapsillamme on yleensä sosiaaliset tilanteet. Tyttäreni, Natalie, varmasti tekee. Itse asiassa mielestäni olisi turvallista sanoa, että hänen suurimpana ongelma-alueenaan ei tällä hetkellä ole yliaktiivisuus tai tarkkaamattomuus tai puutteet johtotehtävissä. Asia, joka häiritsee eniten Natin akateemista menestystä ja hänen elämänlaatuaan yleisesti, ovat niitä, mikä on synkkä normaalit.

[Ilmainen ystävyysopas ADHD-lapsille]

Olen sanonut jo aiemmin, että ymmärrän miksi voi olla vaikea olla Natalien ystävä. ADHD-lapsilla on taipumus kypsyä hitaammin kuin samanikäisiä ikäisensä, heillä on vaikeuksia lukea sosiaalisia vihjeitä ja ne tekevät sosiaalisista virheistä. Mutta missä on suvaitsevaisuus, kaverit? Ja anteeksianto? Johtajuus ketään?

Työskentelen kovasti. Natalie työskentelee kovasti. Hänen psykologinsa työskentelee kovasti. Hänen psykiatri työskentelee kovasti. Jopa hänen neurofebackback-palveluntarjoaja työskentelee ahkerasti saadakseen Natalielle aikaan mahdolliset hyödyt sosiaalisten mukavuuksien oppimisessa. Joten kuka tapaa meidät puolivälissä? Mitkä vanhemmat opettavat heidän normaali lapset suvaitsevaisuus? Mitkä lapset ovat luokkatovereidensa malliesimerkkejä leikkiessä syvennyksessä olevan neurodiversaalisen lapsen kanssa?

Mietin vakavasti lahjonnan turvaamista (tarkoitan tarjoavan kannustinta) pyrkimyksenäni rohkaista sitä tapahtumaan. Harkitsen myös keskustelua Natalien koulupäällikön kanssa ystävällisyysprojektista. Haluaisin kuulla palautteesi ideasta.

Ja mielestäni valmistuksessa on kirja aiheesta tweenille ja teini-ikäisille. Haluaisin istua Natalien yhden neurotyyppisen ja todellisen ystävän Emmen kanssa ja valita hänen aivonsa. Mikä on kovaa tästä ystävyydestä? Mikä tekee siitä kannattavan? Ja haluan puhua Emmen äidin, Chrisin kanssa. Mitä maailmassa hän sanoi ja teki kasvattaakseen niin upea lapsen?

Natalie on ystävällinen ja huomaavainen muille. Hän on lähtevä ja hauska. Hän rakastaa koiria ja aktiivista tekemistä. Joten miksi kadun toisella puolella asuvan "normaalin" 5. luokan tulisi olla Natalien sosiaalisten taitojen kultataso, jotta Natalie selviytyisi? Ehkä tytön kadun toisella puolella ja kaikkien hänen kaltaistensa "normaalien" pitäisi - pitäisi - oppia yksi tai kaksi asia hauskasta, miellyttävästä ADHD: n lapsesta.

[Lataukset, jotka rakentavat sosiaalisia taitoja]

Päivitetty 11. heinäkuuta 2019