Kysy lisäystä: Pyydänkö liian paljon lapseni opettajilta?

ADDitude vastaukset

Monet ADHD-lasten vanhemmat ihmettelevät tätä. Kaikille ei ole yhdenmukaista vastausta, koska jokainen lapsi on erilainen. Kotitehtävien unohtaminen on yleinen toiminta ADHD-lapsilla. Olin asettanut ajan puhua hänen opettajiensa kanssa ja selittämään, että vaikka haluat opettaa pojasi olemaan vastuullisia, sinun on myös hyväksyttävä tämä ADHD-käytökseksi. Pyydä opettajia työskentelemään kanssasi kotitehtävien asettamista koskevien tavoitteiden asettamisessa - muistakaa tehdä niin, esimerkiksi kolme kertaa viikossa. Opettajat voivat lähettää sinulle sähköpostia sähköpostitse ilmoittaaksesi, saavuttiko lapsesi tavoitteen. Kun hän tekee, voit nostaa tavoitteen. Lapsesi opettajat saattavat olla halukkaampia auttamaan, kun työskentelet yhdessä kohti yhteistä päämäärää.

Lähettäjä Eileen Bailey
Freelance-kirjoittaja, ADHD: hen, ahdistukseen ja autismiin erikoistunut kirjailija

ADDitude vastaukset

Kuulostaa siltä, ​​että hän kamppailee toimeenpanotehtävät (suunnittelu, organisointi ja muisti). Monet ADHD: n kanssa tekevät niin. Koska käyttäytyminen (ei kääntyminen tehtäviin ja allekirjoitettuihin viesteihin) on suora seuraus vammasta, rangaistusta ei voida hyväksyä.

Poikani on myös 7. luokassa. Hänen opettajiensa kyllästyivät jatkuvaan muistutukseen siitä, että heidän on autettava häntä suunnittelussa ja organisoinnissa (jopa vaikka se on hänen IEP: ssä), joten he sanoivat antavansa hänelle vain hiljaisen lounaan joka kerta, kun häntä ei ollut valmistettu siitä lähtien päällä. Pääni melkein alkoi pyöriä taaksepäin! Muistutin heille nopeasti, että lapsen rankaiseminen vammaisuuteen liittyvästä käytöksestä on anteeksiantamaton, ja a poikani liittovaltion lain mukaisten kansalaisoikeuksien loukkaaminen.

Lisäksi kaikki maailman kurinalaisuudet eivät aio muuttaa aivoja, joiden kanssa nämä lapset ovat syntyneet. He tarvitsevat apua rutiinien, tapojen ja työkalujen luomisessa tällaisten ongelmien kiertämiseksi - ne eivät katoa.

Tapaa ehdottomasti rehtorin kanssa ja pyydä 504-suunnitelma tai jopa arvio palveluista ja IEP. Pyydä myös, että suunnitelma laaditaan ja pannaan täytäntöön heti kaikkien hänen opettajiensa kanssa hänen auttamiseksi näissä tarpeissa.

Lähettäjä Penny
ADDitude yhteisön moderaattori, kirjoittanut ADHD-vanhemmuuteen, äiti teini-ikäiseen pojaan, jolla on ADHD, LDs ja autismi

[Ilmainen lataus: Yleiset toimeenpanon haasteet - ja ratkaisut]

Lukija vastaa

Tee tapaaminen rehtorin kanssa. Ota poikasi 504-suunnitelma (jos hänellä on) mukanasi. Pyydä tapaamista tapauspäällikön ja lapsesi opettajien kanssa. Tuo luettava kirje, joka kertoo poikastasi ja hänen menneisyydestään - sekä hänen tulevaisuudestaan. Keskustele siitä, mitä voidaan tehdä auttaaksesi poikasi menestymään koulussa. Suurin tekemäsi virhe olisi ei menemällä kouluun ja yrittämällä saada juna takaisin raiteilleen. Keskustele rehtorin ja opettajien kanssa ja anna heille sähköpostiosoitteesi, solunumerosi ja muut yhteystiedot. Työskentele heidän kanssaan ja he työskentelevät kanssasi. Sitten voit työskennellä poikasi kanssa. Muista, että tämä on vaikeaa myös hänelle. Aloita tarkkailemaan häntä enemmän. Ota yhteyttä opettajiin useammin. Katso, tarjoaako poikasi koulu online-luokittelua. Katso hänen arvosanojaan päivittäin. Poikasi voi menestyä, mutta vain jos olet halukas pysymään hänen takanaan.

Lähettäjä Bensonadvocates

Lukija vastaa

Poikani on 15-vuotias ja menee kouluun erittäin hyvin. Hänellä on aina ollut ongelmia tehtäviensä ja projektiensa kääntämisessä. Johtotehtävistä puuttuu, ja se vaikuttaa ehdottomasti hänen seurantaan. Olemme kokeillut terapiaa, lääkkeitä, sinä nimit sen, mutta se ei auttanut. Apua ovat jatkuvat muistutukset. Olen ADHD-aikuinen ja minulla on muistutuksia kaikesta. Olen saanut pojalleni iPhonen, jotta hän voi käyttää muistutussovelluksia, seurata saatavia, jne. Se on enemmän työtä sinulle, mutta kannattaa ehkä yrittää istua hänen kanssaan joka ilta ja puhua siitä, mikä johtuu, ja asettaa muistutuksia seuraavalle päivälle, jos pystyt. Se on toiminut paremmin kuin mikään muu pojalleni ja minulle.

Toivon, että siitä oli hyötyä!

Lähettäjä tmc

Lukija vastaa

Joten poikallani on täsmälleen sama asia muun muassa. Lukiossa hän oli julkisessa työjärjestyksessä, ja minulla oli kohtalainen menestys saada opettajat toteuttamaan laaja kyselystrategia koko luokalle; he työnsivät aina strategiaa, joka kohdistuu nimenomaan poikani. Joten kokeile sitä. Itse asiassa kaksi hänen opettajaansa ilmoitti sitten korkeammasta kotitehtävien suorittamisasteesta koko luokassa! Muut opettajat eivät vain välittäneet ja tunsivat, että hänen pitäisi pystyä tekemään se yksin. Jos hänellä on IEP tai 504, kysy puhelinsoittoa, jotta hän voi saada hälytyksen murehtimatta puhelimen ottamisesta. Kokeile myös jotain nimeltään WatchMinder, ohjelmoitava rannekello, joka voi värähtää muistutuksen kanssa.

Lähettäjä LA302

[Mitä toivon poikani opettajien tietäneen hänestä ja ADHD: stä]

Lukija vastaa

Ensinnäkin, jos sinulla on IEP tai 504, sinun on vaihdettava se luettavaksi ”Opettajat tarkistavat asialistan päivittäin ja kirjoita / selitä tarvittaessa. ”Lapsen tekeminen vastuulliseksi siitä, että hänet tuodaan opettajalle, tuhoaa koko ohjelman tavoitteen majoitus. Yrität sovittaa hänen toimeenpanokyvyttömyytensä.

Toinen ehdotus on digitaalinen esityslista, jotta opettajat voivat tehdä tehtäviä lopustaan ​​kiinnittämättä huomiota lapsiin. Poikani täytti 12 syyskuussa. Käytämme yhtä sideainetta, kansio jokaisessa luokassa. Jokaisella kansiolla on yksi sivu merkitty ”nykypäivän kotitehtävät”. Hän asettaa sinne uusia tehtäviä ja valmistuessaan hän laittaa ne takaisin taskuun. Sen avulla on helppo muistaa. Toinen tasku on tarkoitettu muille luokkapapereille. Kerran viikossa sideaine päivitetään (vanhat paperit poistetaan ja arkistoidaan kotona jne.). Papereiden lähettäminen verkossa voi myös toimia. Poikani tekee tämän usein ja hänen opettajansa tulostavat heidät loppuunsa. He myös skannaavat paperit ja lähettävät ne hänelle, jotta hänellä olisi ne kotona. Ylimääräinen sarja kirjoja kotiin jättää vähemmän järjestettäviä.

Vain pari ehdotusta ongelmaan, jonka kanssa kamppailemme päivittäin. Onnea!

Lähettäjä Peacfldove

Lukija vastaa

Pojallani olivat samat valitukset. Joskus se on vähän kokeilu- ja virhetilanne!

Siltä osin kuin on ”kehityksen kannalta tarkoituksenmukaista”, kuka tahansa suolaa arvoinen tietää, että se, mikä on ”kehityksen kannalta sopivaa” keskimääräiselle lapselle, ei välttämättä ole niin ADHD: n lapselle! Joka tapauksessa, eikö niin ole, mitä IEP IEP: ssä tarkoittaa? Et ole huolissasi siitä, mikä on kehityksellesi sopivaa - olet huolissasi siitä, mikä sopii lapsellesi, ja jotta hänellä olisi vapaa ja asianmukainen pääsy koulutukseen, hänellä on oltava HÄNEN sopivat majoitukset tarvitsee!

CHADD väittää, että ADHD-lapset ovat kehityksestään jäljessä peräti 30 prosenttia ikäisensä ikäisistä. Lisäksi määritelmästä johtuen ADHD: hen liittyvät toimeenpanotehtävän haasteet johtavat usein huomattaviin suunnittelu- ja organisointitavoihin. Kun nämä alueet ovat heikentyneet eikä niitä käytetä kunnolla koulussa, hän ei pysty toimimaan hänen kykynsä suhteen!

Höh!

Anteeksi. Nämä jutut saavat minut hulluksi! Älä anna sen mennä. Voit käsitellä sitä rauhallisesti ja kohtuullisesti, mutta pyydän kokouksia jatkuvasti kohteliaasti, kunnes pääset käsiksi ja he ovat yhtä mieltä! Lukiossa oli pari vuotta, jolloin koulussa ei ollut ylimääräisiä kirjoja fyysisten kopioiden lähettämiseen kotiin poikani kanssa (hänen luokka on epätavallisen suuri ja vaatii ylimääräisiä opettajia joka vuosi, kun he muuttuvat), joten koulu antoi meille pääsyn verkko- ja CD-kirjoihin kotona. Ei biggie, heidän piti vain olla vähän luovia mukautuakseen hänen tarpeisiinsa! Pojan koulu voi tehdä samoin.

Ripusta sinne ja pidä meidät postissa!

Lähettäjä ADD_Coach_Lynne

[Yhdistyneet me opimme: 11 sääntöä paremmalle vanhempien ja opettajien kumppanuudelle]

Päivitetty 21. elokuuta 2018