Hyödyllisimmät ADHD-majoitukset ja muutokset etäopiskeluun

Erityisopettajana tiedän, kuinka tärkeää on opettaa oppilaitani henkilökohtaisesti, missä voin olla vuorovaikutuksessa heidän kanssaan reaaliajassa, käyttää käytännön materiaaleja vastaamaan heidän ainutlaatuisiin tarpeisiinsa ja olemaan fyysisesti siellä tukemassa heidän toimeenpanovaltaansa sekä sosiaalista ja emotionaalista tarpeisiin. Me kaikki tiedämme, että digitaalinen / virtuaalinen / kotiopiskelu ei ole vain ihanteellista, vaan myös kovaa. Mutta tämä on väistämätön todellisuus monille meistä tänä haastavana aikana, jolloin luovuutta ja joustavuutta tarvitaan - ja arvostetaan - ehkä enemmän kuin koskaan ennen.

Majoitukset näyttävät todennäköisesti erilaisilta tänä vuonna. Meidän kaikkien on luotava uusia strategioita, työkaluja ja tekniikoita vastaamaan opiskelijoiden tarpeita. Tässä on joitain ideoita IEP tai 504 Suunnittele majoitusta jotka ovat auttaneet monia oppilaita etäopiskelun aikana.

1. Luo yksi paikka kaikelle

Schoology, Google Classroom, Kiikkua, jne. - aikataulut ja tehtävät esitetään eri muodoissa, ja ne voivat vaihdella opettajilta saman luokan sisällä. Vaikka aikomukset saattavat olla hyviä, nämä erilaiset aikataulut saattavat silti olla hämmentäviä a

lapsi, jolla on huomiota ja oppimishaasteita, varsinkin jos he harjoittavat kodinopettajan, erityisopetuksen opettajan, puhekielipatologin tai muun palveluntarjoajan tarjoamia aikatauluja. Kilpailevat aikataulut voivat aiheuttaa sekaannusta, varsinkin kun jokainen päivä ei näytä samalta. Haluat ehkä kehittää lapsesi opettajien kanssa yhden asiakirjan, joka sisältää heidän ainutlaatuisen aikataulunsa, joka sisältää linkit, joita he tarvitsevat live-istuntoihin eri aikoina.

1. Laadi päivittäinen tai viikoittainen tarkistuslista

Opiskelijoille, joilla on huomiota ja oppimishaasteita, yksi suurimmista haasteista verkko-oppiminen on tieto siitä, mitä heidän odotetaan tekevän jokaiselle luokalle. Päivittäinen tai viikoittainen (opiskelijan iästä riippuen) tarkistuslista voi olla erinomainen "kaikkien saalis", jotta odotuksia voidaan seurata vaihtelematta useiden lähteiden välillä. Harkitse yhdessä lapsesi opettajan tai palveluntarjoajan kanssa luoda yksi asiakirja, jossa luetellaan kaikki päivän tai viikon tehtävät. Tämän tulisi sisältää linkit verkkosivustoille ja asiakirjoihin. Jos sinulla on pääsy tulostimeen, lapsesi voi olla motivoitunut toiminnasta, joka ylittää fyysisesti luettelon ulkopuoliset kohteet.

1. Ajoitetut sisäänkirjautumiset

Jos lapsesi hyötyy toistuvista sisäänkirjautumisista, häneltä saattaa puuttua opettajan fyysinen läsnäolo huomaamaan, kun hän ei ole varma ohjeista tai aloittamisesta. Muista, että itsensä puolustaminen on kehitystaitoa, joka on usein jäljessä henkilöille, joilla on toimeenpanevan toiminnan haasteita. Lapsellasi voi olla vaikeuksia pyytää apua - tietää milloin ja miten pyytää, tai rohkeutta tehdä niin.

[Aiheeseen liittyvä lukeminen: Lapsesi koulutusoikeudet kriisikoulutuksen aikana]

Tee yhteistyötä lapsesi opettajan kanssa asettaa määritetty aika, jolloin lapsesi voi kirjautua sisään (tai päinvastoin) joka päivä. Varmista, että lapsesi ymmärtää kuinka pyytää apua, jos hän ei ole suorassa kokouksessa opettajan kanssa. Tämä taito on erityisen tärkeä juuri nyt ja yhä haastavampi, koska opiskelijoille ei ole kasvotilaisuuksia. Harkitse myös pienen palkitsemisjärjestelmän perustamista kannustaaksesi oppilaasi pyytämään apua.

1. Anna ohjeet useissa muodoissa

Aivan kuten kilpailevat aikataulut ja alustat aiheuttavat usein sekaannusta, samoin tekevät päällekkäiset ohjeet ja tehtävälistat. Suurin osa tehtävistä lähetetään kirjallisilla ohjeilla digitaaliselle alustalle (eli Schoology tai Seesaw) ja ilmoitetaan myös suoran kokouksen aikana. Jos lapsesi ei vieläkään ole varma, mitä heidän pitäisi tehdä näillä tiloilla, tutki opettajan kanssa erilaisia ​​vaihtoehtoja. Eri koulupiireillä on erilaiset säännöt videotuntien tallentamisesta. Silti mahdollisuudet nauhoittamiseen ovat usein olemassa, ja löytää tapa lapsellesi kuunnella a opettajan suunta voisi olla erittäin hyödyllistä.

1. Tutustu muihin kuin näytön asetuksiin

Tietokoneen näytöllä oppiminen voi olla erittäin vaikeaa useista syistä. Jopa aikuisina tiedämme, kuinka sen tyhjentäminen voi tuntua ruudun edessä koko päivän. Ja joustaminen tietokoneella ja työtehtävien tekeminen verkossa voi olla vaikea (ja turhauttava) tapa oppia. Joillakin opiskelijoilla on haastavampi aika kuin toisten hallita tätä epämukavuutta.

Tutki lapsesi kouluvaihtoehtoja viettää aikaa tietokoneelta vastaanottamalla joitain tehtäviä tulostusmateriaalina. Tämä voi olla yhtä yksinkertaista kuin ottaa muistikirja kirjoittamista varten ja paperityökirjoja tai laskentataulukoita matemaattisiin tehtäviin. Kuivapyyhkäisytaulut voivat olla erinomainen työkalu sellaisten töiden fyysiseen kirjoittamiseen, joita ei tarvitse tallentaa, kuten matematiikkaharjoittelu tai pidemmän kirjoitustehtävän suunnittelu. Kuivat poistomerkit voivat tehdä oppimisesta kiinnostavamman, ja yksinkertainen valokuva teoksesta voidaan ladata tai lähettää opettajalle.

[Lue tämä seuraava: Kuinka sementoida lapsesi kotiopetusrutiinia]

1. Kokeile teksti puheeksi

Kun oppilaat käyttävät tietokonetta oppimiseen, kirjoituksella on merkitystä. Olipa kyse eri verkkosivustoilla liikkumisesta, vastaamisesta keskusteluihin tai työtehtävien kirjoittamisesta, opiskelijat kirjoittavat enemmän kuin koskaan ylemmän perusasteen. Tekstistä puheeksi -työkalujen käyttö voi lievittää turhautumista ja antaa lapsellesi mahdollisuuden pyytää apua paremmin tehtäviä suorittaessaan. On todennäköistä, että lapsesi tietokoneessa on jo tämä ominaisuus, mutta he saattavat tarvita joitain ohjeita voidakseen käyttää sitä onnistuneesti. Jos koulusi käyttää Googlea alustana, Google Lue ja kirjoita Chrome-laajennus käyttää tekstistä puheeksi -tekniikkaa "lukemaan" asiakirjoja opiskelijoille. Lisäksi, jos lapsesi ei vielä osaa tehdä 10-sormen kirjoittamista (QWERTY), tämä on välttämätön taito oppia toisen tai kolmannen luokan alusta.

1. Miltä pitkittynyt aika näyttää etäopiskelun aikana?

Monet lapset ADHD hyötyvät siitä, että sinulla on ylimääräistä aikaa tehtäviin ja arviointeihin. Harkitse yhteistyötä lapsesi opettajan kanssa, jotta voit ottaa huomioon pidemmän ajan, jonka lapsesi yleensä käyttää. Koska pidemmät päivät saattavat olla erityisen uuvuttavia ja stressaavia lapsellesi, yritä välttää vaadittavan ajan pidentämistä ja työskentele sen sijaan opettajan kanssa tiettyjen tehtävien lyhentämiseksi tai lyhentämiseksi. Jos tästä tulee ongelma lapsellesi, tee yhteistyötä opettajan kanssa ja selvitä, voidaanko muita odotuksia pienentää tai muuttaa. Jokainen lapsi ansaitsee tuntea menestyvän, ja meidän on varmistettava, että asetamme oppilaamme menestykseen. Haluamme heidän tuntevan olonsa täydelliseksi päivän päätteeksi.

Etäopiskelu varmasti on haasteita opiskelijoille, joilla on oppimista ja huomiota. Opettajina opimme jatkuvasti enemmän ja rakennamme työkalupakettiamme. Olemme myös surullisia, turhautuneita ja ärtyneitä, luota minuun. Mutta olemme täällä haasteiden vuoksi, ja selviämme tästä yhdessä. Kärsivällisyys ja avoin vuoropuhelu tekevät tästä ajasta tuottavampaa ja terveellisempää meille kaikille.

Etäopiskelu: Seuraavat vaiheet

• Lukea:8 salaisuutta sitoutuneeseen verkko-oppimiseen ADHD-opiskelijoille
• Ladata:Etäopetusstrategiat vanhemmille ja opettajille
• Käyttää:26 etäopetuksen opetussovellusta ja -sivustoa

Päivitetty 10. syyskuuta 2020