Koulu meni tällä kertaa liian kaukana

Kahdeksan vuotias ADHD: n tyttäresi tulee kotiin koulusta ja on erittäin järkyttynyt. Osoittautuu, että hän huusi luokassa - jälleen kerran - ja hänen opettajansa peitti suu teipillä ja sai istua käytävän lattialla irtisanomisajankohtaan saakka. Olet raivoissaan.

Tai ehkä poikasi kertoo ystävästä Samista, joka työnsi pöydän yli ja lyöi luokkatoverinsa. Opettaja tarttui häneen, piti hänet alas ja lukitsi sitten kaapiin. Tiedät, että Samilla on käyttäytymisongelmia, mutta luokkahuoneen vaatekaappi on pieni ja siinä on vähän ilmanvaihtoa.

Lasten rankaiseminen luokkahuoneessa

Kuinka yleisiä ovat tällaiset toimet kouluissa? Monilla opiskelijoilla, joille on annettu tällainen fyysinen rangaistus, joita kutsutaan ”hillitsemiseksi ja yksinäisyydeksi”, on jonkinlainen vamma, mukaan lukien ADHD. Kun Yhdysvaltain kasvatustieteiden laitos tarkastellessaan IEP: n opiskelijoita (jotka muodostavat noin 12 prosenttia kaikista opiskelijoista), he havaitsivat, että IEP: n opiskelijoiden osuus oli 58 prosenttia yksinäisyys tai tahaton sulkeminen, 75 prosenttia koulun fyysisesti pidätetyistä ja 25 prosenttia poliisin puuttumisesta kärsineistä tai pidätys.

[Ilmainen lataus: Lait, jotka suojaavat ADHD: n opiskelijoita]

Mitä vanhempien tulisi tehdä kuuleessaan siitä, että lapsia rajoitetaan tai syrjäytetään? Mitä koulut voivat tehdä, ja miten vanhemmat voivat varmistaa, että heidän lapsensa - ja kaikki lapset - ovat turvassa epäasianmukaisilta ja joskus vaarallisilta kurinpitomenetelmiltä? Ja lopuksi, mitä koulujen tulisi tehdä käsitelläkseen oppilaita, jotka ovat vaarana itselleen tai muille?

Lakimaisema

Ei ole mitään liittovaltion lakia, joka käsittelisi lapsen hillitsemistä, eristämistä tai rankaisemista koulussa. On olemassa monia valtion lakeja, jotka rajoittavat sitä, mitä koulut voivat tehdä vammaisten ja vammaisten oppilaiden kurinalaisuuden vuoksi, ja ne on koottu opetusministeriön verkkosivustolle. www.ed.gov; etsi ”hillitseminen ja yksinäisyys”), mutta tämä luettelo muuttuu koko ajan. Ja jopa kun valtioilla on lakeja, joiden tarkoituksena on rajoittaa hillitsemistä ja yksinäisyyttä, näiden lakien täytäntöönpano vaihtelee.

Kouluilla on perusteltu tarve ylläpitää turvallista ympäristöä ja suojata oppilaita ja henkilökuntaa vaarallisilta käyttäytymisiltä, ​​joita opiskelijat johtavat suoraan itseään tai muita vastaan. Mutta on olemassa tapoja tehdä tämä, joka ei sisällä mahdollisesti vaarallisia turvalaitteita tai lasten sijoittamista suljetuissa paikoissa, jotka saattavat olla vaarallisia, ilman valvontaa ja ilman pääsyä kylpyhuonetiloihin.

IDEA vaatii erityisesti, että jos opiskelijan käyttäytyminen häiritsee hänen koulutustaan, koulun on oltava arvioi käyttäytymistä ja harkitse positiivisten käyttäytymistukien käyttöä näiden ratkaisemiseksi kysymyksiä. Lisäksi, jos opiskelijan käyttäytyminen johtaa keskeyttämiseen yli 10 vuorokaudeksi, IEP-kokous on pidettävä tarkastele opiskelijan vamman merkitystä käyttäytymisessä ja selvitä, onko muutos IEP perusteltua. On tärkeää pitää mielessä, että opiskelijan eristäminen poistamalla hänet "aikakatkaisuhuoneeseen" tai johonkin muuhun paikkaan on pidettiin "muutoksena sijoittelussa" IDEA: n puitteissa, mikä edellyttää välitöntä IEP: n kokousta käyttäytymishaasteiden ja ratkaisut.

[Tietokilpailu: Kuinka hyvin tunnet erityisen ed-lain?]

Oppilaille, joilla on merkittäviä käyttäytymisongelmia, koulut haluavat joskus IEP: hen sisällyttää säännöksiä pidättäytymisestä tai yksinäisyydestä. Vanhempien tulisi vaatia, että koulut harkitsevat näitä vain tilanteissa, jotka aiheuttavat vakavaa vaaraa, ja sen sijaan keskityttävä positiivisiin tukiin ja käyttäytymissuunnitelmiin. Lisäksi IDEA vaatii, että IEP-toimenpiteet perustuvat vertaisarvioituun tutkimukseen, ja puutteesta ei ole riittävää tutkimusta, joka tukee hillitsemisen tai yksinäisyyden etuja.

Opiskelijoilla, joilla on suunnitelma 504, voi olla perusteita ryhtyä oikeustoimiin koulupiirinsä vastaan, jos he voi osoittaa, että syrjäytyminen tai hillitseminen oli heitä syrjivää muotoa vamma.

Pelisuunnitelma vanhemmille

Mitä vanhemmat voivat tehdä estääkseen opiskelijoita syrjäytymästä tai hillittyä?

1. Tutustu oman valtion lakeihin ja piirisi politiikat. Jos ne eivät ole riittäviä tai niitä ei noudateta, työnnä niitä laajentaaksesi tai soveltamalla.

[10 myyttiä ADHD-palveluiden koululakeista]

2. Pyydä lapsesi koulua kouluttamaan henkilöstöään käsitellessään vaikeita käyttäytymismalleja, joihin ei liity lasten hillitsemistä tai eristämistä.

3. Jos lapsellasi on käyttäytymisongelmia, ota yhteys näihin ongelmiin ennakoivasti koulun henkilökunnan tai IEP-ryhmän kanssa. Jos käyttäytymisen arviointi osoittaa, että jonkinlainen hillitseminen tai yksinäisyys voi olla ehdottoman välttämätöntä lapsesi turvallisuuden kannalta, varmista, että tiedät miten ja missä tämä tehdään, kuka toteuttaa nämä käytännöt ja että säädetään, että tiedotetaan sinulle jokaisesta käytetty.

Päivitetty 21. joulukuuta 2017