Puuttuvat kehitystavoitteet: Punaiset liput APD: lle

Nämä tyypilliset kehitystavoitteet, jotka ovat yhteisiä useimmille pienille lapsille, ovat löysä opas. Ne voivat auttaa sinua asettamaan lapsesi kuuntelukehityksen nollaan.

Muista, että seuraavat ideat, havainnot ja ohjeet eivät ole kaikille sopivia. Lapsen matka kehityskypsyyteen on monien astien tikkaat. Poikasi tai tyttäresi voi keskeyttää yhden askeleen pidempään kuin toinen samanikäinen lapsi, ohittaa yhden tai jopa mennä muutama taaksepäin ja pysyä silti hyvin "normaalin" alue. Muista aina, että variaatio ja henkilökohtainen ajoitus ovat asioiden luonnollinen järjestys kasvaessaan lapsille.

Huomautus: Jos lapsesi kuuntelu- ja puhutaidot eivät ole missään läheisyydessä, kuvaan seuraavissa vaiheissa, kuulon käsittelyhäiriö (APD) voi olla ongelma.

Lapsen kehitysvaiheiden opas:

Syntynyt kolme kuukautta

• Vastasyntyneet kuuntelevat läheisiä ääniä.
• Odottamattomat tai kovat äänet voivat hämmästyttää niitä tai saada ne itkemään.
• Uudet ja mielenkiintoiset äänet voivat rauhoittaa heitä tai estää heitä liikkumasta ja “kuuntelemaan” tai osallistumaan. Vastasyntyneen huomion tunnistaminen voi olla aluksi hankalaa. Joskus se näkyy vain tutin tai pullon imemisen keskeytyessä.
  instagram viewer
• Vauva alkaa paikallistaa ja kääntyä äänilähteen suuntaan.
• Tuttua ääntä tervehditään tutulla ilmaisulla, äänellä tai eleellä.
• Vauva reagoi pehmeisiin, lohduttaviin ääniin.

Yhdeksänkymmenen ensimmäisen elämän päivän aikana vastasyntynyt vauva on täysin mukavuuden, ruoan, levon, hygienian ja rakkauden perustarpeiden mukaista. Näiden ensimmäisten kauniiden kuukausien aikana vauva viettää suurimman osan päivästään nukkumalla ja pitämällä puhtaana, ruokittavana ja ihailluna. Samaan aikaan kun vauvasi alkaa kehittää kosketustunnetta, hän alkaa myös vastata luottamukseen ja lämpöön, joka hän imee häntä hoitavista ihmisistä. Kolmanteen kuukauteen mennessä vauva alkaa tarttua ja pitää asioita, kuten helistimiä ja täytettyjä eläimiä, ja odottaa täysin, että hänen mukavuutensa ja kontaktinsa tarpeet tyydytetään. Aluksi vauvasi kommunikoi itkemällä. Sinä ja muut hänen ympärillään olevat aikuiset alkavat lukea hänen signaalejaan ja ymmärtää, että nälkäinen erityinen itku eroaa märkästä. Pian hän alkaa tehdä muita ääniä ja leikkiä kasvavalla kyvyllään laulaa; hän toistaa äänet, jotka saavat huomion ja hyväksynnän.

Kolme tai kuusi kuukautta

• Äänillä alkaa olla merkitys.
• Lapsi alkaa vastata "ei".
• Vauva tunnistaa äänen voimakkuuden ja äänenvoimakkuuden muutokset.
• Hän alkaa yhdistää sanan merkityksen ääneen.
• Vauva kuuntelee omaa ääntään.
• Rytmi ja musiikki vetävät oman reaktionsa.
• Vauva osoittaa kiinnostusta leluista, jotka parin ääni liikkeellä, kuten helistimiin, musiikillisiin matkapuhelimiin tai muuhun, joka on suunniteltu aiheuttamaan melua liikkuessaan tai liikuttaessa.
• Vauva osoittaa lisääntynyttä huomiota monipuolisempiin ympäristöääniin, kuten pölynimuriin, tuulettimeen tai toiseen huoneeseen räjähtävään oveen.

Yhdeksänkymmenen päivän merkinnässä vauva on nyt valmis pelaamaan. Hän on hereillä pidempään, on fyysisesti aktiivisempi ja nauttii selvästi vuorovaikutuksesta kanssasi. Hän voi nyt tarttua esineisiin ja tuoda ne suuhunsa aistien etsintää varten. Jos leikissäsi käytetään kieltä, vauva on myös valmis kokemaan sen. Tässä iässä lapsi voi luoda vokaalimaisia ​​(“a”, “e”, “o”) ja konsonantin kaltaisia ​​(“p”, “b”, “m”) ääniä.

Kuusi - kaksitoista kuukautta

• Lapsi alkaa kuunnella ja kiinnittää huomiota puhutessaan.
• Hän vastaa nimeensä kääntämällä.
• Hän pystyy keskittymään kuunteluun pidemmän aikaa.
• Vauva alkaa pitää ja pelata pelejä, joissa pari ääni ja liikkeet.
• Tutut sanat (päivittäin käytettyjen esineiden ja usein nähtyjen ihmisten nimet) tunnistetaan tutuissa yhteyksissä.
• Vauva vastaa tuttuihin pyyntöihin, kuten heiluttamalla heitä tai pyydetään antamaan jotain vanhemmalle.
• Lapsi tunnistaa esineiden kanssa pariksi soitetut äänet, kuten eläimen äänen sopivan eläimen kanssa.

Vauvasi on vielä hereillä, ja siksi se on enemmän pelattavissa. Kuuden - kahdentoista kuukauden ikäisenä vauva rakastaa katselemaan kirjoja ja kuvia kanssasi ja on muuttumassa paljon fyysisesti aktiivisemmaksi. Hän kehittää pidemmän huomiokauden, istuu yksin, indeksoi, vetää itsensä seisomaan ja mahdollisesti jopa ottaa ensimmäiset askeleensa. Hän osoittaa kehittävänsä hienoja motorisia taitoja pelatessaan lohkoilla ja pinoamalla renkaita. Kun kahdentoista kuukauden merkki lähestyy, hän ymmärtää selvästi enemmän ympäröivästä maailmasta.

Yksi - kaksi vuotta

• Lapsi alkaa osoittaa sanoista ymmärrystä.
• Hän osaa osoittaa ja tunnistaa kuvat ja esineet nimiensä perusteella.
• Hän voi myös osoittaa yksinkertaisia ​​ruumiinosia itsestään ja muista.
• Laps jäljittelee nyt kuulemiaan sanoja.
• Lapsi voi seurata yksivaiheisia komentoja tai kysymyksiä, kuten “Heitä pallo” tai “Missä kisu on?”
• Hän kuuntelee yksinkertaisia ​​tarinoita.
• Lapsi rakastaa kuunnella kappaleita ja riimejä ja voi sisällyttää kehon ja käden liikkeitä seuratakseen joitain niistä.

Tänä aikana vauvan puhe tekee suuren harppauksen. Vuoden aikana yhdestä kahteen suurin osa lapsista siirtyy kömpelöstä hölynpölyjen sanojen luomiseen oikeiden sanojen oppimiseen ja käyttämiseen ja lopuksi oikeiden sanojen käyttöön kaksisanaisissa yhdistelmissä. Lapsesi nauttivat yhä enemmän leikkimisestä asioita, jotka edustavat todellisia esineitä, kuten esimerkiksi lohkon käyttöä kuorma-autona. Hän tutkii myös ympäristöään, oppimalla kävelemään ja jopa kiipeämään portaita ja käyttämällä hienoja motorisia taitoja yksinkertaisten yksiosaisten palapelien käsittelemiseen.

Kaksi kolme vuotta

• Lapsen ymmärrys laajenee sisällyttämällä seuraavat kaksivaiheiset komennot, kuten “Nosta väriliidut ja laita ne laatikkoon”.
• Hän liittää merkityksiä ja aktiviteetteja ympäristöääniin, kuten yrittää vastata soivaan puhelimeen tai juoksee ovelle ovikellon äänellä.
• Lapsi alkaa ymmärtää käsitteitä ja niiden vastakohtia, mukaan lukien kuuma / kylmä, ylös / alas ja pysähtyä / mennä.

Tänä vuonna lapsesi alkaa käyttää lauseita ja keskustelu alkaa. Hän kävelee, ehkä ajaa kolmipyörällä ja käyttää rakentamisessa ja pelaamisessa entistä monimutkaisempia leluja, kuten lukituslohkoja.

Kolme tai neljä vuotta

• Lapsi kuulee ja ymmärtää kasvavilla etäisyyksillä äänen lähteestä.
• Hän ymmärtää esimerkiksi “kuka”, “mikä” ja “missä” kysymyksiä.
• Sosiaalisesta vuorovaikutuksesta muiden lasten kanssa tulee entistä tärkeämpiä.
• Lapsi kuuntelee pidempiä tarinoita.
• Huomioväli kasvaa tässä iässä.
• Lapsi voi nyt linkittää kaksi erillistä tietoa yhdeksi.

3–4-vuotias on erittäin kiireinen pieni ihminen. Tämän ikäiset lapset osallistuvat muihin lapsiin enemmän kuin pelata tulee yhä interaktiivisemmaksi, etenkin leikkikentän ulkopuolella. He pitävät myös "auttamisesta" talon ympäri. Koska hän on enemmän muiden lasten ympärillä, lapsesi kuulee ja sanoo asioita, joita hän ei ole koskaan kuullut tai sanonut, ja alkaa kertoa tarinoita. Hänen hienon motorisen taitonsa kehitys on edennyt, joten hän voi pelata pelejä pienemmillä kappaleilla. Yksinkertaisista lautapeleistä ja piirtämisestä ja värityksestä tulee suosikkiharrastuksia.

Seuraava lapsuuden kehitysvaihe:Neljästä viiteen vuotta

Neljästä viiteen vuotta

• Nauti tarinoista ja ymmärtää niitä. Lapsella on nyt mahdollisuus vastata tarinoita ja esityksiä koskeviin kysymyksiin lisää ymmärrystä.
• Hän kykenee vuorotellen keskusteluun ymmärtämällä ja kuuntelemalla vihjeitä, jotka osoittavat vuoron ottamista.
• Lapsi ymmärtää pidempiä ja monimutkaisempia lauseita.
• Hän kertoo pitemmät tarinat yksityiskohtaisemmin.

Tähän ikään mennessä lapsen kieli ja kertomustaidot ovat edenneet ja hän pystyy tarttumaan lyijykynäyn ja aloittamaan kirjoittamisen. Hän muuttuu myös itsenäisemmäksi ja pukeutuu itseensä. Neljä- ja viisivuotiaat rakastavat pallopelejä ja alkavat oppia ja pelata pelejä, joilla on säännöt.

APD: n syyt

Pelkästään Yhdysvalloissa niin monia täysin älykkäitä lapsia, joilla on normaali kuulo, kärsii sellaisen tilan perimmäinen syy, jota tutkitaan ja keskustellaan edelleen. Kliinisessä havainnossa ei ole löytynyt yhtään geneettistä, ympäristöllistä, fyysistä tai kehityksellistä tupakointipistoolia APD. Mutta kun lääkärit, tutkijat ja terapeutit pyrkivät avaamaan sen salaisuudet ja hoitaa sen oireitauseita kuulon käsittelyhäiriöön liittyviä yleisiä tekijöitä on piirtänyt lisääntynyttä tarkastusta.

Lapset ovat enemmän alttiina APD: lle ...

• Monimutkaisten syntymien jälkeen. Vastasyntyneillä, jotka kestävät fyysisesti traumaattisia saapumisia, näyttää olevan todennäköisempi kuulon käsittelyhäiriö.
• Ennenaikaisten synnytyksien jälkeen. Preemioilla syntyy joskus epäkypsää tai heikentynyttä aistijärjestelmää, mikä vaikuttaa niiden kykyyn prosessoida ääntä tehokkaasti.
• Kroonisten välikorvan infektioiden (keskiosatulehduksen) jälkimainingeissa.
• Pojalla enemmän kuin tyttöjä. Käytännössäni näen poikia ja tyttöjä, joilla on APD- tai APD-oireita suunnilleen yhtä paljon, mutta jotkut lähteet huomauttavat, että kaksi kolmasosaa APD-lapsista on miehiä.
• Lapsilla, jotka on laiminlyöty tai eristetty syntymästä.

Ensimmäisestä päivästä lähtien terveen lapsen, jolla on ehjä kuulo, on kuultava ääniä, jotka rohkaisevat häntä Hänen aivonsa asentaa ja virtaviivaistaa polut ja yhteydet, jotka tekevät puhetta ja kieltä mahdollista. Kotitalous- tai asuintilanne, jossa vastasyntynyt altistuu hallittavissa olevalle määrälle laadukasta kieltä ja ääntä, on yksinkertaisesti elintärkeä kuuntelutaitojen kehittämiselle. Jos lapsi saapuu maailmaan ja hänet sijoitetaan ympäristöön, joka ei vastaa tähän tarpeeseen, hänen äänen käsittelykykynsä ei välttämättä kehitty niin kuin heidän pitäisi. APD esiintyy usein lapsilla, jotka on laiminlyöty syntyessään. Vaikka monet adoptoidut lapset saavat tarkkaavaisen kehityksen vauhtia tarkkaavaisilta hoitajilta ja kasvatusvanhemmilta, osa lapset syntyvät tilanteisiin, joissa heidän täytyi selviytyä vähimmäismäärästä selviytyäkseen tarpeesta, puhumattakaan kehityksestä, oppimisesta ja kasvaa. Hyvä uutinen on, että interventioiden avulla vanhemmat ja omaishoitajat voivat alkaa korvata nämä varhaiset alijäämät ja edistää hermoyhteyksiä, joita ei vaalittu lapsen varhaisessa vaiheessa.

Millaista on APD: tä

Yksinkertaisimmalla tasolla lapsi, jolla on APD, kamppailee äänen käyttämisen kanssa kuunteluun. Tästä ensisijaisesta vaikeudesta tulee monien kehitys-, koulutus- ja käyttäytymisoireiden perimmäinen syy. Ajan myötä APD: hen liittyvät oireet voivat pahentua, yhdistyä ja lisääntyä lukumäärässä kun tila häviää diagnosoimatta ja lapsi hoidetaan.

• Lapsi ei välttämättä vastaa asianmukaisesti tai johdonmukaisesti sanottuihin tai kuulemiin - jopa hänen nimelleen kutsuminen voi aiheuttaa erilaisia ​​reaktioita eri aikoina.
• Lapsi ei voi selvittää, mistä ääni tulee.
• Kun lapsen puhutaan tai sen odotetaan olevan vuorovaikutuksessa tai leikkimässä tilanteessa, joka riippuu puheesta ja äänestä ilman mitään visuaalia sen varmuuskopioimiseksi, lapsi tulee helposti hajamieliseen tai kyllästyvään nopeasti.
• Kovat äänet ja meluisat olosuhteet voivat järkyttää, vihata tai pelotella lasta, kun taas hiljaiset huoneet, paikat ja aktiviteetit voivat rauhoittaa ja rauhoittaa häntä.
• Alku huono sanojen ja numeroiden muisti ilmenee. Yksinkertainen sanasto, kuten ABC, viikonpäivät, arkipäivän esineiden nimet ja tuttujen ihmisten nimet, opitaan. Samankaltaisista sanoista tulee vaikea erottaa toisistaan ​​ja ymmärtää erikseen.

Äänien ja sanojen onnistunut käsittely on jatkuvasti kasvava taito, jonka lapsi käyttää ensimmäisessä koulukokemuksessaan. APD-lapsi kohtaa kasvavia kamppailuja koulussa, kotona ja muualla maailmassa.

Ote alkaen Toivojen ääni Lois Kam Heymann. Tekijänoikeudet © 2010 Lois Kam Heymann. Uusintapainos tilauksesta The Random House Publishing Groupin kanssa.

Päivitetty 10. huhtikuuta 2017