Lukihäiriö ei ole neurologinen häiriö: oppimiserojen tutkimus
5. heinäkuuta 2022
Lukivaikeus ei ole neurologinen häiriö tai edes vamma, vaan pikemminkin myönnytys kognitiivisista vahvuuksista tutkiminen, kokonaisvaltainen ajattelu, luovuus ja ongelmanratkaisu, jotka ovat vaikuttaneet ihmisen selviytymiseen muutoksen keskellä ympäristöissä. Tämä näkemys on peräisin uudesta vuonna julkaistusta tutkimuksesta Psykologian rajat joka löytää yhteyden oppimiseron ja "tutkivan harha" välillä.1
Tutkijat havaitsivat, että ihmiset, joilla on lukihäiriö (tutkijoilla) on vahvuuksia kokeilussa, innovaatiossa ja tuntemattoman etsimisessä. Sitä vastoin ihmisillä, joilla ei ole lukihäiriötä (riistäjillä) on vahvuuksia tehokkuudessa, hienostuneisuudessa, valinnassa ja tiedossa. Tutkijat sanovat, että ihmisten selviytymisen varmistamiseksi tarvitaan tasapaino uusien mahdollisuuksien tutkimisen ja tietyn valinnan etujen hyödyntämisen välillä.1
"Alijäämäkeskeinen näkemys lukihäiriöstä ei kerro koko tarinaa", sanoo johtava kirjailija tohtori Helen Taylor, tutkija McDonald Institute for Archaeological Researchissa.
Cambridgen yliopisto ja tutkijakumppani Strathclyden yliopisto. "Uskomme kokemiinsa vaikeusalueisiin lukihäiriöstä kärsivät ihmiset ovat seurausta kognitiivisesta kompromissista uuden tiedon etsimisen ja olemassa olevan tiedon hyödyntämisen välillä, ja sen kääntöpuoli se on tutkiva harha, joka voisi selittää lisääntyneet kyvyt, jotka havaitaan tietyillä aloilla, kuten löydöissä, keksinnöissä ja luovuus."Lukihäiriön määritelmä: Neurologinen häiriö
The Maailman neurologien liitto määrittelee lukihäiriön "häiriöksi lapsilla, jotka tavanomaisesta luokkahuonekokemuksesta huolimatta epäonnistuvat saavuttaa älykkyyteensa vastaavat kielitaidot lukemisessa, kirjoittamisessa ja oikeinkirjoituksessa kyvyt." 2
20 prosentilla väestöstä maasta, kulttuurista ja maailman alueesta riippumatta on oppimisen ero. Lukihäiriötutkimus on pääasiassa keskittynyt ymmärtämään, miksi ja miten lukihäiriöpotilaat kamppailevat lukemisen, kirjoittamisen ja oikeinkirjoituksen kanssa. 1
Tämä uusi tutkimus omaksui toisenlaisen lähestymistavan. Tutkijat tarkastelivat olemassa olevaa tietoa oppimisen eroista psykologiassa ja neurotieteessä käyttämällä "kognitiivisen haun" puitteet, malli, joka tutkii, kuinka yksilöt käsittelevät ja tunnistavat resursseja, tietoja, ja ideoita. (Tutkijat sanovat, että tämä on ensimmäinen analyysi lukihäiriötutkimuksista, joissa käytetään poikkitieteellistä lähestymistapaa evoluution näkökulmasta.) 1
Lukihäiriön määritelmä: Suuren kuvan ajattelu
He perustivat havainnot täydentävään evoluutioteoriaan, joka viittaa siihen, että varhaisilla ihmisillä oli erilaisia, mutta toisiaan täydentäviä ajattelutapoja selviytyäkseen. Useat tutkimukset identifioivat lukihäiriön erittäin perinnöllisiksi, mikä viittaa siihen, että lukemattomat sukupolvet ovat siirtäneet tämän "tutkivan" kognition muodon. 3
"Tutkiva erikoistuminen lukihäiriöistä kärsiviin voi auttaa selittämään, miksi heillä on vaikeuksia hyväksikäyttöön liittyvissä tehtävissä, kuten lukemisessa ja kirjoittamisessa", tohtori Taylor sanoo. “Se voi myös selittää, miksi lukihäiriöiset ihmiset näyttävät vetoavan tiettyihin ammatteihin jotka edellyttävät etsintään liittyviä kykyjä, kuten taiteita, arkkitehtuuria, insinööritaitoa ja yrittäjyyttä."
Tutkijat suosittelevat lisätutkimuksia käyttämällä kognitiivista hakumallia perinteisen "häiriö"- tai "puutos"-paradigman sijaan.
Lukihäiriön vaikutus tutkimiseen ja koulutukseen
Tutkimus sanoo, että koulutusjärjestelmät käyttävät pääasiassa eksploitiivista ajattelua tutkivan ajattelun sijaan, mikä saattaa auttaa selittämään miksi lukihäiriöstä kärsivät opiskelijat kamppailua koulussa. ”Koulutusjärjestelmät, jotka ensisijaisesti arvioivat kykyä toistaa tiedossa olevaa tietoa, ei tiedon käyttöä uusien ratkaisujen kehittäminen ja tuntemattoman tutkiminen asettaa tutkimushaluisemmat yksilöt merkittävästi epäedulliseen asemaan”, sanoo tutkijat. 1
"Kouluja, akateemisia instituutteja ja työpaikkoja ei ole suunniteltu hyödyntämään tutkivaa oppimista parhaalla mahdollisella tavalla", tohtori Taylor lisää. "Mutta meidän on kiireellisesti alettava vaalia tätä ajattelutapaa, jotta ihmiskunta voi jatkaa sopeutumista ja ratkaista keskeisiä haasteita."
Tutkijat suosittelevat kehittämään uusia kasvatuskeinoja, jotka hyödyttävät tutkivia ajattelutapoja ja auttaa meitä paremmin kohtaamaan "lajimme ja planeettamme tällä hetkellä kohtaavat eksistentiaaliset haasteet". 1
Tällä tutkimuksella voi olla vaikutusta hakunäkökulman käyttöön tutkimuksessa ja sisällä ymmärtämään muita yksilöitä, joilla on hermoston kehityshäiriöitä, kuten tarkkaavaisuus hyperaktiivisuushäiriö (ADHD) tai autismikirjon häiriö (ASD).
Katso artikkelin lähteet
1Taylor, H ja Vestergaard MD. (2022). Kehitysdysleksia: häiriö vai erikoistuminen tutkimiseen? Psykologian rajat, > https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.889245
2World Federation of Neurology (1968). Lukihäiriön ja maailman lukutaidottomuuden tutkimusryhmän raportti. Lontoo: World Federation of Neurology.
3Paracchini, S., Diaz, R. ja Stein, J. (2016). Luku 2 edistysaskel dysleksian genetiikassa – uusia näkemyksiä aivojen epäsymmetrian rooliin Genetiikan kehitys, toimittajat T. Friedmann, J. C. Dunlap ja S. F. Goodwin (Cambridge, MA: Academic Press), 53–97. > https://doi.org/10.1016/bs.adgen.2016.08.003
- Viserrys
Vuodesta 1998 lähtien miljoonat vanhemmat ja aikuiset ovat luottaneet ADDituden asiantuntijaohjaukseen ja tukeen elääkseen paremmin ADHD: n ja siihen liittyvien mielenterveysongelmien kanssa. Missiomme on olla luotettava neuvonantajasi, horjumaton ymmärryksen ja opastuksen lähde hyvinvoinnin tiellä.
Hanki ilmainen numero ja ilmainen ADDitude-e-kirja sekä säästät 42 % kansihinnasta.
