Pitäisikö lapsesi siirtyä ADHD-ystävälliseen kouluun?

Lapset, joilla on tarkkaavaisuuden hyperaktiivisuushäiriö (ADHD), voivat oppia - usein kuin monet luokkatovereistaan ​​-, mutta kun he kamppailevat oireidensa hallintaan, ne kampelevat luokkahuoneessa. Yksi opiskelijoistani, Joseph, oli aktiivinen, luova 10-vuotias, mutta ennen kuin hän sai asianmukaisen ADHD: n hoitoja sekä koulu- ja luokkahuonemajoituksia, hän huusi usein luokassa ja vaihtoi vaihdetta mielivaltaisesti. Hän keräsi hajallaan olevat materiaalit ja jutteli luokkatovereidensa kanssa, kun hänen olisi pitänyt työskennellä tehtävässä. Hänen oli vaikea asettua asumaan ja keskittyä kotitehtäviin tai luokkatyöhön. Hän jäi ikätovereistaan ​​kaikessa, mikä edellytti toimeentulotaidot.

Kuinka vanhemmat ja opettajat voivat auttaa Joosefin kaltaisia ​​lapsia? Kuluttajaraportit Viime vuonna suoritettu 934 vanhemman kysely osoitti, että toiseksi tehokkain tapa (hoidonvaihdon jälkeen) on saada lapsi siirtymään kouluun, joka sopii paremmin ADHD: n lapsille. Monet lapset hyötyivät uudesta aloituksesta ja uudesta mahdollisuudesta menestyä akateemisesti.

Kun uusi koulu tekee kaiken eron

Koska Joseph oli tekemässä palkkaluokkaista työtä, vaikeutin päätöstä suositella hänen siirtämistä toiseen kouluun. En halunnut erottaa häntä vertaisryhmästään tai naapurikavereistaan, mutta Joosefin vanhemmat suhtautuivat hänen muuttuviin kouluihinsa tiukasti. Kun he löysivät yleisen yksityisen koulun, jossa oli pienempiä luokkia ja enemmän käytännön oppimista ja aktiivista osallistumista, he hyppäsivät mahdollisuuteen saada Joseph aloittamaan viidennen luokan puhtaalla liuskalla.

"Rakastamme naapurikouluamme, mutta Joseph on älykäs, ja koulu ei harkitsisi hänen ottamista mukaan lahjakkaaseen ja lahjakkaaseen ohjelmaan, koska hän ei noudata ohjeita, sillä on huono käsiala, ja joskus ei löydä tavaroitaan ”, hänen vanhempansa kertoivat, pitäisikö Josephin jäädä vanhaan koulu. ”Hän on parempi kuin viime vuonna, mutta opettajat puhuvat keskenään ja luulemme, että häntä kohdeltiin bussina. Vaikuttaa siltä, ​​että he olivat turhautuneita auttamaan häntä. ”

Siirtyminen teki suuren vaikutuksen Josephille, koska hänen vanhempansa, opettajansa ja hän ymmärsivät vahvuutensa ja heikkoutensa. Joseph menestyi hyvin uudessa koulussaan ja sai uusia ystäviä. Hän säilytti vanhat ystävyyssuhteet pysymällä mukana aktiviteeteissa, kuten viikoittainen illallinen paikallisessa pizzakaupassa ja pelaamalla baseballia lauantain liigassa.

Luokkahuoneen dynamiikan muuttaminen lapsesi avuksi

Joskus luokkahuoneiden tai koulujen vaihtaminen on monimutkaisempaa. Viime vuonna opettaja kertoi Leslie'n vanhemmille, että Leslie oli yliaktiivinen ja häiritsevämpi kuin mikään muu kolmannen luokan oppilaista. Leslie'n vanhemmat kertoivat minulle olevansa huolissaan siitä, että heidän tyttärensä oli kohdistettu, koska hän ei ollut vaatimusten mukainen ja hiljainen. He pyysivät Leslieä vaihtamaan luokat ja työskentelemään opettajan kanssa, joka saattaisi olla parempi ottelu. Ongelmana oli, että heidän löytämänsä opettaja oli toisessa ala-asteessa, ja Leslie leimahti jättäessään ystäviä vanhaan kouluun.

Arvioidessani Leslieä huomasin, että vaikka hän oli aktiivinen ja levoton, hänellä ei ollut oppimisvaikeuksia. Koska hänellä ei ollut diagnosoitu ADHD: tä, oli epäselvää, auttaako toinen opettaja häntä.

Pyrkiessään pitämään Leslieä nykyisessä koulussaan suosittelin vanhempien koulutusta. Leslien vanhemmat oppivat ylistämään ja asettamaan rajat. Kuukauden kuluttua hänen vanhempansa antoivat meille palautetta: "Olemme oppineet temppuja Leslien käyttäytymisen hallintaan", he sanoivat. "Miksi opettaja ei voi hankkia samoja taitoja?"

Kuultuaan lakimiestä ja keskustellessamme useita kertoja opettajien ja koulujen hallintovirkamiesten kanssa pystyimme käynnistämään ADHD-luokkahuoneita, mukaan lukien 504-suunnitelma, joka sisälsi käyttäytymispsykologin tuomisen Leslie-luokkahuoneeseen kerran viikossa kuuden viikon ajan opettamaan opettajaa käyttäytymisen hallintaan tekniikat. Leslie-vanhemmilla, kuten Josephilla, oli selkeä kuva heidän lapsensa tarpeista, ja he suosittelivat asianmukaista puhetta opettajan kanssa, joka oli halukas kumppani.

Lapset, joilla on käyttäytymisongelmia, voivat usein saada opetusta pienryhmässä. Monissa tapauksissa vanhemmat voivat myös pyytää lapsen opettajaa tai asiantuntijaa toteuttamaan muutokset luokassa kuten antamalla lapselle yksi ohje kerrallaan tai sallimalla lapselle lyhyitä taukoja energian ja keskittymisen palauttamiseksi. Leslie hyötyi opettajiensa saamasta koulutuksesta.

Koulujen vaihtaminen voi tehdä ihmeitä kamppaileville opiskelijoille, joilla on ADHD. Mutta se voi olla vain yksi vaihtoehdoista lapsellesi. Asetamalla itsesi tietoihin lapsesi erityisistä oireista, annat sinulle ja lapsesi joukkueelle mahdollisuuden rakentaa toimivan koulutussuunnitelman.

Päivitetty 20. maaliskuuta 2017