Sano kyllä ​​kesäleirille

Tarvitseeko lapsesi hankkia ystäviä? Ehkä vain yksi kaveri istua kahvilassa tai viettää aikaa koulun jälkeen? Ystävyyssuhteet, etenkin läheiset ystävät, voivat olla sydäntäsärkyvän vaikeita lapsille, joilla on tarkkaavaisuuden vajaatoimintahäiriö (ADHD). Ehkä sinulla on poika, josta puuttuu itsetuntotai on liian ujo, jotta voitaisiin tehdä alkuperäinen lähestymistapa. Ehkä sinulla on tytär, joka syrjäyttää muut lapset ilmeisellä itsekkyydellä tai spacinesstai hänen kyvyttömyytensä lue hienovaraiset sosiaaliset vihjeet jotka hallitsevat vuorovaikutusta lasten välillä.

Jos lapsellasi on sosiaalisia ongelmia, teet todennäköisesti auttaaksesi. Järjestät pelipäivät. Rekisteröit hänet ystävyysryhmään. Kannustat häntä osallistumaan urheiluun, klubeihin ja muihin luokan ulkopuolisiin aktiviteetteihin - kaikkeen, mikä saattaa kytkeä hänet samanhenkisten lasten kanssa. Teet kaiken auttaaksesi lapsesi oppimaan sosiaalisen menestymisen edellyttämät taidot. Mutta mitä muuta voit tarjota?

Entä kesäleiri?

Kyllä, kesäleirien on tarkoitus olla kaiken hauskaa. Mutta yhä useammat leirit opettavat lapsille sosiaalisia taitoja käsityön, vaelluksen ja melonnan lisäksi. Itse asiassa Yhdysvaltojen yli 12 000 leiristä on noin 1700.

Hyödyt ADHD / LD-leirit - tyypillisesti erityiskoulutetut neuvonantajat - voivat olla merkittäviä. Usein nuoret, jotka ilmestyvät leiriin ilman yhtä läheistä ystävää, menevät kotiin muutamaa viikkoa myöhemmin useiden kanssa. Lisäksi sosiaaliset taidot he oppivat leirillä auttamaan heitä luomaan ja pitämään ystäviä ympäri vuoden.

[Ilmainen resurssi: Täydellisen leirin valitseminen lapsellesi]

Keskinäinen riippuvuus on avain

Laurie L.: lla, Burlingame, Kalifornia, on kaksi ADHD-poikaa, jotka ovat muuttuneet sosiaalisilla taitoilla, jotka he ovat keränneet ADHD / LD-leirillä. Ennen leiriä hänen 14-vuotiaalla oli vain yksi luottamuksellinen. Hänen 15-vuotias, impulsiivinen ja kroonisesti kärsimätön, siitä puuttui. Se ei ollut yllättävää, koska hänen kaksi suosikkisanaansa näyttivät olevan ”kiinni”.

Mutta viiden kesän jälkeen Camp Buckskinissa, erämaa-leirillä ADHD / LD-lapsille Elyssä, Minnesotassa, hänen nuoremmalla pojallaan on laaja sosiaalinen verkosto. Hänen vanhempi poikansa sai useita ystäviä ja hänellä on nyt vakaa tyttöystävä. Laurie kertoo, että hänen poikiensa suhteissa on tapahtunut myös huomattava muutos. Aina syrjässä he ovat nyt parhaita ystäviä.

Kuinka kesäleiri muutti kaksi veljeä? Kannustamalla heitä osoittamaan kunnioitusta toisiinsa ja - ehkä tärkeämpää - vaatimalla heitä osallistumaan toiminta suunniteltu edistämään toveruutta ja yhteistyötä. Eräs tapaus oli haastava ulkoa sitova, seitsemän päivän melontamatka, jonka vanhempi poika jatkoi viidennen kesänsä aikana Buckskinissa. "Jos en olisi selvinnyt muiden lasten kanssa", hän sanoo, "olisin kuollut."

Laurien poika oppi konkreettisesti, kuinka yhteistyö antaa ryhmän jäsenille mahdollisuuden saavuttaa tärkeä tavoite. Se on jotain Tom Bucerin, Camp Buckskinin johtajan, pyrkimystä juontaa kaikki leiriläiset. "Jotkut näistä lapsista, jos annat heidän, istuvat kirjan kanssa koko päivän", hän sanoo. "Mutta et voi purjehtia sellaisen itsenäisen elämän läpi."

[Erityinen lisäyskokoelma: Kesäoppimisideat ADHD-lapsille]

Oppiminen tavoittamaan

On syytä, että jotkut ADHD: n lapset ovat niin huolestuttavasti itsenäisiä: He ovat tottuneet epäonnistuneet yrittäessään saada ystäviä, joten he ovat luopuneet yrittämisestä. Sen sijaan, että he hylkäävät riskin, he oppivat tekemään asioita - kuitenkin onnettomasti - itse. "Nämä lapset haluaisivat sydämessään olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa", Bauer sanoo. "Mutta he pitävät itseään vähemmän kelvollisina, ja heillä ei ole taitoja aloittaa vuorovaikutusta."

Monille lapsille ryhmään liittyminen on jopa vaikeampaa kuin yksittäisen lapsen tavoittaminen. Mutta korkeintaan ADHD / LD-leireillä, leirin neuvonantajat osallistuvat aktiivisesti murtamalla jäätä. Näin on varmasti tilanteessa Oppimisleiri, akateemisesti suuntautunut leiri Vailissa, Coloradossa. "Jos näemme lapsen istuvan yksin", sanotaan leirin johtaja Ann Cathcart, "kutsumme häntä ja muutamaa muuta lasta yhdessä leikkimään tammi. ”Viikkojen edetessä hän sanoo, että jopa ujoimmat lapset pääsevät paremmin osallistumaan aktiviteetteihin - ja neuvonantajat astuvat takaisin bitti.

Samanlaista strategiaa käytetään Camp Buckskinissa. Bauer selittää: ”Jos ryhmä lapsia pelaa hacky-säkkiä, mutta yksi lapsi viettää aikaa yksin, menemme yli ja juttelemme hänen kanssaan. Sanomme jotain, kuten "Mitä tapahtuu?" Tai "Kuinka päiväsi menee?" Sitten voimme sanoa: "Et tunnu liian onnellinen. Haluatko leikkiä näiden kavereiden kanssa? ”Yleensä lapsi antaa tekosyyn, kuten:” En osaa hacky-säkkiä ”tai“ He eivät halua minua leikkiä heidän kanssaan. "Sitten voimme sanoa:" Haluatko minun myös käyvän yli ja leikkimään? "Lapsen vastaus on usein:" että?'"

Tunne "Normaali" ensimmäistä kertaa

Yhdessä leiriläisten opettamisen kanssa tavoittaakseen ADHD / LD-kesäleirit näytä leiriläisille, kuinka tuntea olevansa osa ryhmää. Sopia joukkoon on tuntematon monille ADHD: n lapsille, jotka ovat tottuneet ikätovereidensa kiertämään.

"Vanhemmat kysyvät minulta, mitä hyötyä on näiden lasten lähettämisessä leirille", kertoo Linda Tatsapaugh Talisman-leiri kaupungissa Zirconia, Pohjois-Carolina. ”Tämä on heille mahdollisuus olla aina tuntematta erilaisuutta. He huomaavat, että on muita kuin heitä. ”

[Paras kesä on strategisesti suunniteltu kesä]

Yksi tekniikkaleireistä, joiden tarkoituksena on edistää kuulumisen tunnetta, on saada jokainen retkeilijä käyttämään T-paitaa tai nappia, joka on merkitty leirin tai hänen erityisen mökin nimen kanssa. Paidan tai napin käyttäminen osoittaa, että lapsi on automaattisesti osa ryhmää - että hän sopii muihin, vaikka hänen käyttäytymisensä ei olisi esimerkillistä.

Kun henkilöllisyys kirjaimellisesti kiinnitetään heihin, se kasvaa nopeasti perehtymisen ja poistaa paineen joutua esittämään itsensä muodollisesti, sanoo lastenpsykologi, tohtori Carol Brady, ADHD-asiantuntija, joka viettää osan joka kesästä työskentelemällä erityistarpeiden leirillä kodinsa lähellä Houstonissa. Hänen mukaansa monille näistä lapsista ryhmään kuuluminen antaa heille mahdollisuuden tuntea olonsa normaaliksi ensimmäistä kertaa elämässään.

Lapset oppivat tuntemaan itsensä yhdeksi jengiin vastuun jakaminen askareista kuten siivous ja muut tehtävät, joita tarvitaan matkustamon sujuvuuden ylläpitämiseksi - ja varmistamalla, että sääntöjä noudatetaan. Tämän seurauksena, sanoo Brady, leiriläiset tuntevat hienovaraisen kompromissin ja neuvottelujen vuorovaikutuksen, joka vaaditaan toimimaan hyvin muiden kanssa (ja tulemaan toimeen ystävän kanssa). He oppivat myös tunnistamaan omat vahvuutensa ja juurruttamaan pikemminkin kuin osoittamaan kunnioitusta vertaisilleen (jotain monilla ADHD-lapsilla on vaikeuksia tehdä).

Brady sanoo, että monissa leireissä paluulaajista rohkaistaan ​​”näyttämään köydet” ensimmäistä kertaa käyttäville leiriläisille. Tämän vastuun ottaminen voi olla ADHD-lapselle, joka voi olla niin tottunut, elämää muuttava kokemus saada apua (vanhemmilta ja opettajilta), jota hän ei ymmärrä kykenevänsä antaminen auta. Tuloksena oleva lisäys itsetunto voi olla valtava.

Ongelmanratkaisukäytäntö

Jopa parhaiten käyttäytyvät lapset lipsaavat toisinaan. Retkeilijöiden, jotka eivät kohtele toisia kunnioittavasti tai jotka muuten eivät täytä odotuksia, on oltava kohdata seurauksia - tyypillisesti tiettyjen oikeuksien menetys. Esimerkiksi Camp Buckskinissa, virheetöntä matkailuautoa saatetaan joutua ottamaan ylimääräisiä töitä tai se voi jäädä väliin päivittäisen välipala-ajan. Seurauksena on, että leiriläiset oppivat, että omien käyttäytymistensä suhteen huonojen valintojen tekeminen tekee elämästä epämiellyttävän heille ja heidän ympärillään oleville.

Neuvojan ja leiriläisen välinen suhde ADHD / LD-leireillä on tyypillisesti korkeampi kuin valtavirran leireillä, joten yksilöllinen huomioiminen on normi. Mutta riippumatta siitä, kuinka lähellä valvontaa, leiriin nousee erimielisyyksiä - aivan kuten todellisessa maailmassa. Näissä tilanteissa retkeilijöitä kannustetaan työskentelemään ongelmanratkaisu omillaan.

"Kun ongelma ilmenee", Tatsapaugh sanoo, "lapset istuvat alas ja ratkaisevat sen yhdessä henkilökunnan ohjauksessa. Kysymme heiltä: "Mikä ei menossa oikein? Mitä sinun täytyy tehdä toisin? Mitkä ovat seuraukset tekemällesi ja kuinka sinun pitäisi korjata se? '”Sen sijaan, että huutaisit toisiamme (tai pahempaa), lapsia rohkaistaan ​​kommunikoimaan tuottavasti - ilman syytä tai häpeää. "Kun asia on käsitelty", hän selittää, "emme puhu siitä enää."

Samanlaista lähestymistapaa käytetään Camp Buckskinissa. "Jos Billy ja Tommy taistelevat sen puolesta, kenellä on luuta ja kuka pitää pölykaapissa", Bauer sanoo, "vedetään heidät syrjään ja kysymme heiltä, ​​mitä tapahtuu. He molemmat antavat versionsa, joten kukin kuulee kuinka toiset havaitsivat tilanteen. Sieltä annimme heidän selvittää, miten tilanne voidaan korjata. Ne keksivät ratkaisun joko kääntämällä kolikon tai vuorotellen päivittäin. "

---

Kesäleirin vinkki

Parhaan mahdollisen kokemuksen takaamiseksi jokaiselle leiriläiselle useimmat ADHD / LD-leirit vaativat vanhempia täyttämään yksityiskohtaisen kyselylomakkeen lapsestaan. Jotkut vaativat myös haastatteluja ja muodollisia raportteja opettajilta, lääkäriltä tai ohjaajilta.

Vaikka sinulta ei kysyttäisi, on hyvä idea kertoa leirin henkilökunnalle lapsesi ongelma-alueista. (Tarvitsetko apua leirin valinnassa? nähdä Kuinka valita ADHD / LD-leiri lapsellesi)

Jos lapsesi tarvitsee enemmän akateemista tai käyttäytymistukea kuin mitä kesäleiri voi tarjota, etsi hyödyllisiä vinkkejä akateemisen ohjelman valitsemiseksi osoitteesta Kuinka valita akateeminen ohjelma lapsellesi.

[Kesäleirisi tarkistuslista]

Päivitetty 24. toukokuuta 2018