Rakas lisäys: Voidaanko lapseni todella pitää takaisin?

ADDitude vastaukset

Harmi, että tämä tapahtuu vuoden lopulla. Voit kuitenkin tehdä asioita ennen koulun päättymistä. Kysy opettajalta, mitkä ovat poikasi taitotasot. Missä hän on jäljessä? Selvitä, mitä arvioinnit osoittivat, tai jos arvioita ei suoritettu, miten opettaja muodosti mielipiteensä? Mitä strategioita hän on käyttänyt toistaiseksi? Näiden tietojen perusteella voit luoda toimintasuunnitelman.

Voit palkata tutorin työskentelemään hänen kanssaan muutaman kerran viikossa. (Hyvä paikka etsiä tutoreita on paikallisilla korkeakouluilla tai lukion kunniaopiskelijoilla.) Saatat ehkä kysyä opettajalta apua osoittamalla ylimääräisiä laskentataulukoita alueille, joita hän tarvitsee eniten apua, ja työskentelemään hänen kanssaan iltaisin. Kysy alueesi kesäohjelmista, jotka voivat auttaa poikaasi kuromaan kiinni ennen seuraavan kouluvuoden alkua.

Lähettäjä Eileen Bailey
Freelance-kirjoittaja, ADHD: hen, ahdistukseen ja autismiin erikoistunut kirjailija

Lukija vastaa

On epäilemättä erinomaisia ​​ohjelmia lapsesi taitojen parantamiseksi, mutta on syvempi, vakavampi kysymys - opettajan puutteellinen tieto ADHD: stä. (Oikeastaan ​​se on pahempi kuin se, mutta en päästä tähän täällä.)

[Omatesti: Onko lapsellasi dysleksia?]

Teollistunut, kaikille sopiva tuotantolinjalähestymistapa on harvoin hyödyllinen useimmille opiskelijoille ja se on pahin asia luoville, häiriintyville ADHD-ihmisille.

Hänen opettajansa on osoittanut, että hänen mielensä on muodostettu. Hän ei voi olla hänen opettajansa. Hän saa hänet inhoamaan koulua. Tämä jätetään yksin jättämään hänet jatko-opintoihin ja muihin. Kuitenkin olla levoton disorganisoitunut yliopisto-nuori on kohtuullisen hyvä tulos. Muut tulokset ovat vähemmän houkuttelevia.

Uskon, että koulu on tärkeä kaikissa ikäryhmissä. Jokainen vuosi on tärkeä. Lasten asenteet ja uskomukset ovat muodostuneet esiopetuksessa ja ala-asteella.

Sinun on erittäin viisasta kertoa tilanne niin kuin olet päättänyt ja ryhtynyt toimiin tilanteen korjaamiseksi. Olen myös vaikuttunut siitä, ettet tuomitse tai syytä häntä siitä, että hän on hellittämättä pakottamattomassa, ahdistusta aiheuttavassa ympäristössä.

Lähettäjä John Tucker, PhD, ACG. ADHD-valmentaja

Lukija vastaa

On liian huono, että poikasi joutui pitämään päiväkodivuoden huonon opettajan kanssa. Mutta ei ole vielä liian myöhäistä. Hanki tutor, jolla on erityisopetuksen tausta kesäksi. Hänen tulisi tavata ohjaajan kanssa vähintään kahdesti viikossa, vähintään tunnin ajan. Keskittymiseen tulisi kuulua foniikka, lukeminen ja kirjoituksen aloittaminen. Modern Curriculum Press on kokenut foniikan opetussuunnitelma. Ohjaajan tulisi testata hänet nähdäkseen missä hän toimii (varmistamalla, että hän tuntee aakkoset, näkösanat, alkavat äänet jne.). Sitten tutorin tulisi tarjota kirjoja, jotka saavuttavat hänet hänen tasollaan. Voit myös viedä hänet kirjastoon ja pyytää kirjastonhoitajaa auttamaan sinua valitsemaan hänen tasollaan olevat kirjat. Sinun on vietettävä aikaa hänen kanssaan lukemiseen, koska se on sinun tehtäväsi. Ohjaajan tulisi myös auttaa häntä kirjoittamaan elämänkokemuksistaan. He auttavat häntä yhdistämään kirjoitetut sanat ideoihin, joista hän voi keskustella. Kesän loppuun mennessä hänen tulisi olla kiinni muun luokan kanssa ja valmis ensimmäiseen luokkaan.

[Työskennellä yhdessä rakentaaksesi vahvempia lukutaitoja]

Voit myös tarkkailla ensimmäistä luokkaa yksityisessä koulussa ja julkisessa koulussa nähdäksesi, mikä sopii paremmin poikasi tarpeisiin. Kun etsit poikasi tarkastusta, keskustele hänen edistyksestään koulussa lääkärin kanssa. Hän voi pystyä auttamaan entistä enemmän.

Lähettäjä Bensonadvocates

Lukija vastaa

Et kyllästynyt sinulle yksityiskohdilla, mutta sama asia tapahtui ADHD-pojalleni toisessa luokassa. Sen lisäksi, että opettaja kirjoitti useita muistiinpanoja kotiin joka viikko (paljon huutavaa käsikirjoitusta, alleviivouksia ja huutomerkkejä käyttäytyminen jokaisen työn kanssa, jota hän ei ollut vielä valmistunut päiväksi), mutta hän oli myös niin peloissaan luokassaan, että hän piiloutui vastaanotto. Yhden lukukauden jälkeen ja PALJON kouluarviointeja ja kokeita hänen todistamiseksi ADHD: nä, rehtori päätti, että hänet siirrettiin toiseen opettajaan.

Poikani valmistautuu käymään kahdeksannessa luokassa, ja STILL muistaa tuon opettajan ja kuinka hän sai hänet tuntemaan. Jokaisella kouluvuodella ja ikäryhmällä on ollut omat haasteensa. Minulla oli tapana huolehtia ja huijata, mutta nyt, niin kauan kuin A: n B: n ja C: n tuodaan kotiin ja häntä kohdellaan arvokkaasti - tai ainakin sitä ei ole valittu - huomaan, että hän oppii selviytymään maailmassa. Mutta poikasi iässä sinun on oltava hänen puolustajansa. Ja myös päämiehen kiinnittäminen jokaiseen vuorovaikutukseen auttaa. En uskonut, että opettajan pään yli meneminen oli hyvä idea, kunnes se toimi!

Lähettäjä TeresaB

Lukija vastaa

Minulla oli samanlaisia ​​ongelmia poikani opettajien kanssa, kun hän oli lukiossa, ja se paheni vain lukiossa. Viimeinkin hän tuli itsemurhaksi, sitoutui vapaaehtoisesti Lasten psykiatriseen osastoon ja muutaman myöhemmän yrityksen jälkeen palata kouluun päätti luopua koulusta. 11. luokkaan mennessä hän oli ansainnut vain neljä opintopistettä. Haluaisin hänen hankkivan GED: n, jotta hän voi saada työpaikan tai hakeutua myöhemmin yhteisön korkeakouluun. Tällä hetkellä olen vain iloinen nähdessäni hänet vakautuneena ja palauttavan itseluottamuksen.

[Tee lukeminen niittaamalla]

Poikani oppi lukemaan vasta kolmanteen luokkaan. Hän kääntyi nurkkaan, kun kartassa oli yksikkö ja lukeminen, joka jostakin syystä inspiroi häntä. Hän oli innostunut, utelias ja intohimoinen aiheeseen tasolla, joka antoi hänelle mahdollisuuden saada kiinni muihin lapsiin muutaman kuukauden kuluessa. Kuudennessa luokassa hän teki uuden harppauksen pelaamalla WoW: ää verkossa ja halusi saada 20 pelaajan pelaajat ajattelemaan heidän ikäänsä, joten hän työskenteli parantaakseen sanastoaan paljon. Yhdeksänteen luokkaan mennessä hän oli lukenut yliopistotasolla. Testaus paljasti, että hänen sanallinen IQ oli 153, mutta hänen matemaattiset pisteet olivat paljon alhaisemmat, mikä viittaa oppimisvaikeuteen. Yhdistelmä-IQ-pistemäärä oli korkealla 130-luvulla. Hän on erittäin kirkas kaveri ja todella säteilevä valo-olento. Rakastan häntä niin paljon. Hänellä on suuri empatia muihin ihmisiin. Hän on urheilija. Hän on rakastava, oivaltava, luova ja hämmästyttävä, mutta hän ei sovi laatikoihin, joihin maailma haluaa laittaa hänet. Se ei ole hänen syynsä tai negatiivisen etiketin kiinnittäminen.

Toivon, että voisin sanoa, että on helppoja vastauksia, mutta kokemukseni mukaan ADHD on hyvin heikosti ymmärretty opettajien (ja kaikkien muiden) keskuudessa. Järjestelmä epäonnistuu näillä lapsilla, ja kukaan ei näytä välittävän - heidän mielestään se ei ole heidän ongelmansa. Heidän mielestään ADHD eroaa jotenkin muista vammaisista. Vaikuttaa siltä, ​​että he uskovat, että asenteen muuttuessa sokea voi nähdä, jos hän todella haluaisi.

Joitakin mahdollisesti hyödyllisiä taktiikoita:
- Kannustusta kaikkeen, mitä hän tekee oikein.
- Ylistys kaikesta mitä hän suorittaa.
- Kuuntele ja vahvista hänen tunteensa.
- Yritä nähdä maailma sellaisena kuin hän näkee sen.
- Ole seikkailunhaluinen - kokeile uusia asioita.

Altista hänet monenlaisille ympäristöille, jotka saattavat tarjota epätavallisia oppimismahdollisuuksia. Kaikki lapset eivät oppi samalla tavalla - musiikki, liike, asioiden koskettaminen tai rakentaminen, mielenosoitusten katseleminen, värikoodaus ja muut visuaaliset menetelmät tiedon järjestämiseksi voivat auttaa, matkustaa, yhteisön osallistuminen - meneminen maailmaan ja asioiden toiminnan näyttäminen, kiertue tehtaat, vapaaehtoistyö, kamppailulajit - oppimisen ei tarvitse tapahtua luokkahuoneessa (ja usein ei ole).

Kaikki lapset oppivat eri tavalla, ja ADHD-lapsille se on enemmän välttämättömyyttä kuin ylellisyyttä.

Lapsesi oppii lukemaan lopulta, vaikka lukeminen ei olisi hänen asia. Hän tekee sen omalla ajallaan, omalla tavallaan.

Lähettäjä rae16

Lukija vastaa

Olen kotiäiti ja minulla on paljon aikaa viettää lasten kanssa. Pidimme kirjoja aina talossamme ja vietin lapset kirjastoon melkein joka päivä. Lisäksi lapset näkivät aina isän ja minä lukevan tai opiskelevan. Lapsemme oppivat rakastamaan lukemista.

Lapseni ovat nyt toisessa luokassa ja ovat hyviä lukijoita. Serkkuni, ala-asteen rehtori, suositteli myös, että saamme ”Junior Great Books”. Heillä on verkkosivusto.

Toivottavasti tämä auttaa. Tämä opettaja kuulostaa kauhealta!

Lähettäjä Takeoutchick

Päivitetty 1. syyskuuta 2017