Onko lapseni liian nuori kirjoittamaan? Todennäköisesti.

Kommunikaatio ei-sanallisen median - tekstiviestien, ryhmäkeskustelujen ja sosiaalisen median - välityksellä on monimutkaista ja vaarallista jopa neurotyypillisille tweensille ja teini-ikäisille. Jos lapsellasi on ADHD, potentiaali on erityisen suuri loukkaantuneille tunneille, tukahdutettuun itsetuntoon ja pitkittyviin sosiaalisiin seurauksiin. Siksi kehotan vanhempia noudattamaan tätä kaksiosaista teknologiasuunnitelmaa.

Joka perjantai opiskelijat jättävät pitkän koulun viikon taakse nauttiakseen muutamasta lomasta perheiden kanssa. Iltaisten kotitehtävien stressi, aikataulut, akateemiset ja sosiaaliset vaatimukset sekä luokan ulkopuoliset vaatimukset antavat tietä videopeleille, perhe-ajalle ja unelle. Mutta toisin kuin olimme lapsia, välitön yhteys ystävien ja luokkatovereiden kanssa ei lopu, kun lapsemme pääsevät autoon päivän päätteeksi. Tekstiviestit, sovellukset ja sosiaalinen media pitävät ne yhteydessä jatkuvasti koko viikonlopun ja jopa joka viikon yön. Tämä voi olla upea tilaisuus

vahvistaa ystävyyden siteitä, mutta se voi myös tehdä ystävyyssuhteiden muodostamisen sekavaksi ja monimutkaiseksi tai jopa mahdottomaksi.

Opiskelijat, joilla on jo vaikea kommunikoida sosiaalisesti - ja jotka saattavat vaikeutua selvittämään jonkun sanojen ja ilmausten tarkoitus - tekstien tulkitseminen on vielä vaikeampaa keskusteluja. Ryhmäkeskustelut vaikeuttavat sitä edelleen. Opiskelijat voivat tuntea olonsa "pystyyn" ja saada usein puolustautuvia. Vielä pahempaa on, että kun jotkut lapset jätetään pois ryhmäkeskusteluista, he eivät voi auttaa tuntemaan itsensä hylätyksi ja kiusatuksi.

Vielä pahemmissa tilanteissa lapset voivat alkaa tuntea voimansa käyttää kieltä aseena kommunikoidessaan tekstien avulla tai chat-sovelluksessa. Tämän hetkellisen nimettömyyden ansiosta he voivat sanoa asioita, joita he eivät sanoisi jonkun kasvoille pelkääessään satuttaa tunteita. Kotona ollessaan makuuhuoneen sosiaalisessa mukavuudessa, he saattavat tuntea olonsa mukavammaksi soittamalla jollekin nimeä, kritisoimalla vihaisesti heitä tai jopa uhkailemalla heitä. Opiskelija ei välttämättä aio aiheuttaa pysyviä haittoja ja voi vain olla toimiminen turhautumisesta tai vihasta, mutta pitkäaikaiset vaikutukset voivat olla tuhoisia nuoren sosiaalisen psyyken kehittymiselle.

[Ilmainen ystävyysopas ADHD-lapsille]

Jopa pienessä ja sosiaalisesti turvallisessa ympäristössä Suurten Järvien Akatemia (GLA), näemme joskus näiden negatiivisten vuorovaikutusten laskeutumisen, joka tapahtuu koulun ulkopuolella. Löydän itseni auttamaan opiskelijoita navigoimaan tässä laskeutumisessa seuraavina viikonloppuina, jolloin tekstiviestien tai chat-vuorovaikutus on mennyt pieleen. Yleinen vaikeus on, että kukaan osapuolista ei halua koskaan tulla tapaamaan ja keskustelemaan samassa huoneessa pelkäämällä kasvotusten vastakkainasettelua. He ovat toisinaan häpeissään, hämmentyneitä ja vihaisia ​​silti sanottujen asioiden vuoksi. Monilla oppilailla, jotka kamppailevat tekstiviestien ja sosiaalisen median kanssa, on usein vaikea toipua epäterveellisestä vuorovaikutuksesta, koska heiltä puuttuu sosiaaliset taidot kommunikoida heistä tuntemansa hylkäys, turhautuminen, viha ja suru tuottavasti. Heidän välitön reaktionsa on taistella ankarammalla kielellä ja vihaisemmilla sanoilla, mikä saa enemmän saman saman verran ikäisensä.

Ratkaisussa tähän ongelmaan on kaksi osaa: yksi yksinkertainen ja yksi monimutkainen.

Yksinkertainen osa on tämä ...

Joskus meidän on tehtävä lapsillemme päätöksiä, joiden mukaan me väärin uskoimme heidän olevan riittävän kypsiä tekemään itselleen. Vaikka he voivat teoriassa olla riittävän kypsiä, jotta heillä olisi puhelin tai tietokone, he eivät ehkä ole valmiita navigoimaan sosiaalisen viestinnän monimutkaisuudessa laitteiden kautta. Rajoita viestintää tietokoneiden, pelikonsolien, tablettien ja puhelimien kautta. Älä salli sitä. Ollenkaan.

Olet paras tuomari lapsesi kyvyistä ja kypsyydestä. Jos he ovat kamppailleet tekstiviesteillä tai ryhmäkeskusteluissa ikätovereiden kanssa, lopeta osallistumismahdollisuudet. Vaikuttaa vaikealta, mutta kunnes he oppivat sosiaaliset taidot, joita vaaditaan kommunikoidessaan tekstien ja sosiaalisen median kanssa, niitä on rajoitettava.

Nyt monimutkaiselle osalle ...

Oppiminen lapsille kommunikoimaan tekstien, ryhmäkeskustelujen ja sosiaalisen median avulla vie johdonmukaisuutta ja monia reaalimaailman esimerkkejä. Meidän on mallinnettava oikea tapa puhua toisillemme, mutta sen on aloitettava kasvotusten sosiaalisesta vuorovaikutuksesta. Täällä GLA: ssa työskentelemme säännöllisesti näiden henkilökohtaisten sosiaalisten vuorovaikutusten kanssa. Niiden kääntäminen ei-sanallisiin medioihin on vaikea tehtävä, joka vie aikaa, harjoittelua ja kypsyyttä. Helppoa korjausta ei ole, ja lastemme taitojen ja työkalujen rakentaminen kokonaan tehokkaiksi vie kauan.

Tekstiviestien, ryhmäkeskustelujen ja sosiaalisen median jättäminen tarkistamatta voi kuitenkin johtaa vakaviin seurauksiin, joiden kääntäminen voi olla erittäin vaikeaa.

[16 YouTube-videota, jotka opettavat sosiaalisia taitoja]

Päivitetty 13. elokuuta 2019