Mikä on lasten mielenterveys?

Ote ja mukautettu kärkikalvosta, jonka on laatinut varhaiskasvatuksen ja kehityksen keskus (CEED), Koulutus- ja inhimillisen kehityksen korkeakoulu, Minnesotan yliopisto, Minneapolis.

Hyvin perusteltavalla tavalla lasten henkinen ja fyysinen terveys ovat kunkin uuden sukupolven perusta. Lasten mielenterveys on määritelty eri tavoin. Seuraavat esimerkit tarjoavat nykyiset lasten mielenterveyden määritelmät:

• CEED: n lapsen mielenterveyspalveluiden toteutettavuustutkimuksen mukaan lapsen mielenterveys on optimaalinen kasvu ja lapsen sosiaalis-emotionaalinen, käyttäytymiseen ja kognitiiviseen kehitykseen liittyvä kehitys suhteessa vastasyntyneen ja vanhempi.
• Vauvojen mielenterveys keskittyy pikkulasten ja heidän hoitajiensa sosiaaliseen ja emotionaaliseen hyvinvointiin sekä erilaisiin tilanteisiin, joissa hoitotyö tapahtuu. Siksi lasten mielenterveys keskittyy suhteisiin; vastasyntyneen kehitys on käsitelty aina upotettuna syntyviin, aktiivisiin suhteiden järjestelmiin. Lapsen syntymä on määritelmän mukaan sosiaalinen maailma.
instagram viewer
• Lapsen mielenterveys perustuu juurtumiseen siihen, että kehitysvaikutukset syntyvät lapselta ominaispiirteet, omaishoitajan ja lapsen väliset suhteet ja ympäristöolosuhteet, joissa vauva-vanhempi ovat suhteet tapahtuvat. Pikkulapsen mielenterveyden näkökulmasta vanhempia tarkastellaan vuorovaikutuksessa olevina kehitysprosessin osallistujina, mikä ei salli luonteen kaksoismuuntamista ja hoitamista. Winnicott tarttui hoitajan ja lapsen välisen suhteen pohtiessaan aiempaa kommenttiaan siitä ei sellaista asiaa kuin vauva, mikä tarkoittaa, että jos aiot kuvata vauvaa, löydät, että kuvailet vauvaa ja joku. Vauva ei voi olla yksin, mutta on olennaisesti osa suhdetta.
• Pikkulapsen mielenterveyden ala voidaan määritellä monitieteisiksi lähestymistavoiksi imeväisten sosiaalisen ja emotionaalisen pätevyyden parantamiseksi heidän biologisessa, parisuhteessa ja kulttuurisessa yhteydessä. Lasten ja omaishoitajien suhteet ovat arvioinnin ja interventiotoimien pääpaino, ei vain siksi, että lapset ovat niin riippuvaisia ​​heidän hoitamisolosuhteistaan, mutta myös siitä syystä, että lapsen pätevyys voi vaihdella suuresti eri suhteissa.
• Alicia Lieberman [UC-San Franciscon psykologian professori, lasten traumatutkimushankkeen johtaja ja vanhempi psykologi Infant-Parent -ohjelmassa, San Franciscon yleissairaala] on ehdottanut joukko periaatteita, jotka määrittelevät lapsen mielenterveyden alueen terveydelle. Kaksi [Liebermanin 5: stä] periaatetta tarkastelevat sitä, miten määrittelemme ja toteutamme interventiot.

1) Lasten mielenterveyden ammattilaiset pyrkivät ymmärtämään, kuinka käyttäytyminen tuntuu sisäpuolelta, ei vain sen, miltä se näyttää ulkopuolelta.

2) Väliintulijan omilla tunneilla ja käyttäytymisellä on suuri vaikutus interventioon.

Lähteet

1. Bell, R.Q. (1968). Vaikutusten suunnan tulkinta uudelleen sosialisaation tutkimuksissa. Psychological Review, 75, 81-95.

2. Rheingold, H. L. (1968). Sosiaalinen ja seurusteluinen lapsi. Julkaisussa D.A. Goslin (Toim.) Sosiaalisuuden käsikirja: Teoria ja tutkimus. Chicago: Rand McNally.

3. Shapiro, T. (1976). Psykiatri lapsille? Julkaisussa E.N. Rexford, L.W. Sander, & T. Shapiro (toim.), Pikkulasten psykiatria (pp. 3-6). New Haven, CT: Yale University Press.

4. Winnicott, D.W. (1987). Lapsi, perhe ja ulkomaailma. Reading, MA: Addison-Wesley. (Alkuperäinen teos julkaistu vuonna 1964).

5. Zeanah, C.H (Toimitus). (2000). Lasten mielenterveyden määritteleminen. Signaali, 8 (1-2), 9.
6. Zeanah, C.H. & Zeanah, P.D. (2001). Kohti lasten mielenterveyden määritelmää. Julkaisussa C.H. Zeanahin käsikirja lasten mielenterveydestä (2. painos). New York: Guilford Press.

7. Lieberman, A. (1998). Perspektiivi lasten mielenterveydestä. Signaali, 6 (1), 11-12.

Lähde: Minnesota-lasten mielenterveysyhdistys