Kuinka luoda lukuvia all-tähtiä (osa 2)

On elintärkeää, että ADHD: n opiskelijat ovat aktiivisesti mukana käsittelyprosessi, tai muuten he kamppailevat lukemisen ymmärtämisen kanssa. Tässä on lukemisstrategioita, jotka auttavat ADHD-oppilaita sitoutumaan sivun sisältöön.

1. Opettakaa oppilaita uudelleenlausemaantärkeimmät ideat ja otsikot heidän omiin sanoihinsa.

2. Anna opiskelijoille itseliimautuvia muistiinpanoja. Kun he lukevat pieniä määriä tekstiä kerrallaan, pidä heitä tauko kirjaamaan sanasanat että he eivät tiedä, heillä on kysymyksiä, ajatuksia, ideoita, tunteita ja yhteyksiä muihin teksteihin tai elämään.

3. Kannusta opiskelijoita käyttämään mielikuvitustaan ​​ja visualisoimaan lukemisen aikana. On erittäin hyödyllistä, että opiskelijat havainnollistavat kohtauksia, joita he visualisoivat.

4. Pyydä oppilaita esittämään itselleen kysymyksiä lukemisen aikana. Pyydä lasta kysymään: “Missä tarina tapahtuu?” “Mikä on ongelma?” “Mikä hahmo tulee? tehdä seuraavaksi? ”“ Miksi hän sanoi sen? ”“ Mikä on pääidea? ”“ Mitä mieltä kirjoittaja yrittää tehdä?"

5. Anna opiskelijoiden subvocalize - sano sanat ääneen pehmeästi luettaessa. Äänellinen palaute auttaa niitä, jotka kamppailevat huomion ylläpitämisen kanssa, keskittymään äänettömästi lukemiseen.

6. Kokeile käyttää lukumerkkiä tai pahvinauhaa opiskelijoiden kanssa, jotka menettävät paikkansa lukemisessa ja joilla on vaikeuksia visuaalisesti keskittyä tekstiin. Tarkista http://www.BeeLineReader.com käytettäväksi minkä tahansa tekstin kanssa opiskelijoiden on luettava verkossa.

Mukautettu luvalla sandrarief.com, Kuinka tavoittaa ja opettaa lapsia ADD / ADHD: n avulla, Toinen painos, tekijänoikeus 2005 ja LISÄÄ / ADHD-tarkistuslista, Toinen painos, tekijänoikeudet 2008, kirjoittanut Sandra F. Rief, M.A.

Päivitetty 19. huhtikuuta 2017