"Olen kadonnut poika, joka löysi tien"

Erityisopettajana kiinnostan opiskelijoita, joilla on huomiovajehäiriö (ADHD tai ADD) ja haastava käyttäytyminen. Itse asiassa nämä opiskelijat inspiroivat minua ensin liittymään opettajan ammattiin. Koska kauan sitten olin yksi heistä - ADHD: n opiskelija, joka aiheutti enemmän kuin pieniä ongelmia ja sai harvoin kaiken tarvitsemani tuen.

Unohdetut vuodet syystä

Minun ADHD mieli on estänyt paljon; En muista kaikkia alakoulupäiviäni. Mutta yksi keskeinen muisti puhuu paljon: Siellä seisoin ystäväni syntymäpäiväkakun ympärillä heidän puolueensa puhaltaessa kynttilöitä nenäni kanssa.

Muistan myös, että se oli suljettu pois monista syntymäpäiväjuhlista seuraavina vuosina. Ja koulujuhlat. Ja kenttäretkiä... jos äitini ei pystynyt luomaan.

Sain potkut urheilujoukkueista, poikapartiolaisista, koulun jälkeisestä hoidosta (kaksi kertaa) ja 6^th arvosana.

Vain tämän kirjoittaminen saa rintaani kiristymään; On melkein sietämätöntä ja uskomatonta, kuinka paljon vaivaa pääsin lapsena. Näytin todennäköisesti häiriötekijältä, mutta todellakin olin hämmentynyt, turhautunut adoptoitu lapsi, joka yritti kaikin mahdollisin tavoin taistella ADHD: n ja oppositiojohtavan uhkarohkon (ODD) kanssa. Kukaan ei voinut kertoa minulle, mitä tehdä, ja reaktiotni - ja toiminnani - olivat erittäin impulsiivisia.

[Suorita tämä testi: Voisiko lapsellasi olla ODD?]

Kun aloitin Ritalin ensimmäisessä luokassa (80-luvun lopulla) ja käytettiin kaikentyyppisissä huumeissa, kuten Wellbutrin, Dexedrine ja muut, joita en muista, en koskaan tuntenut löytävän oikeita lääkkeitä. Ehkä jos minulla olisi ollut, en olisi ollut jatkuvasti vaikeuksissa.

Lukittu, anna alas

Tulin lukioon ADHD: llä, sirulla olkapäälläni, kasvavalla kyvyllä tehdä rikoksia eikä minulla mitään erityisopetuksen tukea.

Tein sen jotenkin 6. tammikuuta^th luokka ennen laskua alaikäisten säilöönottoon ensimmäistä kertaa. Pian toisen kerran, tein jotain, joka sai minut karkottamaan koulusta. Tuolloin äitini taisteli saadakseni minulta IEP: n ja pääsyn NPS: ään (ei-julkinen koulu), missä pystyin lieventämään sitä pari vuotta.

Vietin muutaman viikon tavanomaisessa lukiossa ennen kuin olin jälleen lukittuna huumeisiin liittyviin rikoksiin (itsehoitoon?) Ja joukkoon muita rikoksia ja väärinkäytöksiä.

[Lue tämä: Rikos, rangaistus ja lunastus pojalleni ADHD: llä]

Neljä kuukautta nuorison pidätystä ja kymmenen kuukauden kuntoutus myöhemmin löysin uuden lääkityksen ja uudet elämänkatsomukset. Minulla oli ensimmäistä kertaa elämässäni ajatuksia, kuten ”Millaista tulevaisuutta haluat itsellesi?”

Lopetin huumeiden ja alkoholin käytön, aloin keskittyä kouluun ja aloin harjoittaa koeaikavirkamiehen uraa, jotta voisin auttaa minua kaltaisia ​​lapsia, jotka sekaisin. Aloitin myös vapaaehtoistyön luokassa oppilaille, joilla on kehityksen viiveitä, ja se johti minua TA: ksi lukion jälkeen ja sitten Special Ed -opettajaksi.

ADHD-yhteys on tehokas

Tarinaani on tuskallinen. En nauttii murrosiän uudelleensijoittamisesta, mutta haluan tehdä sen jokaisella syksyllä, kun tapaan ensimmäiset opiskelijat. Kirjoitan heille ”Tervetulokirje” ja pyydän vastineeksi kirjeen, joka auttaa minua tuntemaan heidät ja toimii myös diagnoosin kirjoittamisena.

Olen huomannut, että rehellisyyteni ja tarinasi koskettaa paljon opiskelijoita. Niin paljon, että muutama viikko sitten istuin oppilaan kanssa tekemässä sisältötukea koulun jälkeen, kun hän katsoi minua ja sanoi: ”Mr. Beckett, haluan kertoa sinulle jotain; jotain vain vanhempani tietävät. ”Hän kertoi minulle, että hänellä on ADHD ja hän ottaa lääkkeitä. Hän sanoi, että hän kertoi minulle, koska hän tietää, että minulla on myös se, ja ymmärrän.

Nyt hänen kanssaan käyttämäni strategiat ovat sidoksissa suoraan tähän jaettuun kokemukseen ja antavat meille mahdollisuuden olla yhteydessä esimerkiksi "Tiedän, että et halua ottaa lääkkeitäsi; En myöskään. Joten kokeile hälytystäsi ja tätä Viivästyksen torjunta kun teet itsenäistä työtä nähdäksesi, voitko oppia keskittymään ilman lääkkeitä. "

Puhun ADHD: stäni tapaamisissa vanhempien kanssa, jotka ovat vakuuttamattomia ADHD-lääkkeet. Vaikka olemme nähneet ADHD-diagnoosien ja lääkemääräysten räjähdysmäisen kasvamisen viime vuosikymmeninä, olen edelleen vastustanut a) ADHD-merkinnän antamista ja b) lääkkeiden käyttöä. Minusta on hyödyllistä mainita vain satunnaisesti, että minulla on ADHD, ja mainita, että vaikka minä vihasin ottaa itse lääkkeitä, he muuttivat elämääni. Se on vaihtoehto, jonka kaikkien pitäisi ainakin harkita, sanon.

ADHD kuten sinä

Sanon opiskelijoilleni, että olin aina viimeinen testiä suorittaessani, koska hajamielinen päivä unelmasi heitti minut kurssilta. Kun opiskelijat ovat yhteydessä siihen, sanon heille: "Tästä on yksi syy, miksi sinulla saattaa olla" Lisäaika "-majoitus. Käytä sitä!"

Tiedän myös, kuinka vaikea on istua paikallaan ja keskittyä keskusteluun. Siksi suunnittelen aina tapoja pitää opetukseni mahdollisimman multimodaalisena. Siksi myös yritän ohjata lukemia (ts. Rakennustelineitä koskevia kysymyksiä), tarkistaa ymmärryksen ja toimittaa muistiinpano-oppaita ja kaikkea muuta.

Ilman näitä majoituksia ja telineitä monet ADHD: n opiskelijat eksyvät. Meidän tehtävämme on auttaa lieventämään tätä ja opettaa strategioita keskittymiseen.

Kun minusta tuli ensin opettaja, lapsuuden ystäväni ja luokkatoverini eivät voineet uskoa sitä. Samoin tänään kollegani eivät usko historiaani. Joskus en usko sitä itse.

Laitoin yksinhuoltajaäidini läpi niin paljon surua. Vuosia sitten sain piiristä oman opiskelijakyselyni. En ollut järkyttynyt, kun luin viidenteen^th luokan psykologinen muistio, että äitini joskus ihmetteli miksi hän adoptoi minut. Mutta hän näytti jatkuvasti ja pysyi kanssani kaikki ne vuodet, ja se kannatti lopulta.

Yliopistosta valmistuminen ja myöhemmin opettajaksi tuleminen olivat kaksi elämäni suurimpia hetkiä, lähinnä siksi, että tunsin maksavan äidilleni kaiken aiheuttaman stressin.

Kun valmistuin yliopistosta, kirjoitin äidilleni 6-sivuisen kirjeen - jotain, jota en odottanut virukselliseksi. Mutta muutama kuukausi myöhemmin olin pankissa ja vanhan ystävän äiti mainitsi lukevansa kirjeeni ja se oli upea. Kysyin äidiltäni siitä ja hän sanoi, että hän oli tehnyt valokopioita ja kannut niitä ympäriinsä hänen kukkaroansa!

Silloin se iski minua: Ilman äitini kiistämätöntä tukea ja häviämätöntä uskoa olisin kuollut tai vankilassa juuri nyt. Hän oli enemmän kuin cheerleader; hän oli syy jatkaa yrittämistä.

Tiedän, että en voi olla niin, että jokainen kamppaileva opiskelijani on, mutta se ei estä minua yrittämästä auttaa heitä kehittämään järjestelmiä, asettamaan tavoitteita ja ajattelemaan tulevaisuuttaan. Jos toivon lähettävänni yhden viestin ennen kaikkea, se on tämä: ADHD ei ole kuolemantuomio. Se on vain yksi elämän monista haasteista, jotka voit oppia holvattamaan hyödyntämällä kykyjäsi, etsimällä järjestelmiä keskittymään ja tuntemalla vahvuutesi. Eteenpäin ja ylöspäin!

[Lue tämä seuraava: 10 koululupausta erittäin viileältä opettajalta]

Päivitetty 9. joulukuuta 2019