Vanhempien ja opettajien viestinnän parantaminen

Huomionvaikeuksissa olevan lapsen vanhempana (ADHD tai ADD), koulutuskonsultti, entinen koulupsykologi ja opettaja, olen istunut koulutuksen suunnittelupöydän monilla puolilla. Olen usein mukana IEP tai 504 kokousta vanhempien puolesta prosessin helpottamiseksi ja heillä on paljon kokemusta siitä, mitä vanhempien taustalla tapahtuu.

Monet ADHD-lasten vanhemmat lähestyvät IEP-kokouksia pelkoa, turhautumista ja hämmennystä vastaan. Jokaisen uuden lukuvuoden myötä tulee usein uusi opettaja - ja jokaisella uudella opettajalla on samat pelot:

• Et oikeasti tiedä ja ymmärrä heidän lastaan.
• Et valitse lapsellesi sopivinta majoitusta.
• Ne näyttävät tyhmiltä.
• Luulet heidän olevan riittämättömiä vanhempia.

[Tuo tämä lomake vanhempien ja opettajien kokouksiin]

Opettajana voit poistaa jännitteet, maksimoida hyödyt ja minimoida stressin vanhempien kokouksissa olemalla joustava, empatinen ja ajan tasalla ADHD: stä ja oppimisvaikeuksista. Ennen kaikkea sinun on vakuutettava heille, että sinulla kaikilla on sama tavoite - auttaa heidän lapsiaan menestyvässä vuodessa.

Aseta vaihe menestykseen

Aloita kokous toivottamalla vanhemmat tervetulleiksi ja esittelemällä kokouksen osanottajat heidän rooliensa kanssa. Tarjoa heille jotain juotavaa. Käytä mukavia, aikuisen kokoisia tuoleja. Esikatsele heidän kokoustaan, jotta he tietävät mitä odottaa. Jaa mielenkiintoinen tarina lapsestaan, jotta he tietävät, että tunnet todella heidän lapsensa. Auta heitä tuntemaan olevansa joukkueessa kysymällä: "Mitä voit jakaa kanssamme auttaaksemme olemaan tehokkaampia opettajia lapsellesi luokkahuoneessa?"

Vanhemmilla voi olla myös ADHD

ADHD: n vahvan geneettisen linkin vuoksi on todennäköistä, että jollain käsittelemäsi vanhemmista voi olla myös ADHD. Monissa tapauksissa se voi olla hyvin vähäinen, mutta saatat huomata käyttäytymisen, kuten esimerkiksi se, ettei valmista paperia ajoissa tapa, tarvitsemalla muistutuksia ja / tai ylimääräisen paperityön, puuttuvia tietoja tai hankkimista hajamielinen. Saatat joutua palauttamaan heidät varovasti takaisin käsillä olevaan aiheeseen.

Varo House Talkia

Pidättäydyttävä opettavan žargonin käytöstä. Selitä terminologia. Vaikka tämä voi olla vuoden 1 000 kokouksesi, se voi olla ensimmäinen tai vain yksi kourallinen tällaisista kokouksista vanhemmille. Ole kärsivällinen. Vanhemmat hämmentyvät ja pelotellaan, kun käytät yleisiä opetustermejä, kuten 504 vs. IEP-suunnitelmat, resurssitila vs. neuvonta- ja kiertopalvelut. Kokeile tehdä opas vanhemmille annettavien erityisopetusehtojen ymmärtämiseen tai tunnista yksi henkilö kokouksessa tulkitsemaan koulutuskieltä ja selittämään ehdot vanhemmille. Jopa silloin, kun koulu on ylittänyt odotukset, jotkut erittäin älykkäät vanhemmat jättävät kokoukset vihaisiksi, koska he eivät ymmärtäneet sanottua.

[Tuo tämä lomake vanhempien ja opettajien kokouksiin]

Vältä keskustelemasta muista kouluun liittyvistä kysymyksistä tässä kokouksessa muiden opettajien ja työtovereiden kanssa. Vanhemmat tuntevat usein olevansa syrjäytyneinä, epämukavaksi ja vähemmän osaksi ryhmää, kun opettajat keskustelevat muista kouluun liittyvistä kysymyksistä.

Pieni tieto…

Monet vanhemmat ovat jossain määrin tietoisia oikeuksistaan ​​ja majoituksestaan. He saavat tietoa usein tukiryhmien, ystävien tai naapureiden, verkkosivustojen ja joskus kirjojen kautta. Valitettavasti heidän tiedot eivät ole aina täysin tarkkoja tai täydellisiä.

Jätä riittävästi aikaa selityksiin ja kysymyksiin. Monien koulujen on aikataulusta johtuen ajoitettava lyhyitä vastavuoroisia kokouksia, mikä kiihdyttää prosessia. Ota tässä tapauksessa yhteyttä vanhempiin tarkistaaksesi, onko heillä kysymyksiä sekä ennen kokousta että sen jälkeen. Tämä on usein paljon vähemmän pelottavaa heille ja varmistaa heille, että heidän huolenaiheitaan hoidetaan.

Ph.D. Michele Novotni on ADDITYn jäsen ADHD Medical Review Panel.

[Ilmainen resurssi: Kuinka opettajat voivat hallita yleisiä ADHD-käyttäytymistä]

Päivitetty 2. marraskuuta 2019