"Onko se kielihäiriö? Vai onko se vai ADHD? Miten koulut arvioivat oppilaita ”
Hän sanoo aina: "Huh? En tiedä, unohdin. "
Hän ei näytä ymmärtävän opetuksia.
He eivät voi toistaa takaisin sitä, mitä heille sanotaan.
Hän lukee hyvin, mutta hänen luetun ymmärtämisensä on heikkoa.
Kun vanhemmat kuulevat nämä kommentit koulusta, he voivat ihmetellä: Mitä tapahtuu? Johtuuko lapseni vaikeudet ADHD: sta? Vai onko heillä vaikeuksia ymmärtää kieltä? Voisiko olla molemmat? Vai jotain muuta kokonaan? Ja kuka voi auttaa meitä selvittämään tämän?
Puhekielisenä patologina (SLP) julkisessa koulussa arvioin yleensä kielen häiriöt, joka voi näyttää paljon ADHD ja muut ehdot. Tarkka erityisopetuksen arviointi edellyttää vahvaa ymmärrystä näistä vastaavista olosuhteet ja opiskelijan erityiset haasteet, mikä vaatii laajaa tiedonkeruuta ja analyysi. Tässä on nopea yleiskatsaus näistä olosuhteista ja yleinen prosessi, jota noudatan opiskelijoiden arvioinnissa.
Kielen häiriöt vs. ADHD: Yleiskatsaus
Kielihäiriö ilmenee usein puutteina, jotka voivat sisältää (mutta eivät rajoitu niihin):
- sanastoa
- kielioppi
- kertomistaitoja
- lukeminen ja kirjoittaminen
- ilmaisu (puhuminen)
- vastaanotto (ymmärrys)
- sosiaalinen kommunikaatio
Kielihäiriö voi aiheuttaa haasteita monille kouluaineille. Se voi näyttää vaikealta vastata avoimiin kysymyksiin yhteiskuntatieteissä ja tulkita tarinaongelmia matematiikka, opettajan luonnontieteiden oppituntien ymmärtäminen, monivaiheisten kehitysohjeiden noudattaminen ja vieraan oppiminen Kieli.
[Tee tämä itsetesti: Kielenkäsittelyhäiriöt lapsilla]
ADHD voi vaikuttaa samankaltaisiin alueisiin. Mutta toisin kuin lapsi, jolla on vain kielihäiriö, ADHD -lapsi voi menestyä näillä yleisillä vaikeusalueilla, kun he ovat erityisen kiinnostuneita aiheesta. Tietysti on otettava huomioon myös ADHD: n tavanomaiset käyttäytymismerkit: tarkkaamattomuus, yliaktiivisuus ja impulsiivisuus.
Lisäksi ADHD -lapsilla on usein vaikeuksia sosiaaliset taidotkuten ystävien hankkiminen ja pitäminen tai pahoinpitelyihin ja konflikteihin johtavien impulssien hallitseminen. Eikä unohdeta kaikkea toimeenpanohaasteet jotka tulevat ADHD: n mukana, kuten tehtävien aloittaminen ja suorittaminen, materiaalien järjestäminen sekä suunnittelu ja suunnittelu ajanhallinta.
Miten kielihäiriöt ja muut olosuhteet arvioidaan koulussa?
Muodollista kouluarviointia varten rakennuksen seulontakomitea (BSC) tai tiimi kerää tietoja lapsestasi ja jatkaa sieltä. Ja vanhemmat? Olet tiimin tähtijäsen.
Erityisopetusryhmän jäsenenä aloitan puhumalla perheen kanssa saadakseni perusteellisen kehityshistorian lapsesta. Ajattelen seuraavia asioita:
- Onko lapsi tapaamassa kielen virstanpylväitä ajoissa?
- Onko perhe kaksikielinen?
- Onko perheessä esiintynyt puhekielen viivästyksiä?
- Onko lapsella mitään terveysongelmia tai menneisyyttä trauma?
- Milloin he ovat viimeksi tarkastaneet kuulonsa ja näönsä?
[Lue: Miltä kielenkäsittelyhäiriöt näyttävät lapsilla]
Vanhempien haastattelu on ratkaiseva vihjeiden paljastamiseksi, jotka voivat saada koulutiimin kääntymään tai silmukkaamaan eri asiantuntijoita. Esimerkiksi, ahdistus ja mielialahäiriöt tai haitalliset lapsuuden kokemukset voivat kaikki aiheuttaa samanlaisia oireita, ja ne on suljettava pois arvioinnista. Lapsella, joka on kehittyvä kaksikielinen, on myös ominaisuuksia, jotka voivat saada heidät näyttämään viivästyneiltä, kun he ovat vain normaalissa toisen kielen oppimisprosessissa.
Toiseksi tarkastelen koulutustietoja. Mitkä ovat oppilaan aiemmat ja nykyiset arvosanat, raporttikorttikommentit, testitulokset ja läsnäolohistoria? Pyydän myös opettajia täyttämään tarkistuslistat nähdäkseen, täyttääkö oppilas akateemiset odotukset. Onko alueita, joilla ne ovat erinomaisia? Ja missä he kamppailevat?
Kolmanneksi erityisopetusryhmä tarkistaa BSC: n keräämät tiedot ja päättää seuraavista vaiheista. Ehkä se päättää jatkaa SLP: n testaamista kommunikaatiohäiriön arvioimiseksi. Tai se voi suositella ADHD: n testaamista koulupsykologilta (ADHD voi kuulua eri kattokelpoisuuden piiriin, kuten muu terveysvaurio).
Vaihtoehtoisesti tiimi on saattanut paljastaa kokonaan toisen erityiskoulutuskelpoisuuden; se voi päätellä, että epäiltyjä häiriöitä on useita, ja testata niitä yhtä aikaa; se voi ehdottaa nopeaa seulontaa kattavan testauksen sijasta; tai se voi ohjata perheen terveydenhuollon ammattilaisten puoleen saadakseen enemmän tietoa ennen jatkamista.
Kielihäiriöiden ja muiden ehtojen arviointi: Se vie kylän
Olen oppinut, joskus vaikealla tavalla, olemaan tekemättä johtopäätöksiä. Minulla on ollut opiskelijoita, joiden epäilimme aluksi olevan yksi yleisimmistä kelpoisuuksista - kommunikaatiohäiriö, ADHD, Autismin taajuushäiriöja Erityinen oppimisvaikeus -mutta kävi ilmi, että heillä oli diagnosoimaton kuulo- tai näkövamma, aivotärähdyksen oireyhtymä, poissaolokohtaukset, valikoiva mutismi, unihäiriöt tai lyijymyrkytys niiden ensisijaisena taustana kunto.
Takeaway-viesti on, että meidän on hidastettava ja otettava mitattu, tiimityyppinen lähestymistapa erityiskoulutuskelpoisuuden määrittämisessä. Lapsestasi sanotut asiat (esim. ”Hän ei noudata ohjeita”) on tärkeää huomioida, mutta ne eivät automaattisesti kerro meille, mitä tapahtuu. Tuo huolesi esille koululle ja lastenlääkärillesi ja pyydä apua selvittämään taustalla olevat ongelmat.
Lapsen kasvattamiseen tarvitaan kylä… ja todella vankka tiimi, joka tekee kylän elämästä saavutettavan, merkityksellisen, elävän ja hedelmällisen lapselle.
*Nämä ovat omia havaintojani ja kokemuksiani yli 18 -vuotiaasta SLP: stä, joka työskentelee erityisopetusryhmissä julkisessa koulussa. Nämä näkemykset eivät välttämättä vastaa muiden kollegoiden, järjestöjen tai instituutioiden mielipiteitä tai käytäntöjä.
Kielen häiriöt ja ADHD: Seuraavat vaiheet
- Ilmainen lataus: 9 Ehdot, jotka usein liittyvät ADHD: hen
- Lukea: Myyttejä ja todellisuutta kielihäiriöistä
- Lukea: Kuinka käsitellä kielenkäsittelyhäiriöitä
TUKI LISÄYS
Kiitos, että luit ADDituden. Tukeaksemme tehtäväämme tarjota ADHD -koulutusta ja -tukea harkitse tilaamista. Lukijakuntasi ja tukesi auttavat tekemään sisältömme ja tavoittamamme mahdolliseksi. Kiitos.
- Viserrys
