ADHD-lasten erojen käsitteleminen

Tässä on provosoiva kohta pohtia, että otin pois Savarese-perheen avaintoiminnosta autismista, josta kirjoitin aiemmin: Pitäisikö meidän työskennellä lastemme erojen normalisoimiseksi vai odottaisiko muiden hyväksyvän nämä erot ja pitävän niitä suurena sopimus?

3-vuotiaan autistisen äiti sanoi, että hänen lapsensa opettajat neuvoivat häntä lopettamaan lapsensa joka kerta, kun hän harjoittaa ärsytystä. Stimming on toistuva itsestimuloiva käyttäytyminen, joka joko antaa aivoihin aistiärsykkeitä tai auttaa lasta vapauttamaan ylimääräisen aistiärsykkeen - kuten käden räpytys tai keinu. Äiti ei ollut varma, että lapsensa pysäyttäminen oli oikea toimintatapa. Eikö hän vie lapsen kykyä ilmaista itseään? Eikö ärsytä osaa siitä, kuka hänen lapsensa on?

DJ Savarese, autismin puhuva korkeakoululainen, kehotti häntä jättämään käyttäytymisen huomioimatta, jos hän halusi heidän menevän pois. Hyvin viisas. Keskittyminen käyttäytymiseen sen pysäyttämiseksi voisi varmasti vahvistaa sitä.

DJ: n isä Ralph Savarese väitti, että stimulointia voidaan pitää erona, mutta se johtuu siitä, että se on ero, mikä ei tarkoita, että se olisi negatiivinen. Toiset voivat yksinkertaisesti hyväksyä sen.

Hän erotti sen, hyväksyykö se tosiasian, että joku räpistää kätensä ilmaistakseen iloa, verrattuna vähemmän positiivinen puoli stimulaatiota - jumittuminen suorittamalla stereotypinen käyttäytyminen pakonomaisena tavalla. Hän tunnusti myös, että lapset haluavat sopeutua - jos se häiritsee ihmistä näkemään erilaisena, he ehkä haluavat työskennellä vähentämään käyttäytymistä.

Lisäisin, että jos yrität vähentää käyttäytymistä, joka auttaa lasta selviytymään, sinun on parempi tarjota hänelle joitain halutun käyttäytymisen vaihtoehtoja sen korvaamiseksi.

Myöskään Nataliella ei ole autismia; hänellä on ADHD. Kuinka tämä aihe koskee ADHD: tä? Olen usein repimässä Natalien erojen normalisoinnin ja toivovan muiden hyväksyvän ne. Otetaan esimerkiksi kiireeni tarjota Natalien koko luokalle valikoima lyijykynän tarttujia, joista kirjoitin aiemmin. Opettajan vastaus tarjoukseeni oli, että se ei ollut välttämätöntä. Anna lasten kysyä kerran, miksi Natilla oli uudenlainen ote, hän ehdotti, ja hän normalisoi sen. Se olisi sen loppu. Ei iso juttu. Suostuin.

Ottaa ADHD-lääkitystä, jättää koulun mennä OT: lle, mennä erityiseen ed-huoneeseen tai ottaa erityisen ed-opettajan mukanaan luokkahuone, jolla on ongelmia käsialan ja piirtämisen kanssa, rokkaaminen nukkumaan nukkumisen aikana - erot ovat siellä. Ovatko ne negatiivisia? Positiivisia? Ovatko ne tärkeitä käsitellä vai eivätkö ne ole iso asia?

Aion haastaa itseni siihen, että en vain reagoi kun Nat huomauttaa eron tai kun huomaan jotain erilaista - vaan kysyä itseltäni nämä kysymykset.

Näkeekö ADHD-lapsesi itseään erilaisena? Jos on, miten reagoit vanhempana?

Päivitetty 4. huhtikuuta 2017