Käyttäytymisongelmat koulussa: täydellinen ongelmanratkaisuopas vanhemmille

Puhelin soi. Se on koulu - taas. Lapsesi käyttäytyy ongelmallisesti; heillä on vaikea päivä. Suolistoreaktiosi voi olla paniikkia, turhautumista, hämmennystä ja/tai ylikuormitusta. Mitä nyt?

Koululla voi olla ideoita lapsesi käyttäytymisen hallintaan. Pelkkä hallinto ei kuitenkaan riitä. Auttaa todella ja tehokkaasti lasta koulukäyttäytymisongelmia, sinun täytyy opettaa niitäuudet taidot vähentääkseen lopulta häiritsevää käyttäytymistä. Et voi rangaista ongelmaa pois.

Vanhemmilla on tärkeä rooli keskustelun ohjaamisessa ja ongelmanratkaisuprosessissa. Koulukokousten pyytämisestä käyttäytymisstrategioiden aivoriihiin ja edistymisen seurantaan, Tässä on yksityiskohtainen vaiheittainen opas työskentelyyn opettajien kanssa parantaaksesi lapsesi luokkahuonetta käyttäytymistä.

Kuinka auttaa lasta, jolla on käyttäytymisongelmia koulussa

Vaihe 1: Ota yhteyttä kouluun

• Oletetaan, että tämä ei ole ensimmäinen kerta. Ei ole helppoa saada pelättyä koulupuhelua tai sähköpostia lapsesi käyttäytymisestä. Saatat tuntea houkutusta työntyä taaksepäin. Mutta usein koulut ottavat yhteyttä vanhempiin vasta havaittuaan käyttäytymismallin. Tämä ei tarkoita, että lapsesi osoittaisi näitä käyttäytymismalleja joka päivä tai joka kerta samalla intensiteetillä.
  instagram viewer
• Pyydä tapaamista opettajan kanssa tutkiakseen, mitä todella tapahtuu. Ihannetapauksessa kokouksen tulisi tapahtua viikon sisällä tapahtumasta. Tee pyyntö sähköpostitse; kirjalliset muistiinpanot ovat tärkeitä.
• Jos lapsellasi on IEP tai 504-suunnitelma, kutsua tapauspäällikkö, muut opettajat, jotka kohtaavat haastavan käytöksen, ja kaikki muut, jotka voivat tarjota arvokkaita näkemyksiä lapsesi käyttäytymisestä, kuten terapeutti tai palveluntarjoaja, tapaaminen.
• Vältä ongelmanratkaisua sähköpostitse tai puhelimitse. Se on lähes mahdotonta tehdä tehokkaasti. Lisäksi sinä ja koulu tarvitsette aikaa kysymysten ja tietojen keräämiseen.

[Ilmainen lataus: Johdon toimintojen puutteisiin liittyvien käyttäytymisongelmien ratkaiseminen]

Esimerkki Outreach-sähköpostista

Kiitos, että otit meihin yhteyttä tänään aiheesta _____. On selvää, että meidän on tavattava tiiminä mahdollisimman pian keskustelemaan tarkemmin siitä, mitä tapahtuu ja kuinka voimme auttaa. Pyydämme virallisesti tapaamaan sinut, rehtori ___ ja ___ mahdollisimman pian. Varmista heidän saatavuus kokoukseen. Katso alta päivämäärät ja kellonajat, jolloin olemme käytettävissä ensi viikon aikana. Kiitos jälleen; odotamme innolla ongelmanratkaisua yhdessä.

Sähköpostivinkkejä

• Ole ammattimainen, selkeä ja vahva pyynnössäsi
• Ota muut omaishoitajat mukaan sähköpostiketjuun

Vaihe 2: Valmistaudu kokoukseen

Aseta esityslista

Agendat jäävät usein huomiotta kaikilta osapuolilta, mutta ne antavat rakenteen ja antavat vanhemmille mahdollisuuden hallita keskustelua. Luo ja toimita esityslista sähköpostitse koulun tiimille, kun kokouksen päivämäärä ja aika on asetettu. Suositeltu esityslista:

• Vanhemmat antavat lisätietoja aiheesta [lapsen nimi] koulun joukkueelle. Tämän vaiheen tarkoituksena on muistuttaa jokaista kokouksen osallistujaa siitä, että lapsesi on enemmän kuin hänen häiritsevä käyttäytymisensä.
  • Harrastukset ja mielenkiinnon kohteet voi auttaa opettajia luomaan siteen lapseesi ja löytämään luovia tapoja saada heidät mukaan
  • Vahvuuksia ja inhoamista voi myös auttaa opettajia määrittämään, kuinka parhaiten työskentelet lapsesi kanssa
  • Jos lapsesi on vammainen, kuvaile, miten se vaikuttaa niihin
• Koulu kuvailee häiritseviä käyttäytymismalleja ja vastaa vanhempien kysymyksiin (esimerkkikysymykset vaiheessa kolme alla)
  • Pyydä koulua toimittamaan tietoja tai kirjallisia raportteja käyttäytymisestä ennen kokousta
• Tee yhteistyötä mahdollisten strategioiden parissa vähentää kohdekäyttäytymistä, opettaa uusia taitoja ja estää muita häiritseviä käyttäytymismalleja
• Luo toimintasuunnitelma että koulu toteuttaa ja valvoo muuttaakseen häiritsevää käyttäytymistä
• Kehitä viestintäsuunnitelma
• Järjestä seurantakokous kuukauden kuluessa keskustellakseen edistymisestä

[Lue: Keskustele lapsesi opettajan kanssa]

Muista, että tapaamisen tarkoituksena ei ole kuulla lapsesi vaikeudesta, vaan keskustella siitä, mitä opettajat ovat havainneet, ja jakaa ideoita eteenpäin. Vanhempien ei tule kuunnella passiivisesti vähällä osallistumisella. Se, mitä koululla on sanottavaa, on tärkeää, mutta sinä voit tarjota paljon prosessissa.

Vaihe 3: Kokouspäivä

Kysymyksiä

Nämä kysymykset antavat selventäviä vastauksia, jotka antavat koululle mahdollisuuden mennä yleistä pidemmälle käyttäytymisratkaisuja ja kehitä lapsellesi yksilöllisiä.

1. Voitko kertoa lisää lapseni käytöksestä? Kuvaile viimeisintä tapausta.

• Varmista, että ymmärrät ongelmakäyttäytymisen tarkasti. Epämääräiset sanat, kuten "upea", "huono" tai "vaikea", eivät kuvaa todellista käyttäytymistä. Pyydä opettajia luettelemaan tiettyjä toimia, kuten huutamista, paikaltaan poistumista ja niin edelleen. (Kirjaimellisesti, mikä on lapsesi tekemässä näinä hetkinä?)

2. Mitä odotat opiskelijoiden tekevän tuona aikana?

• Vastaus antaa sinulle käsityksen luokkahuoneen odotuksista ja lapsesi kyvystä täyttää ne (tai ei).

3. Voitko antaa enemmän kontekstia näille käytöksille?

• Kellonajat
• Luokkahuoneen järjestely (Onko se luennolla vai itsenäisen työn aikana? Pienissä vai suurissa ryhmissä? Mitä muuta huoneessa tapahtuu?)
• Kuka on lähellä, kun käyttäytyminen tapahtuu?

4. Mitä tapahtuu heti haastavan käyttäytymisen jälkeen?

• Miten opettajat ja ikätoverit reagoivat?
• Onko ympäristömuutoksia?
• Onko toimeksianto otettu pois? Lähetetäänkö lapsesi käytävälle tai rehtoriin?

5. Mikä näyttää pahentavan käyttäytymistä?

6. Mikä mielestäsi parantaisi käyttäytymistä?

• Tässä on mahdollisuus hypätä mukaan ja ehdottaa ideoita.

Vinkkejä

• Ota mukaan muistikirja tai tietokone muistiinpanoja varten.
• Kiinnitä huomiota kieleen, jota koulun tiimi käyttää kuvaillessaan lapsesi käyttäytymistä. Kysy tarkempia tietoja.
• Ole valmis kuulemaan lapsesta, jota et ehkä tunnista. Ei ole harvinaista, että lapset käyttäytyvät hyvin eri tavalla kotona ja koulussa.

Strategioi

Aivoriihi käyttäytymisstrategioita näiden luokkien ympärille.

• Entiset mukautukset voi puuttua laukaisimiin, jotka johtavat häiritsevään käyttäytymiseen. Ne voivat sisältää:
  • Ympäristöön liittyvät mukautukset (esim. muutokset istuimiin, ryhmittely)
  • Muutoksia tehtävän esitykseen tai vaatimuksiin (esim. vähemmän kysymyksiä tai laskentataulukoita, toistuvia taukoja). Jos lapsellasi on taidot tehdä tehtävä, mutta hän ei tee sitä, tämän vaiheen säätö voi auttaa
  • Muuta tapaa, jolla aikuiset tai ikätoverit ovat vuorovaikutuksessa lapsesi kanssa (esim. äänensävy, läheisyys, polvistuminen vs. seisominen, yksityinen uudelleenohjaus vs. julkinen)
• Käyttäytymisten rakentaminen joiden avulla lapsesi oppii uusia taitoja – viestinnässä, itsesääntely, organisaatio, itsehallinto jne. – ja muuttaa häiritsevää käyttäytymistä. (Esimerkki: Opiskelija, joka kieltäytyy tekemästä luokkatöitä, saattaa joutua rakentamaan sopivia tapoja pyytää apua tai taukoa – ja sitten oppia rakentamaan suvaitsevaisuutta luokkatöiden tekemiseen). Mieti rakennettavia alueita koulun tiimin vastausten perusteella.
• Rakentavat seuraukset sisältää välitöntä vahvistamista halutulle käyttäytymiselle ja vaihtoehtoisia reaktioita häiritsevän käyttäytymisen vähentämiseksi tai uudelleenohjaamiseksi.
  • Vahvistusten tulee olla linjassa käyttäytymisen taustalla olevan oletetun "miksi" kanssa

Sitten, keskustella siitä, kuinka koulu toteuttaa nämä strategiat, mukaan lukien ketkä opettajat ottavat käyttöön strategian, miten ja milloin he tekevät sen ja kuinka he seuraavat edistymistä. Piirrä kaikki nämä kohdat ennen kokouksen päättymistä. (Esimerkki: Opiskelija oppii pyytämään apua laittamalla tarralapun pöydälleen. Opettaja mallintaa prosessia luokassa ja käyttää tietolehteä todetakseen tiheyden.)

Muista, että tämä toimintasuunnitelma ei ole käyttäytymissuunnitelma, IEP, 504-suunnitelma tai mikään muu virallinen järjestelmä, vaan mahdollisuus testata strategioita.

Kodin ja koulun viestintäsuunnitelma

Sisäänkirjautumisia voidaan tehdä päivittäin, viikoittain, kahdesti viikoittain tai tarpeen mukaan (ja missä tahansa välineessä), jotta voidaan keskustella lapsesi edistymisestä ja siitä, toimivatko strategiat. Mitä enemmän kommunikoit koulun kanssa, sitä parempia tuloksia lapsesi kokee.

Useimmissa kouluissa on a viestintäloki käyttäytymisen seuraamiseksi (mukaan lukien uusien taitojen käyttö päivän mittaan) ja anna palautetta edistymisestä.

Vaihe 4: Koeajo ja vianetsintä

Koulun tulisi toteuttaa toimintasuunnitelma useiden viikkojen aikana, seurata edistymistä ja sitten kokoontua uudelleen keskustelemaan seuraavista vaiheista. Jos koeajo onnistuu, virallistaa käyttäytymisen tuet IEP- tai 504-suunnitelmaan, jos sellainen on.

Mutta entä jos toimintasuunnitelman strategiat eivät toimi? Tai entä jos joukkue ei pääsekään sopimaan strategioista? Entä jos lapsesi käytös on niin häiritsevää, että koeajo ei ole mahdollista?

• Lähetä kirjallinen pyyntö a Toiminnallisen käyttäytymisen arviointi (FBA). FBA tutkii häiritsevän toiminnan ja antaa ehdotuksia niiden vähentämiseksi tai korvaamiseksi. FBA: t johtavat usein muodolliseen käyttäytymissuunnitelma (BIP) tai ainakin muita käyttäytymisstrategioita. (Voit pyytää FBA: ta, vaikka koulussa olisi koeajostrategioita.) Kysy, voiko hallituksen sertifioitu käyttäytymisanalyytikko (BCBA) suorittaa FBA: n. Arvioinnin aikana…
• Puolusta muita tukia, Kuten edeltävät strategiat, häiritsevän käyttäytymisen vähentämiseksi.
• Jos lapsesi kamppailee edelleen käyttäytymisen kanssa, jopa FBA: n ja BIP: n jälkeen, muista, että voit pyytää uutta FBA: ta aloittaaksesi prosessin uudelleen.

Lopputuloksesta riippumatta jatka kommunikointia koulun kanssa lapsesi käyttäytymisestä, tarpeista ja edistymisestä.

Tämän artikkelin sisältö on peräisin ADDitude Expert Webinaarista, "Vanhempien opas ongelmanratkaisuun koulukäyttäytymiskamppailuihin” [Video Replay & Podcast #379] Rachel Schwartzin, PhD, BCBA-D: n kanssa, joka lähetettiin suorana 10. marraskuuta 2021.

Kuinka auttaa lasta, jolla on käyttäytymisongelmia koulussa: seuraavat vaiheet

• Ilmainen lataus: 6 tapaa kehittää tunnehallintaa koulussa
• Oppia: Kuinka ratkaista 8 yleistä käyttäytymisongelmaa luokkahuoneessa
• Lukea: Lapseni koulukäyttäytymisongelmien hallinta

---

TUEN LISÄYS
Kiitos, että luit ADDituden. Tukeaksemme tehtäväämme tarjota ADHD-koulutusta ja tukea, harkitse tilaamista. Lukijakuntasi ja tukesi auttavat tekemään sisällöstämme ja tavoittavuuden mahdolliseksi. Kiitos.

• Facebook
• Viserrys
• Instagram
• Pinterest