Kirjoittaminen on helpompaa ADHD-opiskelijoille

Ponnistelevatko jotkut oppilaista kirjoittamisen suhteen?

Yhden tutkimuksen mukaan kirjoittaminen oli ongelma 65 prosentille huomiota vajaatoimintaa sairastavista opiskelijoista (ADD ADHD). Heillä on usein luovia ideoita, mutta heidän on vaikea saada niitä päästään ja paperille. Heillä on vaikeuksia toimeksiantojen aloittamisessa ja suorittamisessa. Ideoiden pitäminen mielessä ja tiedon organisointi ovat myös haastavia.

Mutta on olemassa strategioita prosessin helpottamiseksi kaikille opiskelijoille.

[Omatesti: Voisiko lapsellani olla oppimisvaikeuksia?]

• Jätä riittävästi aikaa. ADHD-opiskelijoilla, etenkin niillä, joilla ei ole tarkkaavaista alatyyppiä, tietojen käsittely voi kestää kauemmin. Varmista, että annat heille pidemmän ajan tehtäviensä suorittamiseen.

• Opasaiheen valinta. Opiskelijat, jotka ”takertuvat” yrittäessään valita esseeaihetta, voivat käyttää suurimman osan ajastaan ​​ja energiansa ennen kuin edes kirjoittavat. Auta heitä tekemään päätös kirjoittamalla hakemistokortteihin neljä mahdollista aihetta ja pyytämällä heitä poistamaan yksi aihe. Jatka, kunnes vain yksi aihe on jäljellä. Jos he eivät voi päättää, käännä kolikko.
  instagram viewer

• Opeta aivoriihi-taitoja. Koska ADD-opiskelijat eivät useinkaan pysty pitämään ideoitaan mielessä pitkään, saatat toimia “kirjoittajana” ja tallentaa kaikki opiskelijan ajatukset osoitetusta aiheesta. Vältä arvioiden tekemistä tai kieliopillisia korjauksia, koska se keskeyttäisi ideoiden kulun. Temppu on kaappaa kaikki ideat ensin ja oikaista tai muokata niitä myöhemmin.

[Autamme käsikirjoitusta kamppailevia opiskelijoita]

• Opettaa organisaatiostrategioita. Pyydä oppilaita kirjaamaan kaikki ideat, joita he haluavat käyttää esseissään, erilliseen Post-it-muistiinpanoon. Tällä tavalla he voivat helposti ryhmitellä aiheeseen liittyviä ideoita. Vaihtoehtoisesti Post-it -sovellusta voidaan käyttää seuraamaan, ketkä, mitä, milloin, missä ja miksi heidän on katettava raportissa.

• Ohjaa kirjoitusta. Jos opiskelija kamppailee, istu hänen kanssaan puhuakseen tehtävästä. Tarkista hänen aivoriihi-istunnon muistiinpanot ja kysy: “Millä tavoin voit kirjoittaa ensimmäisen lause toisessa kappaleessa? ”Jos hänellä ei ole vastausta, sano:” Tässä on idea ensimmäiselle tuomita. Kuinka kirjoittaisit sen omin sanoin? ”Voit estää kirjoittajan tukkeutumisen kirjoittamalla hänen ajatuksensa ilmaisemalla niitä. Tämän prosessin kautta hänen taidot paranevat ajan myötä ja vaativat vähemmän osallistumista.

• Selitä muokkausprosessi. ADHD-opiskelijoilla on vaikea kirjoittaa pituutta ja tuottaa usein liian lyhyitä ja puutteellisia esseitä. Selitä, kuinka adjektiivien ja adverbien käyttö voi parantaa niiden koostumusta. Näytä heille, kuinka käyttää myös tesaurusta. Kun opiskelijoillasi on karkea luonnos, muistuta heitä lukemaan se uudelleen ennen kuin käännät sen sisään.

[Kuinka poistaa kirjoittamisen esteet ADHD-opiskelijoille]

Päivitetty 12. joulukuuta 2017