Kun koulu antoi tyttäreni ahdistuneisuus

Söin illallista tyttäreni kanssa ja katsoin hänen työntävän riisin ympärille lautasellaan ja poimien kanaa.

"Mikä vialla, Lee?"

"Vatsani. Se sattuu."

"Koulu?"

”Kyllä!” Punaiset täplät nousivat hänen poskilleen, kun hänen sanansa tippuivat, ”Mr. Peters antoi minulle liian paljon työtä taas luokassa. En voinut lopettaa sitä ajoissa. Hän käyttäytyi kuin minä tekisin tekosyyn. ”

"Sanoitko hänelle, että sinusta tuntuu olevansa hukkua?"

"Joo. Sanoin hänelle, että mieleni tuntui räjähtävän. Mutta hän kertoi minulle, ettei se olisi reilua muiden opiskelijoiden kanssa, jos hän antaisi minulle vähemmän. "

[Omatesti: Onko lapsellasi yleistynyt ahdistuneisuushäiriö?]

Työnsin lautaseni pois ja ajattelin, Jos minulla olisi dollari joka kerta, kun opettaja sanoi sen tyttärelleni.

"Mutta en ole kuin hänen muut opiskelijansa", Lee sanoi. ”Se on kidutusta - kaikki tämä työ on kuin iso vuori, jonka minun on kiivetävä. Opettajani sanoo: 'Tee vain se. Aloita vain tekemäsi työ ", ​​ja haluan itkeä."

Lee oli tehnyt oikein itseään puolustaen, mutta luulin, että tiesin myös mistä opettaja tulee. Olin ollut lukion opettaja, jolla oli luokassa lähes 40 lasta, ja kuulin kaikenlaisia ​​tekosyitä, kun oppilaat eivät pystyneet suorittamaan töitä: "Olen liian väsynyt viime yön jalkapalloharjoittelusta" tai "Tarvitsen enemmän aikaa ajatella" tai "Minulla on päänsärky." Leen tunteiden hylkääminen saattoi olla sen sijaan, että opettaja hyppäsi päätelmään, että Lee oli tekemässä tekosyy.

Huomiota vajaatoimintaa sairastavan lapsen äitinä (ADHD tai ADD) ja oppimisvaikeudet, tiesin myös, kun kuulin apua. Se tosiasia, että Lee ei voinut tehdä kaikkia hänen luokkatyönsä, ja että se antoi hänelle ahdistuskohtaukset, oli rehellinen selitys, ei tekosyy. Herra Peters tarvitsi lisätietoja, tällä kertaa minulta. Leen ahdistus paheni luokassaan, ja olin huolissani.

[Ilmainen resurssi: Onko se enemmän kuin vain ADHD?]

Olen mennyt konferenssille ja oppinut, että tytöt kanssa ADHD ja ahdistus tai masennusta unohdetaan luokkahuoneessa paljon todennäköisemmin, koska niillä on oireita eri tavalla. Toisin kuin pojat, joilla oli myös ADHD, tytöt kärsivät hiljaa, heidän itsetuntonsa laski, kun he putosivat halkeamien läpi. Ei ihme, että Leen opettajat vaativat, että oma edustaminen oli ensisijainen tavoite kymmenennessä luokassa. Ja se sai veri chilliin kuullessani, että tytöillä oli myös suurempi riski itsensä vahingoittamisesta, syömishäiriöistä ja itsemurhayrityksistä.

Ajaessani pelkoni pois, lähetin sähköpostilla herra Petersin sanomalla, että halusin keskustella Leen ongelmista hänen luokassaan. Hän vastasi, että hänen mielestään Lee tarvitsee uutta majoitusta hänen työmääränsä vähentämiseksi, ja hän ehdotti IEP-kokouksen perustamista. Joten hän oli kuullut hänet loppujen lopuksi. Ehkä hän ei ollut halunnut tarjota vääriä lupauksia, ennen kuin ne voitiin allekirjoittaa toimintaan.

IEP-ryhmä tapasi seuraavan viikon, ja sopimme, että hänen työkuormansa vähentämisen tulisi olla osa hänen IEP: tä. Sinä yönä annoin Leelle hyvät uutiset istuessamme päivälliselle. Hän kaivoi pastaa ja salaattia syöden enemmän kuin oli viikon ajan.

”Sekuntia?” Kysyin.

Hän nyökkäsi päätään. Selitys oli äänekäs ja selkeä.

[Ahdistuneisuushäiriö: Kun huolestuminen on jokapäiväistä]

Päivitetty 2. joulukuuta 2019