Herra P: n erityinen lahja

Vanhemmat sanovat minulle usein: ”Tiedän, että lapseni voi tehdä paremmin.” Ja lapset kysyvät minulta usein: ”Mitä voin tehdä, jos olen ei kovin hyvä missään? ”Lapset - ja aikuiset - joilla on usein huomiovajehäiriöitä (ADHD) huonommin kuin kyvyt. Turhauttavaa on, että näillä lapsilla - ja näillä aikuisilla - on aina enemmän lahjakkuuksia kuin heidän ennätys heijastaa. Heille kerrotaan yhä uudelleen, että he eivät yritä tarpeeksi kovasti, vaikka puuttuu vain vaivaa - se on inspiraatiota. Jos henkilö ei tee niin uskovat, että hän voi tuottaa erinomaisia ​​tuloksia, hän pidättyy, ei laiskuudesta, vaan pelosta ja tappiosta.

Se alkaa kipinällä

Saanen kertoa sinulle, kuinka yksi opiskelija käänsi mallin. Hän oli 11. luokassa kilpailussa olevassa yksityisessä koulussa. Hänellä oli kaikki hyvin, mutta hän ei toiminut kykyjensä mukaisesti eikä hän ollut innostunut koulusta. Sen sijaan hän käy läpi ehdotuksia, yrittäen tehdä riittävän paljon päästäkseen yliopistoon, mutta työskentelee työnteon sijasta innostumisen sijaan.

Anna englantilainen opettaja nimeltä Henry Ploegstra. Herra Ploegstra näki tässä oppilaassa enemmän kykyjä kuin opiskelija näki itsessään. Hän alkoi kutsua tätä hiljaista poikaa, joka istuu luokan takana, ei hämmentää häntä vaan vetää hänet ulos. Vähitellen poika alkoi puhua yksinään ja odottaa herra Ploegstra-luokkaa. Opiskelija huomasi, että hänellä oli enemmän ideoita kuin mitä hän oli luullut.

Silti kun herra Ploegstra osoitti Dostojevskyn Rikos ja rangaistus, poika huokaisi. Hänellä oli dysleksia ja hän oli hidas lukija, joten 500-sivuinen romaani tuntui ylivoimaiselta. Mutta yllätyksekseen hän pääsi kirjaan ja menetti itsensä koko viikonlopun lukemalla sitä. Hänen mielensä syttyi kuin koskaan ennen. Herra Ploegstra pani tämän merkille. Eräänä päivänä hän antoi oppilaille lahjan luokkien välillä: Dostojevsky -vihkot koottiin kirjoitettaessa tätä romaania. Poika kunnioitti sitä, että opettaja oli valinnut hänet, söi muistikirjat rikkaalta herkulliselta.

Osa pojan mielesta, joka oli lepäänyt lepotilassa, palasi elämään. Hän oli täynnä uteliaisuutta ja luottamusta. Vuoden päättänyt opiskelija oli täysin erilainen kuin sen aloittanut opiskelija. 11. luokan päättänyt oppilas ei voinut odottaa 12. luokkaa. Hänellä oli uusi, innokas kunnianhimo: Hän halusi olla kirjailija ja oli sitoutunut toteuttamaan tämän tavoitteen.

Herra Ploegstra sai sen tapahtumaan. Hän muutti tuon opiskelijan elämän ikuisesti.

Löydä herra Ploegstra

Saatat arvata, että opiskelija olin minä. Vaikka en tiennyt, että minulla oli ADHD tuolloin, minulla oli se ehdottomasti. Se oli todennäköisesti ADHD, joka oli johtanut minut aliarvioimaan. Tarvitsin inspiraation kipinää, uskoa mahdollisuutesi, että herra Ploegstra syttyi.

Opiskelijasi saattaa tarvita samaa. Vaikka et voi tilata herra Ploegstraa, voit etsiä sellaisen. Suurin osa opettajista haluaa olla hänet - siksi heistä tuli opettajia. Jos kerrot lapsesi opettajille, että hän tarvitsee herra Ploegstraa, voit loistaa hänet. Jos pystyt sovittamaan apua tarvitsevan lapsesi opettajan kanssa, joka haluaa antaa, saatat nähdä taikuuden tapahtuvan. Älä pelkää kysyä koulua sijoittamaan lapsesi tietyn opettajan kanssa ensi vuonna. Mentori, kuten 11. luokan englannin opettajani, voi tehdä enemmän eroa kuin mikään puuttuminen maailmaan. He ovat siellä. Jotkut heistä eivät tiedä, että he ovat yksi, mutta voit auttaa heitä olemaan sellaisia ​​kuin he haluavat olla.

Päivitetty 19. huhtikuuta 2017