"Kuinka tuon oppilaiden ainutlaatuiset taidot"

”Kaikki ovat neroja. Mutta jos arvioit kalaa sen kyvystä kiivetä puuhun, se elää koko elämänsä uskoen olevansa tyhmä. ”- Albert Einstein

Lapsen todellisuus luodaan sanoilla, joita aikuiset käyttävät kuvaamaan häntä. Jos aikuiset puhuvat jatkuvasti opiskelijoiden alijäämistä, opiskelija määrittelee itsensä sillä, mistä puuttuu. Tämä pätee usein lapsiin, joilla on huomio- ja oppimisvaikeuksia, ja heille muistetaan päivittäin puuttuvista taidoista. He ajattelevat: Jos he näkevät itsensä puutteellisiksi, mitä hyötyä on kokeilla koulussa?

Vahvuusperusteisen mallin käyttäminen vammaisten lasten opettamiseen antaa lapsille mahdollisuuden määritellä uudelleen itseään ja heidän koulutustaan ​​siitä, mikä tekee heistä mahtavia - ja ADHD-lapsilla on paljon upeaa ominaisuuksia. Heillä on taipumus olla luovempia, innovatiivisempia, keskittyneempiä ja heillä on uskomattoman huumorintaju, jotka ovat syitä, miksi rakastan heidän kanssaan työskentelemistä.

Lapsilla on vahvuuksia ja heikkouksia, ja vahvuuksien hyödyntäminen johtaa parannukseen kaikkialla. Se luo myös kiinnostuneemman oppijan. Itse asiassa kokoelma Gallup-tietoja kertoi, että lapset, joita opetettiin vahvuuspohjaisessa mallissa, ansaitsivat korkeammat GPA-arvot ja olivat poissa koulusta harvemmin. Tämä pätee myös aikuiseen maailmaan. Valitsemme työpaikat luonnollisten vahvuuksiemme perusteella, emmekä todennäköisesti tule töihin, jos meillä ei olisi mahdollisuuksia käyttää taitojamme päivittäin.

Auttaminen lapselle löytämään ja hyödyntämään hänen ainutlaatuisia taitojaan auttaa häntä kehittämään itseluottamusta oppijaan ja rohkeutta voittaa heikkoutensa. Tämän positiivisen ilmapiirin luominen tekee myös yhteistyöstä muiden opettajien kanssa tuottavampaa ja nautinnollisempaa, kun he alkavat tunnistaa toistensa kykyjä.

[Kuinka häiritä häiriintyneen lapsen huomiota]

Vahvuuteen perustuvan mallin omaksuminen koostuu pääasiassa siirtymisestä positiiviseen ajattelutapaan - tunnustamiseen ja luomalla opiskelijoille mahdollisuuksia antaa taitojensa loistaa - on joitain temppuja, joiden avulla siirtää saldo.

1. Mittaa vahvuudet. Joillakin lapsilla on käsitys omista kyvyistään, mutta monet eivät tiedä varmasti. Vaikka he tekisivätkin, tietokilpailun ottaminen antaa heille mahdollisuuden sanoa ääneen, mikä tekee heistä mahtavia. Löydät sarjan upeita testejä osoitteesta UPenn, jotka edistävät tutkimuskokonaisuutta. Voit myös löytää alemman näppäimen Multiple Intelligences -kyselyn ilmaiseksi osoitteesta skolastinen.

2. Huomaa ja kerro lasten vahvuuksista päivittäin. On tärkeää, että a) tunnistetaan, mitä opiskelijat tekivät hyvin, ja b) yhdistä se tunnustukseen ponnisteluistaan. Pelkkä kyky ei johda ketään olympialaisiin, ystäväni, ja kova työ tarvitsee kunnianosoituksen. Jos sinusta tuntuu, että luokasta puuttuu jotain, haasta itsesi kohteliaisuus jokaiselle opiskelijalle päivittäin.

3. Syötti menestykseen. Jotkut lapset luopuvat koulusta jo nuorena, kun he tuntevat jatkuvan epäonnistumisen. Opettajana on vaikea tunnistaa opiskelijan kykyjä, jos hän ei koskaan osoita näitä kykyjä. On erittäin tärkeää - etenkin vaikeille opiskelijoille - luoda tilanteita, joissa nuo oppijat voivat menestyä, jotta voit huomauttaa kuinka taitavia he ovat. Heillä voi olla luova ratkaisu, ainutlaatuinen näkemys tai kyky olla avuksi, kun kukaan muu ei ollut lähellä. Anna heille bonuspisteitä, jos he näkevät, että kukaan muu ei pystynyt suorittamaan kyseistä tehtävää (vaikka se johtuisi siitä, ettei kukaan muu ollut siellä). Löydä joka päivä tapa kertoa heille: "Ihminen, olen niin onnekas, että saan sinut opiskelijaksi!"

[Lasten asettaminen vastaa heidän oppimistarpeistaan]

4. Anna vaihtoehtoja. Voi olla vaikea suunnitella ryhmää, jolla on laaja-alaiset kyvyt. Sanoin “kovaa?” Se on mahdotonta. Melkein. Lapsille tarjoamalla vaihtoehtoja näyttää, mitä hän tietää, hän voi asettaa kykynsä eteen ja keskelle ja hoitaa oman koulutuksensa. Tämä lisää sitoutumista ja luo itsenäisemmän ja itseään puolustavan oppijan. Se on sijoitus.

5. Opeta yhteistyötä. Kukaan meistä ei saavuta mitään yksin, eikä kukaan ole kaikessa hyvä. Anna lasten tunnistaa toistensa erikoisuudet ja käyttää niitä yhdessä luomaan jotain upeaa. Suunnittele ryhmäprojekteja, opeta oppilaita esittämään toisilleen kysymyksiä, jos ne takertuvat, ja tee kohteliaisuuksia toisilleen koko prosessin ajan. Katsele sitten luokasi kehittävän yhdessä hyvää asennetta oppiessaan!

[Ilmainen lataus: Toivon, että opettajani tiesivät minusta]

Päivitetty 30. elokuuta 2019