Huomiovaje: mitä vanhempien tulisi tietää
Tunnistaminen ADD
Jos uskot, että lapsellasi on merkkejä huomiovajehäiriöistä - lyhyt huomioväli, impulsiivinen käyttäytyminen ja yliaktiivisuus -, voit suorittaa useita vaiheita. Koska useimmat lapset osoittavat toisinaan joitain näistä merkeistä, kysy itseltäsi, onko huolestunut käyttäytyminen jatkuvaa ja onko lapsellasi jatkuvasti tällaista käyttäytymistä useimmissa tilanteissa.
Jos näin on, sinun on ensin kuultava muita, jotka tuntevat lapsen hyvin, kuten sukulaisia ja perheen ystäviä. Keskustele heidän kanssaan ADD-käyttäytymisestä ja pyydä heitä ilmoittamaan ne, jotka he näkevät lapsesi säännöllisesti näyttelevän. Voit myös pitää muistiinpanoja lapsesi käyttäytymisestä.
Seuraavaksi puhu lapsesi opettajien kanssa, koska monet ADD: lle ominaiset käytökset ovat näkyvimmin luokkahuoneessa. Lapsesi opettajat saattavat haluta kilpailla ADD-merkintöjen tarkistuslistasta tai käyttää omaa kokemustaan muiden ADD-merkinnällä olevien lasten kanssa auttaaksesi sinua tekemään omia johtopäätöksiäsi. Monissa tapauksissa opettajat saattavat ensimmäisenä epäillä, että lapsella on ADD ja ilmoittaa siitä vanhemmilleen. Muista, että jotkut lapset käyttäytyvät samalla tavalla kuin ADD-lapset, kun heillä on muista syistä johtuvia oppimisvaikeuksia.
Lisäksi sinun on otettava yhteys lääkäriin tai muuhun terveysautojen tarjoajaan. Lääkäri tietää ADD: n lääketieteelliset merkit ja voi suositella paikallisia tietolähteitä tai psykologia lapsellesi nähdäksesi. Lääkärin tulee antaa lapsellesi yleinen lääketieteellinen tutkimus ja ehkä suositella neurologista arviointia, jos hän katsoo sen tarpeelliseksi.
Lapsesi kanssa ADD koulussa
ADD-lasten koulutukseen sovelletaan kahta liittotasavallan lakia, vammaisten koulutuslaki (IDEA) ja vuoden 1973 kuntoutuslain 504 §. Näistä laeista keskustellaan kohdassa "Huomiovaje: tosiasioiden lisääminen", joka on myös tässä tietopaketissa.
Jos uskot, että lapsellasi on vamma riippumatta siitä, johtuuko lisäys tai muu vamma, ja koulu piirin mielestä lapsesi tarvitsee erityisopetusta tai siihen liittyviä palveluita, koulupiirin on arvioitava sinun lapsi. Jos koulupiiri ei arvioi lasta, sen on ilmoitettava vanhemmille heidän oikeudenkäynnistä johtuvista oikeuksistaan. Liittovaltion lain mukaan koulu on vastuussa lapsen kasvatuksen diagnosoinnista. Lapsen vammaisuuden ja parhaan hoidon määrittämiseksi muodostetaan monitieteinen ryhmä, johon kuuluu opettajat, vanhemmat ja joku, jolla on koulutusta lasten psykopatologiasta (yleensä koulupsykologi tai koulussosiaalinen työntekijä).
Tapaamisessa näiden ammattilaisten kanssa sinun tulee tehdä muistiinpanosi lapsesi käyttäytymisestä kanssasi; ja sinun tulee myös tuoda raporttikortit ja kaikki opettajien kommentit lapsestasi. Myöhemmin sinulla voi olla mahdollisuus täyttää standardoitu arviointiasteikko, joka vertaa lapsesi käyttäytymistä niihin lapsiin, joille jo on diagnosoitu ADD. Ihannetapauksessa ryhmän tulisi noudattaa kaksitasoista lähestymistapaa ensin määrittää ADD-oireiden esiintyminen ja sitten määrittää sen kielteinen vaikutus akateemiseen suorituskykyyn.
Kun lapsesi on arvioitu ja päätetty saada ADD, koulu ja opettaja voivat suunnitella muutoksia lapsesi luokkahuoneeseen ja kouluun hänen tarpeidensa ja kykyjensä perusteella. Koulu voi tarjota apua ja koulutusta opiskelutaitojen, luokkahuoneen johtamisen ja organisaation suhteen. Opiskelijalla tulisi olla pääsy jatkuviin palveluihin, vetäytymisohjelmista, jotka antavat opiskelijalle yksilöllistä huomiota luokkahuoneessa tarjottuihin resurssitilaan liittyviin apuvälineisiin ja palveluihin. Opettajat ovat havainneet, että heidän on usein tehtävä apua ADD-lapsille muutokset oppitunnissa, sen esittelyssä ja organisaatiossa samoin kuin erikoistunut käyttäytyminen hallinta.
Vanhempien ja opettajien tulisi työskennellä yhdessä ja kommunikoida usein toistensa kanssa muodostaakseen täydellisen kuvan lapsesta ja huomatakseen hänen käyttäytymisensä muutokset. Jos lapsesi käyttää lääkitystä, sinun tulee pyytää muistiinpanoja hänen etenemisestään ja ilmoittaa kouluun kaikista lääkityksen muutoksista. Koska ADD-lapsilla on vaikeuksia noudattaa kahta erilaista säännöstöä, vanhempien ja opettajien tulisi sopia samoista säännöistä ja samasta hallintajärjestelmästä. Jos lapsesi opettajilla ei ole paljon tietoa ADD-toiminnasta, sinun tulee tavata heidän kanssaan, selittää ja anna heille jäljennökset tästä lomakkeesta ja muista tietolähteistä LISÄTÄ.
Lääkitys: Hyödyt ja haitat
ADD-lasten lääkitys on edelleen kiistanalaista. Lääkitys ei ole parannuskeinoa, eikä sitä tule käyttää ainoaan ADD-hoidon strategiaan. Vaikka lääkäreitä, psykiatrit ja muut terveydenhuollon ammattilaiset olisi kuultava neuvoa varten, viime kädessä sinun on tehtävä lopullinen päätös lapsesi lääkityksestä vai ei.
Lääkityksen lyhytaikaisiin hyötyihin sisältyy impulsiivisen käyttäytymisen, yliaktiivisuuden, aggressiivisen käyttäytymisen ja sopimattoman sosiaalisen vuorovaikutuksen väheneminen; ja keskittymisen, akateemisen tuottavuuden ja tavoitteeseen kohdistuvien ponnistelujen lisääntyminen.
Tutkimukset kuitenkin osoittavat, että lääkityksen pitkäaikaisvaikutukset sosiaaliseen sopeutumiseen, ajattelutaitoihin ja akateemisiin saavutuksiin ovat hyvin rajalliset. Jos päätät käyttää lääkitystä, sinun tulee tarkkailla lastasi mahdollisten sivuvaikutusten varalta. Jotkut lapset laihtuvat, menettävät ruokahalunsa tai heillä on nukahtamisongelmia. Harvemmin esiintyviä sivuvaikutuksia ovat kasvun hidastuminen, tic-häiriö ja ajattelu-, ajattelu- tai sosiaalisen vuorovaikutuksen ongelmat. Nämä vaikutukset voidaan yleensä eliminoida vähentämällä annosta tai vaihtamalla toiseen lääkitykseen.
Strategiat kotiin
ADD-lapset voivat oppia hallitsemaan käyttäytymisensä joitain piirteitä ja menestyä koulussa ja kotona. Kun vanhemmat laativat ja panevat täytäntöön muutamia sääntöjä ja ylläpitävät palkitsemisjärjestelmää, lapset sisällyttävät nämä säännöt päivittäiseen rutiiniaan. Muista, että jokaisella lapsella, joko lisäyksellä tai ilman, on yksilölliset vahvuudet ja heikkoudet. Kun olet tunnistanut lapsesi vahvuudet, voit käyttää niitä rakentaaksesi lapsesi itsetuntoa ja auttaa antamaan luottamuksesi, jota lapsesi tarvitsee puuttuakseen siihen, mikä hänestä on vaikeaa.
Kurinalaisuutta voidaan parhaiten ylläpitää laatimalla muutama johdonmukainen sääntö, jolla on välittömät seuraukset aina kun sääntöä rikotaan. Säännöt tulisi muotoilla positiivisesti sen suhteen, mitä lapsesi tulisi tehdä. Ylistä lapsesi ja palkitse häntä hyvästä käytöksestä.
ADD-lapset reagoivat hyvin jäsenneltyyn palkkiojärjestelmään hyvästä käytöksestä. Tämä järjestelmä kannustaa lasta työskentelemään ansaitakseen haluamansa etuudet tai palkinnot keräämällä pisteitä halutusta käytöksestä ja poistamalla pisteitä ei-toivotusta käytöksestä. Voit tehdä kaavioita tai käyttää merkkejä tai tarroja näyttääksesi lapsellesi hyvän käytöksen seuraukset. Sinun tulisi työskennellä vain muutamassa käyttäytymisessä kerralla ja lisätä ylimääräisiä käyttäytymismalleja, kun muut oppivat.
Tee lapsesi kanssa kirjallinen sopimus (sopimus), jossa lapsi sitoutuu tekemään kotitehtävänsä joka ilta tai mihin tahansa osoittaa muuta haluttua käyttäytymistä vastineeksi valitsemilleen etuoikeuksille, kuten oikeus katsella tiettyä televisiota näytä. Jos lapsesi ei täytä sopimusta, poista luvattu etuoikeus.
Toinen tehokas strategia on tarjota määritetty aikakatkaisupaikka lapsellesi mennäkseen, kun hän on poissa hallinnasta. Tätä ei pidä pitää rangaistuspaikkana, vaan paikkana, jota lapsi käyttää rauhoittumiseen. Nuorempia lapsia on ehkä jouduttava käskemään menemään aikakatkaisupaikkaan, mutta vanhempien lasten tulee oppia ymmärtämään, milloin heidän on rauhoittava ja mennä omille.
Aseta tutkimusalue kaukana häiriötekijöistä ja määritä päivä päiväksi tietty aika, jonka aikana lapsi voi tehdä kotitehtäviä. Älä anna lapsesi tehdä kotitehtäviä television tai radion lähellä.
Suunnittele kalenteri pitkäaikaisista tehtävistä ja muista tehtävistä. Pidä tämä jääkaapin luukussa tai muussa näkyvässä paikassa, jossa se voi muistuttaa lapsesi tarpeita.
Pyydä opettajaa laatimaan tarkistuslista suoritettavista kotitehtävistä ja seuraavana päivänä kouluun tuotavista esineistä. Ennen kuin lapsesi menee nukkumaan, tarkista luettelo varmistaaksesi, että kaikki on valmis.
Yleensä lapsen rankaiseminen ei ole yhtä tehokasta kuin kiitoksen ja palkintojen käyttäminen. Sen sijaan, että keskityisit heikkouksiin, sinun pitäisi auttaa lapsesi kehittämään henkilökohtaisia vahvuuksia.
Vältä tunteellisia reaktioita, kuten vihaa, sarkasmia ja pilkkaamista. Muista, että lapsellasi on hallintaan liittyviä ongelmia, ja se vain pahentaa häntä, kun hänelle kerrotaan, että tehtävä on helppo tai kuka tahansa voi sen tehdä. Lyhyet, lievät huomautukset voivat kuitenkin muistuttaa lapsia keskittämään huomionsa.
Valmistautuminen aikuisuuteen
ADD-lapset saattavat tarvita lisäapua itsenäiseen aikuisuuteen siirtymisessä. He saattavat tarvita apua oppiakseen rakentamaan aikansa ja kuinka priorisoimaan tehtävät. Lasten vanhetessa voit antaa heille enemmän vastuuta, jotta he voivat oppia omista päätöksistään.
ADD-lasten, heidän vanhempiensa ja heidän opettajiensa kova työ auttaa heitä kehittämään kykyjään ja valmistelee heitä menestykseen aikuiselämässä. Apua käyttämällä ADD-lapset voivat kehittää strategioita, joiden avulla he voivat kiertää ADD: tä ja sen aiheuttamia ongelmia.
Seuraava: Rakennus lapsen vahvuuksiin
~ takaisin Parent Advocate -sivulle
~ adhd-kirjastoartikkeleita
~ kaikki lisäys / adhd-artikkelit
