Mitä lapsemme saavat antamisesta

ADHD-lapset ovat tottuneet olemaan vastaanottavassa päässä. He saavat ylimääräistä apua koulussa sekä ohjaajaa, terapeuttia ja lääkäriä. Nyt jotkut koulut antavat heille mahdollisuuden olla toisessa päässä ja huomaavat, että se antaa arvokkaita oppitunteja.

Odyssey-koulussa Austinissa, Teksasissa, neljännestä yhdeksänteen luokkaan koulu lapsille oppimiserot, mukaan lukien ADHD, yhteisöpalvelu on tärkeä osa opetussuunnitelmaa. Joka vuosi Odysseyn 50 opiskelijaa valitsee viisi paikallista organisaatiota avustamaan. Äskettäin puhuimme koulun johtajan Nancy Wolfin kanssa selvittääkseni, miksi sävelkorkeus on niin tehokas oppimisväline.

Me kaikki haluamme, että lapsemme ovat hyviä kansalaisia. Kuinka vapaaehtoistyö vastaa heidän erityistarpeisiinsa?

Lapsille, joilla on oppimisvaikeuksia, painotetaan yleensä sitä, mitä he eivät voi tehdä. Odysseyssa opetamme opiskelijoillemme keskittymään vahvuuksiinsa ja hyväksymään erimielisyytensä.

[Lataa: Ilmainen opas lapsesi ainutlaatuisiin "ADHDismeihin"]

Palvelunoppimisohjelma antaa heille mahdollisuuden käyttää taitojaan koulun ulkopuolella olevassa maailmassa ja saa heidät ajattelemaan, miten he voisivat vaikuttaa siihen maailmaan. Heitä pyydetään harjoittamaan koko ohjelman ajan

itsetietoisuus-Alustaen siitä, mikä yhteisöryhmä valitaan. Pyydämme jokaista lasta pohtimaan: Mikä organisaatio olisi hyvä ottelu minulle? Missä voin olla hyödyllisin ja mistä voin oppia eniten?

Joskus löydämme odottamattomat kyvyt opiskelijoidemme keskuudessa. Yksi poika, jonka äärimmäinen hyperaktiivisuus ärsytti usein luokkatovereitaan, osoitti hämmästyttävää kärsivällisyyttä, kun hän ohjasi kuulovammaista poikaa paikallisessa julkisessa koulussa.

Sen lisäksi, että työskentelevät koulussa, opiskelijamme toimivat oppaina ulkona sijaitsevassa historiallisessa museossa auttaen puhdistamaan Austinin puroja, turvakotieläinten seurustelu ennen adoptiota ja miniatyyrihevosten hoitaminen Hearts and Hooves -järjestössä, organisaatiossa, joka käyttää eläimiä eläkeläiset.

Monet lapset suorittavat jo yhteisöpalvelua perheidensä tai partiolaisten kanssa. Onko vapaaehtoistyössä jotain erilaista koulun yhteydessä?

Palvelun oppimisohjelmamme yhdistää vapaaehtoistyön luokkaopetukseen. Ennen jokaista yhteisöpaikkamatkaa opiskelijat keskustelevat vierailun suunnitelmista ja tavoitteista. Peruskoulussa työskentelevät oppilaat valmistelevat oppitunnin. Niitä, jotka puhdistavat puroja, voivat tutkia pilaantumista. Vierailun jälkeen autamme heitä pohtimaan kokemuksiaan ja arvioimaan miten se meni. Suunnittelu, arviointi, tarkistaminen - nämä ovat kaikki taitoja, joita he tarvitsevat menestyäkseen elämässä.

[Ilmainen verkkoseminaaritoisto: Elämistaidon opettaminen lapsille ja teini-ikäisille ADHD: llä]

Kuinka vanhemmat voivat auttaa lapsiaan hyötymään yhteisöpalvelusta samalla tavalla kuin sinä?

Heijastus on kaikkea. Lapsemme eivät kerää tietoa muiden lasten kokemuksesta. Kannustamme heitä siis pohtimaan kokemaansa kokemusta ja puhumaan siitä, kuinka se liittyy kuka he ovat. Usein paras heijastus tapahtuu autolla matkalla kotiin. Kysy lapselta, kuinka tuon päivän auttaminen muuttui. Mikä menestyi hyvin, ja mikä ei? Mitä hän voi parantaa? Auta myös lapsiasi näkemään suurempi kuva - kuinka hänen toimintansa vaikuttavat yhteisöön.

Ennen kuin lapsemme aloittavat vapaaehtoistyön, he suunnittelevat ja toteuttavat projekteja, joissa heidän kykynsä yhdistyvät valittujen organisaatioiden tarpeisiin. Voit tehdä tämän myös lapsesi kanssa.

Ohjelmamme onnistuu myös siksi, että sitoudumme vuoden mittaan. Kun asiat menee pieleen, lastemme on löydettävä tapoja parantaa sitä. Se on arvokas oppitunti.

Käy osoitteessa oppimaan, kuinka koulu voi kehittää palveluoppimisohjelman servicelearning.org.

[Lue tämä: Kuinka kasvattaa huolehtivaa lasta]

Päivitetty 13. marraskuuta 2018