"Miksi ADHD: n kesäleiri myydään tänä vuonna"

6 viikon ajan tänä kesänä perheet ympäri maata lähettävät poikansa Margateen, New Jersey, kesäretkelle - harvinainen tilaisuus lapsille, joilla on ADHD jakaa uusia kokemuksia, puhua vaikeista aiheista ja rakentaa uusia taitoja muiden leiriläisten kanssa, jotka eivät arvioi heitä erilaisista langallisista aivoistaan. Siksi päätimme avata ja miksi olemme valmiita tänä vuonna.

Kun kävi selväksi, että ”sosiaalinen etäisyys” ei sulanut kevään pakkasta, mieleni oli meni heti niiden lasten kanssa, joiden kanssa työskentelen koulun sosiaalityöntekijänä, ja niille, jotka käyvät vuosittain kesäleiri. COVID-19: n etäisyys on ollut erityisen eristävä ja haastava ADHD-lapsille, joilla ei ole koulun ulkopuolella olevia sosiaalisia suhteita.

Kun opetan lapsille ystävyyssuhteiden viljelyä ja ylläpitämistä, vietän jonkin aikaa selittääkseni eron ”koulun ystävät” ja “koulun ulkopuoliset ystävät” välillä. Monet lapset ADHD heillä on vaikeuksia ymmärtää, kuinka rakennetaan koulun ulkopuolisia ystävyyssuhteita ihmisten kanssa, joiden kanssa he viettävät koulua. Toiset viettäisivät mielellään aikaa viikonloppuisin koulun ystävien kanssa, mutta ADHD-aivot joutuvat usein ajatteluun "näkymättömiltä, ​​mielettömiltä" ja he unohtavat vain tavoittaa. Tämä ei ole tietoinen valinta; se heijastaa sitä tosiasiaa, että ADHD-lapset elävät nykyisyydessä ja heillä on vaikeuksia suunnitella tulevaisuutta tai mitä kutsun ”tulevaisuuden ajattelutaitoksi”. Lopputulos? ADHD-lapset istuvat yksin pelaten paljon videopelejä nykyään.

Kun lapset, joilla on ADHD missaa mahdollisuuksia saada todellisen elämän kokemuksia, jotka perustuvat henkilökohtaisiin yhteyksiin, he unohtavat myös luoda tärkeitä muistoja. Ilman näitä yhteisiä sitomiskokemuksia ja muistoja ystävyyssuhteet pysyvät matalina, ja sosiaalinen viestintä videopelien kautta ei tarkoita paljoa, koska se ei ole kokemuksellista.

Kokeellinen kesäoppiminen ADHD-pojille

Vuonna 2017 perustin kesämatkanleirin, koska mitään muuta sellaista ei ollut olemassa (ja ei edelleenkään ole). Halusin luoda mahdollisuuden pojat, joilla on ADHD tulla yhteen, jakaa uusia kokemuksia ja oppia sellaisten ikätovereiden kanssa, jotka saavat ne. Halusin tehdä leirin oppimiskappaleesta kokemuksellisen tekemällä siitä merkitystä päivittäisen ja viikoittaisen aktiviteettien aikataulun suhteen - esimerkiksi oppimalla hallitsemaan rahankäyttöä päivämatkalla vesipuisto. Se on laitevapaa leiri.

Monilla ADHD-lapsilla ei ole koskaan ollut tilaa selitetty heille tavalla, joka on merkityksellistä (eikä patologisoiva). He eivät ole koskaan oppineet, ettei heidän kanssaan ole mitään vikaa; tämä johtuu siitä, että ADHD on tyypillisesti patologisoitu mielenterveysongelmaksi, kun taas mielestäni ADHD on oppimisongelma, joka vaatii lapsia oppimaan työskentelemään aivojensa kanssa. Leirillä vietämme vähän aikaa joka aamu oppimalla toimeenpaneva toimintastrategiat esimerkiksi rahojen hallintaan ja tulevaisuuden suunnitteluun sekä kuinka yhdistää ja ylläpitää ystävyyssuhteita muiden kavereiden kanssa. Puhumme ahdistuksesta avoimesti, koska kokemukseni mukaan useimmat pojat, joilla on ADHD ja sosiaalinen ahdistus luulevat, että he ovat ainoita, jotka kokevat nuo tunteet; heillä ei ole koskaan ollut mahdollisuutta puhua avoimesti sosiaalisesta ahdistuksesta muiden poikien kanssa.

[Lataa tämä ilmainen opas älykkäämmälle kesälle]

Kaikki opimme on merkityksellistä päivittäisissä matkoissamme. Akateemisia tutkijoita ei koskaan keskustella leirin aikana. Emme työskentele akateemisen johtotoiminnan parissa, koska kuka haluaa puhua koulussa kesällä? Ei ole ”terapiaa”, koska ympyrässä puhuminen ei tarkoita sitä, kuinka useimmat pojat oppivat tehokkaasti; sen sijaan he nauttivat oppimisesta kokemuksellisesti, mitä me teemmekin leirin aikana.

Peruutettaisiinko leiri vuonna 2020?

Koska perheet matkustavat ympäri maata ja vievät aikaa kiireisestä elämästään, jotta heidän poikansa voivat osallistua kesäretkenleirille, odotin, että yksi kahdesta asiasta tapahtuu tänä kesänä: New Jerseyn kuvernööri valtuuttaa, että leirejä ei voida avata, tai niin monet perheet putoavat COVID-19: n seurauksena, että pidätysleiriä ei tule. mahdollista. Kumpaakaan näistä tilanteista ei tapahtunut. Annoin kaikille rekisteröidyille perheille mahdollisuuden vetäytyä leiriltä täydellä korvauksella. Muutamat hyvät matkat matkustivat pois, mutta muut perheet ottivat paikkansa heti.

38 perhettä eri puolilta maata osallistuu kesämatkaleiriin viiden viikon ajan heinä- ja elokuussa. Miksi he tekisivät tämän ennennäkemätöntä aikaa? Koska heidän lapsensa ovat olleet yhteistyössä kotona kuukausien ajan, ja he haluavat heidän olevan yhteydessä muihin kavereihin ikä, saada oppimiskokemus, jossa ADHD: tä ei kohdella kuin patologisoitua alijäämää, ja oppia kokemuksellisesti. Tänä vuonna, kuten muutkin, leiriläisillä on mahdollisuus olla yhteydessä muihin ikäisiin lapsiinsa ja luoda muistoja jaettujen kokemusten kautta. Kyllä, käytämme naamioita ja rajoitamme kapasiteettia ja olemme valppaina käsien ja pintojen pesussa, mutta mikään niistä ei heikentä luomia siteitä tai heikentä todellisen oppimisen vaatimuksia. Itse asiassa se saattaa kiinnittää leiriläiset vielä lähempänä toisiaan. Kaikki tänä vuonna leiriin osallistuvat perheet tekevät niin, koska haluavat poikiensa kokevan ”normaalitasoa” epänormaalina aikoina.

Kuinka leiri menestyy missä terapia epäonnistuu

Olen kuullut useammasta kuin muutamasta perheestä, että he ovat kokeilleet terapiaa (usein useita terapeutteja) ilman tuloksia, joten heidän poikansa ovat nyt erittäin vastustuskykyisiä osallistumaan terapiaan. En syytä heitä. Kokemus menemästä toimistolle, joka on epätoivottava (koska se on suunniteltu aikuisille) ja se, että sinua pyydetään verbalisoimaan tunteet tilauksesta, ei juuri auta oppimaan työskentelemään ADHD.

[Lue: Ovatko leirit avoinna ja turvallisia vuonna 2020?]

Leirin aikana kaverit oppivat kehittämään ja ylläpitämään ystävyyssuhteita pojille luonnonmukaisella tavalla (eikä keinotekoisessa ympäristössä, kuten sosiaaliset taidot ryhmä). He löytävät myös käytännöllisiä sovelluksia hyödyllisiin, ei-akateemisiin johtoryhmän toimintastrategioihin, kuten ”tulevaisuuden suunnitteluun” ja ajan kulun käsitteellistamiseen. Käytämme rannalla käymistä, kalastusta, surffausta ja delfiinien katseluretkiä näiden uusien taitojen oppimisen taustana, joten palkkio paistetaan. Ja kun leiriläiset alkavat ymmärtää, että ADHD on vain kuvaus heidän aivojensa toiminnasta - eikä heidän identiteettinsä -, näen avoimuuden oppimiseen, jota en ole nähnyt tai kuullut muualta. Vanhemmat kertovat minulle, että he myös näkevät sen, minkä vuoksi he olivat niin päättäneitä saamaan kesämatkanleirin tapahtumaan tänä vuonna.

Mikä tahansa kesäsuunnitelmat, Kehotan teitä antamaan heille mahdollisuuden olla muiden ikäistensä lasten kanssa. Tämä ei ole koskaan ollut niin tärkeää kuin nyt. Pelkkä videokeskustelujen kautta puhuminen ei leikkaa sitä. Heidän on oltava yhdessä - joko strukturoidussa toiminnassa vai rakenteettomassa "hengailussa". Ole hyvä ja anna lapsillesi mahdollisuus täydentää taitojaan ja suhteitaan, kun olet fyysisesti irrottautunut muista lapsista niin pitkä.

Leiri on ylivoimaisesti uuvuttavin osa tekemääni työtä, mutta se on myös palkitsevin. Tieto siitä, että niin monet perheet matkustavat ympäri maata tänä kesänä, tekevät siitä vielä enemmän merkityksellinen minulle, ja toivon, että siitä tulee vielä merkityksellisempi lasten kanssa, jotka liittyvät tähän kesä.

Katso videoita ja valokuvia kesäretken leiristä ADHD Dude & Summer Trip Camp -leirillä Facebook-sivu tai YouTube-kanava.

[Seuraava: Hanki tämä ilmainen opas täydellisen leirin valitsemiseksi lapsellesi]

---

TÄMÄ ARTIKLA ON OSASTO LISÄTYÖN ILMAINEN PANDEEMINEN KATTAMINEN
Tukea ryhmäämme sen jatkaessa hyödyllistä ja oikea-aikaista sisältöä koko pandemian aikana, ole kiltti liittyä meihin tilaajana. Lukijakunta ja tuki auttavat tekemään tämän mahdolliseksi. Kiitos.

Päivitetty 7. heinäkuuta 2020