"Voimme kaikki tulla toimeen."

ADHD-lapset pienet lapset jäävät usein ikätoveristaan ​​sosiaalisten taitojen kehittämiseen. Kuvakirjat, myös ne, jotka eivät ole erityisiä ADHD-lapsille, voivat auttaa vanhempia opettamaan lapsilleen uusia taitoja. Kirjat tarjoavat vanhemmille uhkaavan tavan puuttua huolenaiheisiin, paremman lähestymistavan kuin lapsen luennot.

Vanhemmilla on yleensä liian kauan selittää mitä lapset tekevät väärin. Hyvät kuvakirjat selittävät sellaiset käsitteet neutraalilla, yksinkertaisella kielellä, ja niiden kiinnostavat kuvat luovat kontekstin, jonka kanssa lapset voivat tunnistaa. Monet heistä tarjoavat myös erityisiä toimintavaiheita, joko tekstissä tai huomautuksena vanhemmille, jotka on helppo toistaa ja harjoittaa. Tässä on kolme uutta kuvakirjaa, jotka voivat auttaa sinua tekemään sen.

Kun sinun täytyy vain huutaa!
kirjoittanut Rachel Robertson, kuvia Priscilla Prentice
(vähintään 3-vuotiaita)

”Jamilla hyppäsi. Ruth oli juoksemassa. David rumpali. Binh toipui... Masha teki hirvittävän sotkun. ”

Kaikki lapset tarvitsevat selkeät ja johdonmukaiset odotukset käyttäytymisestä erilaisissa ympäristöissä. Mutta ADHD-lasten - jotka kaipaavat sosiaalisia vihjeitä ja käyttäytyvät impulsiivisesti - täytyy nähdä, kuulla ja harjoittaa hyvää sosiaalista käyttäytymistä.

Tässä kirjassa Ms Myan luokkahuone on kaoottinen sotku. Hän kutsuu erityisen aamukokouksen. Esiteltyään odotuksen käsitteen, hän ja hänen opiskelijansa työskentelevät yhdessä luettelon luomisesta. He harjoittavat kävelyä juoksemisen sijasta ja puhuvat säännöllisellä äänellä luokkahuoneessa. Seuraava päivä on heidän paras päivä koskaan. Lukijalle osoitetussa huomautuksessa korostetaan aikuisten odotusten asettamisen sekä positiivisen käytöksen opettamisen, harjoittamisen ja osoittamisen merkitystä.

Howard B. Wigglebottom oppii, että voimme kaikki tulla toimeen
kirjoittanut Howard Binkow, piirroksia David A. Leikkaus ja Mike Ferrin
(4–8-vuotiaita)

“Howard B. Wigglebottom, miksi olet niin surullinen tänään? ”Kysyi isoäiti.

"Ali pitää piknikjuhlia eikä minua ole kutsuttu", huusi Howard. "Hän sanoi, että en ole hauskaa."

Se näyttää tapahtuvan paljon ADHD-lapsille - he jätetään peleistä syvennyksessä eivätkä tee leikkauksia nukkumiseen. Me vanhemmat tunnemme lastemme kivun, mutta emme osaa auttaa heitä. Entä jos vastataan joihinkin ystävyyden periaateisiin aloittajille?

Tässä kirjassa isoäiti rohkaisee Howardia pohtimaan sitä, miten hänen ystävänsä tuntevat, kun hän leikkaa linjaa lounas, aloittaa taistelun, jos joku ei ilahduta suosikkiurheilujoukkueensa puolesta, ja sen on aina oltava oikeassa. Howard saa sen! Se vie käytäntöä, mutta Howard tietää nyt kuinka olla hyvä ystävä. Howard 'nousee ja anteeksi Alille. Hän käyttää uutta ystävyysfilosofiaaan - ”Meillä kaikilla on oikeus olla. Me kaikki saamme käännöksen. Me kaikki saamme sananvaltaa. ”- ja heillä on hauskaa juhlissa.

Ryhmä ”Ehdotuksia oppitunteiksi ja pohdiskeluiksi” seuraa tarinaa.

F on tunneille
kirjoittanut Goldie Miller ja Lisa Berger, kuvia Hazel Mitchell
(3–8-vuotiaita)

"Tunnen joka päivä kaikenlaisia ​​tunteita, kaikenlaisissa paikoissa, kaikenlaisten ihmisten kanssa, kaikin tavoin."

Auttaa lapsia tunnistamaan tunteensa ja puhumaan niistä vähentää negatiivista käyttäytymistä, kuten meltdowns, liittyy usein ADHD. Tantrums koulussa voi vahingoittaa ystävyyssuhteita. Tämä kirja on loistava työkalu, joka auttaa lapsia nimeämään tunteita.

Perinteisessä aakkoskirjakirjatyylissä jokaiselle aakkosten kirjaimelle esitetään tunne tunne, siihen liittyvä kuva ja lyhyt kuvaus. Kirjan lopussa on erinomainen ja kattava opas vanhemmille, opettajille ja muille omaishoitajille kuinka lukea ja keskustella kirjasta lasten kanssa.

Päivitetty 28. maaliskuuta 2017