Lääke hämärtämään mitä tahansa heidän mielessään on

ADHD: n tunnusomainen merkitys siitä, mikä mieleen tulee, riippumatta ajoituksesta, tarkoituksenmukaisuudesta tai työturvallisuudesta. Tämä on yksi syy entiselle ja olen miettinyt, onko nuorimmalla ADHD, etenkin koska hänen vanhemmalla sisarallaan ja minulla on se. Kaikilla muilla mielenterveyshaasteillaan ja aivohalvauksella sairaus oli kuitenkin naamioitu - jopa merkityksetön, verrattuna. ADHD: n ammatillista diagnoosia ei koskaan tehty.

Ehkä hänellä on muiden sairauksien aiheuttama pseudo-ADHD, mutta mitä vanhempi hän saa, sitä ilmeisemmät oireet näyttävät. Vaikka minulla voi olla jotain uutta keskustella uudelleen hänen terapeuttinsa kanssa tällä viikolla, äskettäinen tapaus muistutti minua siitä, kuinka vaikeaa on kasvattaa ADHD-lapsia, jolla on motorinen suu. Taivas auttaa heitä, jos heillä on rohkea itsetunto! Kuten minäkin, vanhempi tyttäreni loi vihollisia lukion opettajistaan. Nyt kun hän on 18-vuotias, kypsyys lieventää hänen kieltään, kuten myös elämäkokemus. Kaikki nuo sydämelliset keskustelut, joita olemme käyneet, ovat vihdoin upuneet.

Suuntaisuus voi olla positiivinen ominaisuus. Sitä tulisi viljellä lapsillamme, mutta kun kohteliaisuus puuttuu, suoraviivaisuus on epäkohteliaisuutta. Ystävien menettäminen, vihollisten tekeminen ja itse aiheuttamien draamien luominen työssä ovat tehokkaita kouluttajia kaikille aikuinen, jolla on ADHD, mutta vanhempina voimme auttaa lapsiamme ymmärtämään, mitä heille tapahtuu ja kuinka korjata se.

Käytän näitä yksinkertaisia ​​lähestymistapoja auttaessaan tyttöjäni. Ole valmis toistamaan ne. ADHD-vuotiailla lapsilla on tarpeen kehittää itsehallintansa, jota he tarvitsevat impulsiivisuus. Seuraavien käsitteiden vahvistaminen kompastuessaan auttaa heitä oppimaan ajan myötä:

Miltä sinusta tuntuisi? Ensimmäinen temppu tämän antisosiaalisten näkökohtien hallinnassa ADHD piirre on käyttää empatiaa. Lapset saattavat nähdä itsensä puhuvan totuudesta tai tuntea olevansa jollain tavalla perusteltuja, mutta käyttämällä esimerkkejä oman elämänsä, kun joku puhui heistä epäystävällisesti, voimme auttaa heitä näkemään itsensä jonkun toisen elämässä kengät. Sitten roolipeleillä eri tavoin he voivat sanoa uudelleen samat “totuudet” ilman, että he ovat kohteliaisia.

[Ilmainen opas opiskelijoiden sosiaalisten taitojen parantamiseksi]

Toimenpiteillä on seurauksia. Mene eteenpäin, minä sanon heille. Kerro opettajallesi tarkalleen miltä sinusta tuntuu, mutta älä ihmettele, jos he kohtelevat sinua myöhemmin toisen luokan kansalaisena. Sanoilla, kuten toimilla, on seurauksia. Opetin tyttäreni ilman ADHD: tä kuinka diplomatia ja tahdikkuus sujuvat vaihtoehdoista. ADHD: n tyttäreilläni käytän draamaa heidän suunsa aiheuttamisesta viskeraalisena seurauksena, jota he mieluummin välttäisivät tulevaisuudessa.

Pure kieltäsi. ADHD: n käyttöönotto saattaa selittää miksi lapsilla ei ole suodatinta, kun he puhuvat mieltään, mutta se ei syytä sitä. Heidän on silti tapauduttava ihmisten kanssa, tai he joutuvat eristyneisiin ja surkeisiin. Opetan tytöilleni, että heillä on valta hallita kieliään. Keskustelemme selviytymisstrategioista, joiden avulla höyrynpoisto tapahtuu tyhjennyksen sijaan. Me roolipeli. Keskustelemme avoimuuden kannalta sopivista ajoista ja puhumme kuinka upea heidän vahva itsetuntonsa on. Keskustelemme myös siitä, kuinka draaman välttäminen on parasta pitämällä kommentteja itselleen.

Joka kerta kun heillä on tapaus, jossa heidän suu saa ne vaikeuksiin, käymme tätä keskustelua uudelleen. 18-vuotiaan kanssa keskustelu keskittyy enemmän diplomatiaan ja itseanalyysiin, samoin kuin tapoihin hallita ja estää uusia draamoja. Nuoremman kanssa pidämme asiat perustana. Hänellä voi olla ADHD-taipumus puhua ilman suodatinta, mutta hän voi oppia hallitsemaan sitä ja käyttämään sitä hyödykkeenä.

[Ilmainen opas ADHD: n kopiointimekanismeihin]

Päivitetty 30. lokakuuta 2019