ADHD-teini-ikäisten vanhemmat: kouluasiat, sosiaaliset ja vertaissuhteet
Alan R. Graham, ja Bill Benninger, ovat vierailevia puhujia. He ovat tehneet yhteistyötä ADD-, ADHD-teini-ikäisten ja heidän vanhempiensa kanssa yli 20 vuotta.
David on HealthyPlace.com-moderaattori.
Ihmiset sininen ovat yleisön jäseniä.
Konferenssin tekstikirjoitus
David: Hyvää iltaa. Olen David Roberts. Olen tämän illan konferenssin moderaattori. Haluan toivottaa kaikki tervetulleiksi HealthyPlace.com-sivustoon. Tänä iltana aiheemme on ADD, ADHD-teini-ikäisten vanhemmille.
Tarkastelemme koulukysymyksiä, sosiaalisia ja vertaissuhteita, mitä tehdä kesällä, ajokysymyksiä, miten sinä vanhempana voit auttaa lastasi ja joitain hyviä selviytymismekanismeja itsellesi.
Vieraamme, psykologit Alan Graham ja Bill Benninger ovat työskennelleet tarkkailuhäiriöiden lasten, nuorten ja aikuisten sekä heidän vanhempiensa kanssa yli 20 vuotta. Suoran terapian lisäksi he työskentelevät henkilöiden ja ryhmien kanssa puhelimitse neuvottelupuhelulla ja julkaisevat uutiskirjeen, ADDvisor.
Hyvää iltaa, tohtori Graham ja tohtori Benninger ja tervetuloa HealthyPlace.com-sivustoon. Arvostamme, että olet täällä tänään. Yleisön ihmisillä voi olla erilainen ymmärtämisen taso tri Graham, haluaisin sinun määrittelevän ADD (Huomiovajehäiriö), ADHD (tarkkaavaisuuden vajaatoimintahäiriö) ja sitten siirrymme syvemmälle kysymyksiä.
Tri Graham: ADHD on häiriö kyvyttömyydestä estää käyttäytymistä ja impulsseja. Sitä leimaa hiperaktiivisuus, impulsiivisuus ja tarkkaamattomuus. ADHD-lapset ovat kekseliäitä, keskeyttävät toiset, jakautuvat linjoihin, heidän on aina oltava ensimmäisiä, unelmoivia ja keskittymättömiä. ADD (huomiovajehäiriö) on kaikki edellä mainittu ilman yliaktiivisuutta.)
David: Yleisön keskuudessa oletan, että suurimmalla osalla teistä on ainakin perustiedot ADD: stä, ADHD: stä. Jos sinulla on kysyttävää tästä aiheesta tänä iltana, lähetä se mielellämme.
Nyt on melkein kesäaika, tohtori Benninger, ja tiedän, että vanhemmat istuvat ja miettivät, mitä he voivat tehdä ADD-teini-ikäisensä kanssa. Mitkä ovat ongelmat, joihin vanhemmat kohtaavat tänä vuoden aikana, ja mitkä ovat ratkaisut?
Dr. Benninger: Valvonta on tärkeä kesäaikainen aihe. On erittäin tärkeää, että ADHD-teini-ikäisiä valvotaan tiiviisti. Vaikka se voi olla vaikeaa, edes "hoitajan" maksaminen vanhemmille lapsille voi olla tärkeää. On monia leirejä, jotka voivat myös olla hyvä resurssi.
David: Mihin asioihin vanhempien tulisi keskittyä kesällä työskennellessään lastensa kanssa?
Tri Graham: Järjestele heidän lastensa aika niin, että heidän ympäristönsä ennustettavuus on ensisijaista.
Dr. Benninger: Mielestäni käyttäytymisasiat ja vastuu ovat erittäin tärkeitä. Näitä voidaan kehittää pitämällä heidät vastuullisina. Päivittäiset palkitsemisjärjestelmät, jopa vanhemmille lapsille, voivat olla merkittäviä apua.
David: Mielestäni tämä on yksi asioista, joihin vanhemmat käsittelevät koko ajan - vastuuvelvollisuus. Kuinka ehdottaisit heidän auttavan teini-ikäistä tässä?
Tri Graham: Jos haluat esimerkiksi rohkaista lapsiasi pitämään työpaikan kesällä, tee työhön osallistuminen, auton käytön perusteet. Kehitä joukko kannustimia, jotka teini-ikäinen on hyvin tietoinen, jotka rohkaisevat vastuuntuntoiseen käyttäytymiseen, jonka haluat nähdä lapsessasi.
Dr. Benninger: Jäsennellyt käyttäytymisenmuutosjärjestelmät toimivat erittäin hyvin.
David: Voitko selittää sen?
Dr. Benninger: Valitse 2 tai 3 käyttäytymistä, joissa haluat teidän työskentelevän, käyttämällä palkintoja, joista Alan puhuu päivittäin. Tämä on tärkeää, koska ADHD-teini-ikäiset tarvitsevat paljon enemmän rakennetta ja vastuuvelvollisuutta kuin ei-ADHD-teini-ikäiset.
Tri Graham: Myös taloudelliset kannustimet voivat toimia. Teini-ikäinen voi ansaita rahaa halutusta käytöksestä.
Dr. Benninger: On tärkeää antaa teini-ikäisten auttaa valitsemaan palkintoluettelo tai -valikko, joka auttaa pitämään heidät kiinnostuneina. Raha, elokuvat, ajonäyttöaika, aika ystävien kanssa voivat kaikki olla kannustimia.
David: Tässä on joitain yleisökysymyksiä:
teresat: Kuinka vanhempi voi auttaa lisälapsetta säilyttämään sen, mitä hän on oppinut koulussa kesällä.
Dr. Benninger: Hyvä kysymys - Heillä ei ole paljon enemmän ongelmia kuin tavallisella teini-ikäisellä, ellei heillä ole oppimisvaikeuksia. Adhd on toimintahäiriö - tietämättä jättäminen. On tärkeää löytää tasapaino, koska et halua polttaa teiniä, joka jo ei pidä koulusta.
Tri Graham: Se riippuu myös lapsesi suhtautumisesta kouluun. Olisivatko he kiinnostuneita kesäkoulusta? Pitäisikö sen olla hauska kurssi? Onko ohjaaja mahdollisuus?
Sunshine777: Tohtori Benninger, sanotte, että leirejä on monia, mutta mihin mennään selvittämään, missä tai ketkä nämä leirit ovat? Olen katsonut ACA: ta ja siellä on ehkä yksi tai kaksi ja ne ovat takaisin itään.
Dr. Benninger: Otan yhteyttä CHADD, ADHD: n kansallinen järjestö. He voivat todennäköisesti auttaa. Ole valmiina. ADHD-erikoisleirit voivat olla kalliita.
Tri Graham: Chicagon alueella sunnuntain sanomalehdet mainostavat usein leirejä ADD-lapsille. Jotkut leirin asiantuntijat ovat myös lähellä, jotka voivat auttaa. Myös kouluneuvojat. Katsoisin myös keltaisia sivuja "leirit" -kohdasta ja katsoin, työskentelevätkö ADD (huomiovajehäiriöt) tai oppimisvaikeuksien tai erityislapsten kanssa. Myös erityisopetuksen piirit tai ohjelmat saattavat tietää.
David: Myös Sunshine, miten voit ottaa yhteyttä paikalliseen koulupiiriin saadaksesi joitain ehdotuksia.
Noele: Joten sanoisit, että on tärkeämpää keskittyä vakavampiin aiheisiin ja antaa joidenkin pienten asioiden liukastua? Työskennelläksesi osalla ongelmaa kerrallaan sen sijaan, että puututtaisimme tähän päähän? Ja jos on, miten saamme koulut ja opettajat näkemään tämän?
Dr. Benninger: Sanoisin kyllä myös Noellelle. Opettajien saada tämä näkemään on joskus vaikeaa. Ensin on yritettävä ylläpitää hyviä suhteita opettajaan ilmaantuvista eroista huolimatta.
Tri Graham: Varmasti haluat taistella lapsesi kanssa. Sinun on tehtävä arvio, onko valtataistelu sen arvoista. Muista, että et voi hallita lapsesi toimintaa. Sinulla on hallita vain omia toimia. Varmista, että kaikki tekemäsi vastaukset tekevät mielestäsi mukavan.
Gailstorm: 15-vuotiaalla poikallani on usein räjähtäviä, vihaisia tantrumeita, jotka voivat kestää noin tunnin. Sitten hän asettuu hitaaseen palamiseen. Mitä ehdotat lääkityksen ja hoidon ulkopuolella, jota voin tehdä auttaakseni hillitsemään tämän tyyppistä käyttäytymistä?
Dr. Benninger: Yleensä vihaiset tantrumit eivät välttämättä ole pelkästään ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), varsinkin kuin kuvailet. Olisin varma, että psykologisi tietää nämä yksityiskohdat ja suorittaa perusteellisen arvioinnin.
Tri Graham: Kun lapsesi kokee kuvasi kuvailemassasi, rationaalinen ajatus on kadonnut ja yrittäminen perustella hänen kanssaan tuolloin on hyödytöntä. Kerro lapsellesi, että odotat, kunnes hän on rauhallinen, ennen kuin puhut hänen kanssaan ja että kävelet pois, kun hän on sulamassa. Kerro hänelle tämä rauhallisella hetkellä, ei silloin, kun hän on sulamassa.
Hyvä resurssi, Gailstorm on Ross Greenen kirja, Räjähtävä lapsi.
Dr. Benninger: Erinomainen suositus Alan.
David: Olen varma, tohtori Graham, että räjähtäviä lapsia käsittelevien vanhempien on oltava henkisesti ja fyysisesti uuvuttavia? Kuinka vanhempi voi elää kyseisen päivän kanssa päivä päivältä?
Tri Graham: Valitse taas taistelut. Anna myös itsellesi tauko. Sanon aina vanhemmille, että voisit olla "vuoden vanhemmat" ja olet silti turhautunut ja vihainen suurimman osan ajasta, vaikka teetkin kaiken oikein.
Mene LISÄÄ tukiryhmiä, ole yhteydessä muihin ADHD-teini-ikäisten vanhempiin. Mene ulos puolisosi kanssa. Pidä itsesi täynnä.
Dr. Benninger: Vanhempien on tärkeätä huolehtia itsestään masennuksen välttämiseksi. Yritä saada säännöllinen yöaika käymällä kauppaa palveluilla ADHD-teini-ikäisten vanhempien kanssa.
LisaHe: Olen oppinut, että ADD (huomiovajehäiriö) voi saostaa ODD: n, vastustuskyvyn häiriö teini-ikäisinä. Mikä on mielipiteesi siitä?
Dr. Benninger: Oppositional Defiance Disorder (ODD) esiintyy noin 30%: lla ADHD-teini-ikäisiä, mutta se on looginen ongelma. Sinun olisi turhautumista, jos kamppailisit kuten ADHD-lapsi. Tämä voi johtua jatkuvasta negatiivisesta palautteesta, jota he saavat koko elämänsä ajan, että he ovat "laiskoja", "aliarvioivia", että he voisivat "tehdä sen, jos yrittävät". Joten he näkevät itsensä häviäjinä ja juhlivat "syrjäytyneisyyttään".
Tri Graham: Olemalla oppositio.
Dr. Benninger: Kuinka käsitellä tätä? Rakenne, palkkiot, seuraukset, johdonmukaisuus, pysyvyys.
David: Toinen asia, jota haluan koskea täällä, koska kuten jokainen teini-ikäinen, ADD-teini haluaa ajaa ikään täyttäessään. Mutta kuten me kaikki tiedämme, impulsiivisuus ei ole yksi parhaista ominaisuuksista hyvälle ajotaitolle. Mitä vanhempien tulisi olla tietoisia täältä ja mitä ehdotuksia käsittelette esiin nousevien kysymysten suhteen?
Dr. Benninger: Pienet askeleet, paljon harjoittelua aikuisen kanssa, rajoitettu ajomatka, kannustimet vastuulliseen käyttäytymiseen ovat kaikki tärkeitä. Voi olla, että heidän on odotettava ylimääräistä vuotta ennen kuin he voivat ajaa itsenäisesti.
Tri Graham: Ensinnäkin ADHD on heikentyneen käyttäytymisen estämisen kehityshäiriö. Nämä lapset ovat jopa 30% viivästyneet kykynsä hallita impulssejaan. 16-vuotias, joka haluaa lisenssinsä, voi hallita 11-vuotiasta. Viimeisessä uutiskirjeessämme luettelimme joitain ohjeita lasten lisäämisen ajamiseksi.
Älä anna heidän ajaa, ennen kuin tunnet olosi mukavaksi auton matkustajana. Käytä autoa kannustimena vastuulliseen käyttäytymiseen.
teresat: Ovatko useimmat ADHD-teini-ikäiset ikäisiä?
Dr. Benninger: Kyllä ne ovat, teresat. Voit nähdä sen käyttäytymisessä, kiinnostuksissa, seurusteluissa.
Tri Graham: Kyllä, Teresat, mutta se on käyttäytymisen estämisen alueella. He voivat olla kypsempiä muilla alueilla.
David: Keskimäärin, kuinka paljon vuotta emotionaalisesti puhuessaan on ADD-lapsi sellaisesta lapsesta, jolla ei ole huomiovajehäiriötä?
Dr. Benninger: 30% niin, hanki laskimet!
David: Joten se on tärkeää pitää mielessä, kun käsittelet ADD-teiniäsi. Hän on vähintään 3 vuotta emotionaalisesti ikänsä jälkeen.
Ja tässä on yleisön kommentti, joka antaa teini-ikäisenne ajaa:
Sunshine777: Koska mielestämme ajaminen tai ajokorttisi saaminen on etuoikeus, meidän pojallamme ei vielä ole, mutta hän onnistuu varmasti löytämään auton avaimet ja ottamaan auton iloa ajamaan. Kiitos hyvyydestä, ei ole tapahtunut onnettomuuksia, mutta hän ei voinut ymmärtää miksi olimme niin järkyttyneitä selvittääksemme. "Mutta äiti olen hyvä kuljettaja, etkö luota minuun?" Sitten hän menee negatiivisiin tunteisiinsa itseään kohtaan. Mutta joku ehdotti heidän antavansa oppitunneille vastuukysymysten takia.
Dr. Benninger: Sunshine - ei ole niin, että et luota häneen (se on manipulointi), sinun on oltava varma, että hän on turvassa ja että hän osaa noudattaa sääntöjä! Minulla ei ole mitään ongelmia oppitunneilla - se on ohjattu harjoittelu.
joan3: Mikään ei näytä toimivan poikani suhteen siihen, että hän ottaa vastuun tekemistään asioista, ja se ei ole "koskaan hänen syytä". Mitä voin tehdä tavoittaakseni hänet?
Tri Graham: Joan, otatko poikasi vastuun toimistaan vai ei, olet johdonmukainen hallinnoidessasi asianmukaisia seurauksia. Toisto on avain. Lopulta toivottavasti hän saa sen. Monet ADHD-lapset olivat erittäin ongelmallisia teini-ikäisinä, mutta kasvoivat produktiivisiksi, onnelliseksi aikuiseksi.
Dr. Benninger: Alanilla on oikeus - ole johdonmukainen - yritä olla väsymättä - jatka nähdäksesi myös positiivisen.
David: Tässä on muutama yleisön vastaus teini-ikäisten onnistuneesta vanhemmuudesta:
antmont: Huomasin, että poikani, joka ottaa taekwondon, on oppinut olemaan vastuussa toiminnastaan. Hänestä on tullut johtaja ystäviensä keskuudessa. Minä ja poikani työskentelimme saadaksesi auton töihin ja hän ansaitsi rahansa maksaakseen vakuutuksensa ja autonkorjauksensa, ja sitten annin hänelle saada ajokortin. Hän on hyvä ja vastuullinen kuljettaja.
Tri Graham: Rakastan kuulla menestystarinoita. ADD lapset ovat luovia, valoisia, jännittäviä ja hauskoja.
Dr. Benninger: Olen huomannut, että Tae Kwon on erinomainen ADHD-teini-ikäisille, etenkin hyvän ohjaajan kanssa, vaikka en osaa kirjoittaa sitä!
Nadine: Poikani on 5-vuotias ja hänen opettajansa mielestä hänellä on huomiovaje. Minulle kerrottiin vuosi sitten, että hän oli valoisa, lahjakas. Nyt hän on luokassa, keskeyttää, unelmoi, hän on täysin keskittymätön, siirtyy keskeneräisestä tehtävästä toiseen, näyttää siltä, että hän ei kuuntele sanottua, hänellä on vaikeuksia pelata hiljaa. Hän ei kuitenkaan ole hyperaktiivinen. Mitä mieltä olette?
Dr. Benninger: Hän voi olla ADHD, tarkkailumaton tyyppi.
Tri Graham: Kyllä Nadine, voi olla, että poikallasi on ADHD: n pääasiassa tarkkailumaton tyyppi. Ehkä kannattaa hankkia arviointi, joka auttaa selvittämään, onko näkemäsi ADD tai jotain muuta.
Dr. Benninger: mutta sinun on löydettävä ADHD: hen erikoistunut psykologi arviointia varten. Jos lääkitys on kuvassa, tämä voi vaikuttaa myös asioihin.
tekstiviesti: 15-vuotias 9. luokkalainen haluaa pysyä myöhään kouluyönä (11, 12, 1 am +), eikä nouse aamulla ilman suuria konflikteja. Sitten hän pääsee kouluun juuri ajoissa tai myöhään. Organisaatio on joka tapauksessa kysymys, ja tämä malli korostaa sitä edelleen. "Asiantuntijat" ehdottavat, että annamme hänelle vapauden harjoittaa enemmän omaa elämäänsä tässä suhteessa, ja antaa ulkoisten pakotteiden muokata hänen käyttäytymistään (kuten väsymystä ja koulun pidättämistä olemisesta myöhään). Testasimme 5 viikkoa, kun se tekee äidistä pähkinöitä.
Tri Graham: Rakas sms, antamalla lapsellesi vapauden, jota hän ei pysty hallitsemaan, olet perustamassa katastrofia. Totta, että vain hän hallitsee toimiaan, mutta voit perustaa sarjan kannustimia, joilla voidaan palkita aikaisempia nukkumaanmenoja ja yhteistyöhaluisempia aamuja.
Dr. Benninger: Luonnolliset seuraukset eivät ole aina parhaita, jos ne aiheuttavat omia pitkäaikaisia ongelmia.
teresat: Millaisia palkintoja ehdottaisit?
Dr. Benninger: Kysy teini-ikäiseltä - he voivat auttaa sinua luomaan valikon. Ja koska ADHD-teini-ikäiset muuttavat toiveitaan, sen on oltava joustava ja joustava.
Tri Graham: Palkintoja? $$$$, auton käyttö, kaikki mitä todella hallitset ja lapsesi haluaa.
David: Haluan kysyä siitä. Onko rahat todella sopiva kannustin hyvään käyttäytymiseen?
Dr. Benninger: Ehdottomasti - jos se on motivoivaa.
Tri Graham: Luulen niin. Jotkut ihmiset pelkäävät, että lahjoitamme lapsillemme. Mutta työskentelemme palkalla. Meille maksetaan siitä, mitä teemme. Miksi et käytä sitä lapsille, jos se on motivoivaa.
David: Tässä on yleisön kommentti aiheesta:
tekstiviesti: Pelkäämme, että hän ei koskaan kehitä omaa terveellistä itsehallintonsa, jos hoitamme hänen elämänsä hänen puolestaan. Näistä aiheista palkinnot eivät auttaneet pitkään (2 tai 3 päivää).
Noele: Jos se toimii, älä korjaa sitä rahalla, lahjukset ovat lahjuksia, mutta ei ADHD-lapsen kanssa.
Dr. Benninger: Lahjonta on kannustin laittomalle - ei-toivotulle käytökselle.
Tri Graham: ADHD-lapsi on ulkoisesti motivoitunut. Jos odotat lapsesi kehittyvän sisäiseen motivaatioon, saatat kysyä jotain, johon he eivät pysty.
Dr. Benninger: Alan on aivan oikeassa. ADHD: n luonne rajoittaa kehitettävän itsevalvonnan määrää. Sinun on löydettävä tasapaino.
Sunshine777: Dr. Benninger, minulla on 16, pian 17 vuotta vanha, jolla on erittäin kova vuosi lukiossa. Nyt hän sanoo, ettei voi ottaa vastaan kampuksella olemisen stressiä eikä halua enää käydä koulussa eikä välitä siitä, että hän ei päätä koulua tai valmistunut. Tällä hetkellä me vain haluamme hänen päättävän vuoden opinnoilla, eikä ole mitään mielestään mitään kannustimia, jotka ovat hänen arvoisia palaamaan kouluun. Itse asiassa minulla on huomenna IEP: n (yksilöity koulutusohjelma) kokous nähdäkseni, sallitaanko meillä kotiopetuksen. Hän on ADHD / ODDOCD.
Dr. Benninger: Kuulostaa todella siltä, että sinulla olisi kädet täynnä auringonpaistetta - hän voi tuntea olonsa erilaiseksi kesäloman jälkeen ja aikataulun mukauttamiseen. Entä ensi vuonna?
Mutta tämä on monille vanhemmille vaikea ongelma tämän monimutkaisten diagnoosien kanssa. Kotikoulu on kunnossa, mutta hän kaipaa tärkeätä seurustelua.
Tri Graham: Toisaalta kotiopetus voi saada hänet läpi vuoden, koska jäljellä on vain muutama viikko tai päivä.
David: Samalla mitä ehdottaisit Sunshinelle, koska hänellä on aamulla IEP-kokous? Mitä hänen pitäisi sanoa kokouksessa tai kysyä?
Dr. Benninger: IEP-kokouksessa - kysy koululta, mikä heidän mielestään on hänelle nautinnollisin / motivoivin. Esitä niin monta positiivista ohjelmaa / ideaa kuin mahdollista - lyhennetty koulupäivä voi olla myös vaihtoehto.
Tri Graham: Kysy kotiopetuksesta loppuvuodeksi ja tutustu pienempään opettaja-opiskelija -suhteeseen ja vähemmän stressaavaan ilmapiiriin seuraavalle vuodelle.
David: Tässä on myös muutama yleisöehdotus, Sunshine:
antmont: Sunshine777, IEP ei ehkä käsittele kaikkia tarpeita. Etsi uusia arviointeja ja etsi sitten ohjelmia kouluohjelman ulkopuolella. Toinen koulu voi toimia. Sinulla on oikeus etsiä muita harjoittelupaikkoja, ja koulupiiri maksaa.
LisaHe: Poikani menee tekniseen kouluun ja hänellä on hyvin, en usko, että korkeakoulu on kaikille lapsille, se voi vain alentaa heidän itsetuntoaan ja luoda kaaoksen heidän elämäntavoitteisiinsa.
Dr. Benninger: Hyviä ehdotuksia.
Noele: Luulen, että hänen pitäisi pyytää IEP-ryhmää pyytämään kesäkeskuksen arviointia, onko heillä mahdollisesti jotain puuttuvaa diagnoosit sekä asettaa asianmukaisen ns. säännöt, jotka ovat realistisia hänen lapsensa tulevia tarpeita varten vuosi. Pyydä sitä tarkistamaan jo 2 kuukautta lukuvuodesta ja niin edelleen, tai ehkä pidentämään lukuvuotta. Vain ajatukseni.
jujubon: Voisiko mentorointi hänen etujensa alueella motivoida häntä?
Noele: Dr. Graham, oletko huomannut, että monet teini-ikäiset huomaavat, että heitä on hoidettu ADHD: n tai ODD: n varalta, ja huomasivat sitten, että heillä oli itse asiassa bipolaarinen lisäksi tai sen sijaan?
Tri Graham: Noele, niin joskus tapahtuu. Kaksisuuntainen mielialahäiriö on kyvyttömyys säädellä tunteita itsestään, mikä johtaa tunkeilevaan vuoristorataan. Se on erittäin vaikea diagnosoida lapsille ja teini-ikäisille.
Dr. Benninger: Tämä on nouseva alue, ja sitä on syytä arvioida huolellisesti jonkun kanssa, joka osaa diagnosoida molemmat häiriöt.
David: Yleisölle tässä on linkit HealthyPlace.com-sivulle ADD-ADHD-yhteisöja Kaksisuuntainen yhteisö. Voit napsauttaa näitä linkkejä ja kirjautua postituslistoille sivujen yläosassa, jotta voit pysyä tällaisissa tapahtumissa.
Yksi ADD-yhteisön sivusto on niille teistä, jotka ovat huolissaan kouluasioista, "Vanhempi asianajaja". Judy Bonnell on sivuston päällikkö, jolla on paljon kokemusta kouluun liittyvien kysymysten käsittelystä, ja hän jakaa paljon tietämystä sivustollaan.
LisaHe: Miksi kukaan ei ole maininnut heidän itsetuntoaan? Kun lapsi on ylpeä siitä, mitä hän voi tehdä, eikä keskittyy siihen, mitä ei osaa, voi tehdä kaiken, eikö niin? Ja eikö sinun pitäisi käyttää niitä vahvuuksia, jotka heillä on, rakentaakseen itsetuntoaan ja keskittyäkseen heihin?
teresat: LisaHe, mitä juuri ajattelin.
Tri Graham: LisaHe, olet aivan oikeassa. Haluamme kiinni siitä, että lapsemme ovat hyviä. Työtä löytää hyvä ja rakenna siihen.
Dr. Benninger: Itsetunto on erittäin kriittinen suuressa kuvassa meidän nettisivumme uutiskirjeiden alla - siellä on vanha uutiskirje, jonka sisältö nimeltään "Peli" lukee sen, se voi auttaa.
David: Tässä on muutama yleisön kommentti:
Noele:Kaksisuuntainen kaksisuuntainen lapsi: lopullinen ja rauhoittava opas lapsuuden kaikkein ymmärretyimmästä häiriöstä, kirjoittanut Dimitri ja Janice Papolos on kiehtova kirja!
jujubon: Näin yhteisöllinen mentorointi voi auttaa lapsia, joilla on ADD ja joilla on alhainen itsetunto. He voivat jopa saada luottoa siitä.
LisaHe: Tunnelmanvakaimet ovat auttaneet lapsiani paljon.
Gailstorm: Minulla on myös poika, joka epäonnistuu koulussa, mutta on erittäin älykäs. Häntä arvioidaan jälleen ensi viikolla.
LisaHe: Mielestäni ylimääräisen vuoden ajaminen odottamiseen kuulostaa enemmän rangaistukselta, miksi et ole valmistautunut tänä vuonna etukäteen.
Dr. Benninger: LisaHe, joskus et voi kiirehtää kypsymisprosessia - tai ADHD-ongelman oireita. Muistatko 30% ikäsäännön? ADHD-teini-ikäisten pettymys, kyllä, mutta turvallisuus on erittäin tärkeää.
teresat: Voitko selittää tarkemmin huomiovajehäiriön ja oppimisvaikeuden välisen eron? Mikä on erityinen ero?
Tri Graham: Teresa, oppimisvaikeudet ovat ristiriita lapsen älyllisten kykyjen ja saavutusten välillä. Tämä johtuu merkittävästä vaihtelusta joko kuulo- tai visuaalisen tiedon käsittelyssä. ADD on käyttäytymisen estämisen heikentyminen. Nämä lapset saattavat saavuttaa hyviä saavutustestejä, koska he oppivat, mutta epäonnistuvat koulussa, koska he eivät tuota.
David: Tässä taas on Drs. Benningerin ja Grahamin verkkosivuston osoite: www. ADDvisor.com.
Dr. Benninger: Voit nähdä kuviamme - olemme molemmat erittäin komeita.
Tri Graham: Voi Bill, olet niin vaatimaton.
Dr. Benninger: Ja mitä se kannattaa, olemme molemmat teini-ikäisten vanhempia.
David: Lisäksi niille teistä, jotka ovat kiinnostuneita lasten kaksisuuntaisesta mielialasta, meillä oli erinomainen konferenssi Trudy Carlsonin kanssa.
Tässä on yhden yleisön jäsenemme vahvistus:
Gailstorm: Kävin verkkosivustolla, jep he ovat oikeassa: 2 erittäin komea mies ;-)
Tri Graham: Voi iskut, Gail.
Noele: Haluan kiittää teitä molempia, tohtori Benninger ja tohtori Graham kaikesta viisaudestanne. Olen vanhempi, jolla on 3 lasta. Kuten edellä mainittiin, halua pyytää lääketieteellistä yhteisöä selvittämään, onko bipolaarisia lapsia enemmän kuin silmää. Minulla on kaksi kolmesta ADHD: tä ja kaksisuuntaista napaisuutta, ja yksi on vain tarkkaavaisuuden vajaatoimintahäiriö. On välttämätöntä, että diagnosoimme nämä lapset aikaisemmin heidän ja meidän vanhempieni vuoksi. Näillä lapsilla on usein molemmat häiriöt. Auttakaa minua tiedon lähetystehtävässäni tästä!
Dr. Benninger: Olen samaa mieltä Noele - mutta se on kehittyvä ala, jolla on vielä paljon opittavaa.
David: Alkaa olla myöhä. Me kutsumme sitä yöksi. Arvostan vieraita, jotka tulevat tänä iltana ja jakavat asiantuntemuksensa kanssamme. Ja yleisölle kiitos osallistumisesta. Toivon, että pidit siitä hyödyllistä.
Dr. Benninger: Kiitos, että meillä on !!!
Tri Graham: Hyvää yötä.
David: Hyvää yötä kaikille.
